陆强
广西河池市罗城县东门镇燕塘小学 546499
摘要：小学数学的教学开展不仅要注重知识和技能的传授，还要注重学生的生命教育。生命教育是新时代的产物，因而目前还有很多教师认为数学的教育仅仅是对教材内容的讲解不会涉及到生命教育。随着时代的不断发展人们对教育的要求越来越高，开始要求学生的全面素质发展，因此在数学的教学当中也应该注重生命教育的渗透，让学生认识生命、热爱生命和尊重生命。本文笔者将首先对生命教育的内涵进行阐述，然后制定几条在小学数学教学中渗透生命教育的策略。
关键词：生命教育；小学数学教育；内涵；策略
生命是教育的起点，我们应该通过教育了解生命的可贵，提高生存技能，提升生命的质量。但是在实际的小学数学教学当中教师们总是忽视生命教育，他们认为数学只是一门自然学科，只要将数学公式与理论常识教授给学生即可。这可能是由于教师对生命教育的意义理解存在偏差或者不完善的原因，因此教师和学校也应该重视生命教育的了解和掌握，这样才能将生命教育更好的渗透到日常的教学活动当中，实现对学生生命教育的潜移默化。
一、生命教育的内涵及意义
1.生命教育的内涵
生命教育是一种照顾到全面的多层次的人本教育，它是一切教育的前提，也是教育的最高境界。生命教育的实施不仅是教育学生珍爱自己、尊重他人和敬畏万物的生命，更要让学生明白生命的意义，创造生命的价值。
2.生命教育的意义
随着科学技术的不断发展，多元文化借助着智能手机等媒介冲击着人们的思想，尤其对于还没有成年的学生而言。网络平台上面许多混杂着的不良内容会影响学生的世界观，再加上有些父母忙于生计或者文化程度不够疏忽了对孩子思想行为的约束，导致孩子利用大部分时间沉浸在网络的世界，影响孩子的品格教育。笔者最近关注的社会新闻就有很多学生伤害自己、伤害别人的事情，这都是不尊重生命的行为表现。而小学阶段是学生构建价值观的重要时期，学校及教师应该将生命教育渗透到日常的教育活动中，让学生尊重生命、敬畏生命和热爱生命。
二、生命教育渗透到小学数学教学中的策略
1.营造气氛，深刻体会
小学数学教师在开展教学时可以将绚丽多彩的现实生活作为教学的素材，让学生在学习中感受生活的真、善、美，了解我们的社会文化和习俗，但最关键的还是要让学生感受生命的意义。
例如在学习统计的时候，小学数学教师在对教材的数学基础知识讲解完毕之后，可以引导学生对班级同学周末运用时间做哪些事情进行统计，然后根据统计数据做出相应的统计图，进而得出学生花费大部分的时间在看电视或者打游戏上面，只有很少的时间用于学习和看书。这时小学的数学教学教师就可以引导学生设想如果给大家预留三年的时间，一部分人每天打游戏和看电视，而另一部分人每天看书学习，那最终这两类学生分别会获得什么样的收获呢？这样扩大时间维度的设想能够帮助学生认识到生命和时间的可贵，应该充分运用时间去做更加有意义的事情。例如在学习概率的时候，小学的数学教师可以告诉学生其实它的起源是对赌博的研究，然后通过对数学史料的普及告诉学生要远离像赌博这样的所有不良行为。这样营造气氛的小学数学教学活动的开展，不仅可以吸引学生对于数学的学习兴趣，还能帮助学生增加对社会的认知。
2.创设情境，渗透生命教育
数学知识的教学其实很难有生命教育的体现，但是这不是小学数学教师忽略生命教育的理由，他们可以通过情境创设实现生命教育在小学数学教学中的渗透。例如在学习应用题时数学教师就可以出这样的一道题目“竹原高一丈，末折着地，去本三尺，问竹高还高几何?”学生在解决完数学题目之后，小学数学教师可以向学生提出发散性的问题，假如是其身边的竹子要倒，学生应当如何躲避？假如是其旁边的墙壁要倒学生又应该如何躲开？学生会给出多种躲避的办法，数学教师应该将学生的方法和结论进行总结，以培养学生的自救意识，提高学生的生存能力。
3.开发潜能，培养学生的创造和观察能力
接受生命教育的学生是正处在成长和发育的阶段，他们有很多的潜在能力可以挖掘。小学数学教师在开展教学活动中应该充分发挥学生的潜在能力，通过引导他们探究和完成教师设计的教学任务能够有效培养学生的多元综合能力。例如在完成对轴对称、翻转、平移等相关数学知识的教学之后，教师可以将学生分组，引导他们合作完成班级徽记的设置。学生们通过交流和思考对不同的图形进行设定和排序完成班级徽记的设置，在这个过程当中能够培养学生的团队合作意识，能够激发学生的创新和想象能力，还能够增强学生的三维空间能力，这对于提高学生的审美能力有重要影响。
三、结语
综上所述，生命教育是一切教育的前提，不仅影响着学生世界观的建立，还影响着社会的发展方向，小学作为塑造学生的重要阶段，教师和家长应该重视学生的生命教育。而数学虽然是一门科学性的学科其理论知识与生命教育关系不大，但小学数学教师在开展教学过程中也不能忽略对学生生命教育的渗透，他们可以借助创设情境或是结合生活引导学生了解和探究数学知识的过程中，让他们认识生命的可贵和价值，让他们真爱和尊重生命，让他们掌握一定的生存技能，进而实现生命价值的优化。
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参考文献：
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