武秋明
（广西河池市宜州区高级中学 广西 河池 546300）
摘要：语文是高中教学的重点学科，学好语文有利于在生活实践中的运用。高中阶段是建立学生思维逻辑和合作能力的关键时期，构建和谐愉快的课堂对助力学生综合素质的塑造有着关键的影响。在语文课堂教学中，老师应积极的创新教学方法，加强创新教学模式的渗透，正确引导学生塑造良好的自主学习能力，提升学生对语文学习的兴趣，实现和谐愉快的课堂构建，对落实学生全面发展有着重大的作用。
关键词：高中语文；和谐愉快课堂；构建策略
前言：在传统的高中语文课堂教学中，大多数老师的教学方法是单调、枯燥的，使学生在课堂中无法集中注意力，这对高中生的兴趣培养和素质教育都会造成不好的影响。高中语文是培养学生全面发展的重要科目，是落实学习其他学科的关键。语文老师作为学生学习的引领者，应有效发挥自身在语文教学领域中的职能优势，始终坚持学生的主体地位，以其个性化发展为主，营造积极的课堂氛围，从而促进和谐愉快课堂的构建。
一、高中语文教学中构建和谐愉快课堂的积极作用
随着素质教育理念的不断深入，当前高中语文教学工作重点是构建和谐愉快的课堂，这对教学具有重要的现实意义[1]。目前高中语文课堂教学比较松散，教学时间的安排合理性不够，导致课堂教学效果不佳，很多学生在课下仍需要通过自主学习来弥补在课堂学习中的不足，长此以往会使学生对失去学习语文的兴趣。因此，高中语文教师要及时的转变教学理念，创新语文课堂的教学模式，促使自主学习习惯的养成，从而在高中语文教学中构建出和谐愉快的课堂。为了体现新教育理念，推动落实构建和谐愉快的课堂是促进语文教学工作效率的主要方式，打破了以老师为主导的教学模式，使学生学习的自主能力和兴趣得到充分的发挥，让其产生更大、更强烈的求知欲，对学生的综合素质发展的有着格外的影响。
二、高中语文教学中构建和谐愉快课堂的策略
（一）改变教学理念，拉近师生之间的距离
在传统的教育理念中，升学率作为教学任务的重点，老师常常以自我为主导，只注重学习成绩的好坏，这样的教育方式导致学生学习心理压力大，从而失去对学习的乐趣，对学生未来的身心发展有着严重的影响。语文老师在课堂教学中，应培养学生的自主学习能力，多站在学生的角度思考问题，鼓励学生建立学习的信心，做到与学生平等相处，建立起与学生的互动，拉近师生的距离。在课堂上学生和老师的积极互动交流过程中，渐渐地便会形成一种活跃的学习氛围，从而实现了和谐愉快课堂的构建[2]。
（二）运用多媒体方式，激发学生学习兴趣
高中生正处于心理和思想尚在发展的重要阶段，在他们的逻辑思维里，往往缺乏对自己的行为把控能力和约束能力，对课堂学习无法一直集中精力，导致学生在课堂学习的效率不高。在信息技术的不断发展下，高中语文老师应与时俱进，不断创新教学方法，对培养学生的学习兴趣有着十分重要的影响。语文老师可以多方位利用信息技术的便捷条件，以全新的教学方式深入到学生的思想，拓宽了学生的思维方式和文学视野，引导学生产生对语文的热爱。在语文课堂教学中，充满创新的教学方法使课堂教学更具吸引力，有助于营造欢乐的学习气氛，促进和谐愉快课堂的构建[3]。
例如：在教学《荷塘月色》这一课程时，老师运用多媒体播放歌曲荷塘月色，导入课文主题，丰富教学内容与素材，激发学生对本课学习的兴趣。利用多样的教学方式促进了课堂积极氛围的营造，使课堂教学更加生动、有趣，帮助学生建立想象空间，有效的开阔了学生的思维视野。在这样的语文课堂中学生不仅可以学习知识，陶冶情操，还能够提高学生的综合素养，使语文课堂教学变得更加和谐愉快。
（三）创建情境教学，营造集体互动氛围
在传统的语文课堂教学中，严肃的课堂教学氛围导致学生提不起对学习的热情，无法一直集中注意力。高中语文老师可以利用实际生活引入教学，创建情景，打破学生对课文的陌生和距离，增加学生学习的动力。在良好的情境教学中，能够以学生的角度出发，营造积极的课堂学习氛围，有助于学生对课文的深刻理解。这种方式不仅可以提升学生的学习效率，还可以增加学生情感教育，在情境中互动教学，产生情感共鸣，加强了和谐愉快课堂的构建效率。
例如：在学习《林黛玉进贾府》这一课程时，老师将学生分成两组自主合作进行情景再现，模拟林黛玉进贾府的情景，实现课堂教学的趣味性。通过情景再现，提升学生的古文理解水平，不仅可以实现学生收获有效的阅读方法，让学生处于情景中感受到语文的魅力，促进和谐愉快课堂的构建。
结论：综上所述，构建和谐愉快的语文课堂是学生学好语文的前提条件，语文老师要拥有一双善于细致洞察的眼睛，发现学生的天赋，挖掘学生的潜在能力，是提高构建和谐愉快课堂的关键。在课堂教学中，语文老师应运用多样的教学方式，创新自身的想法，建立优质的学习环境[3]。语文老师要在探索教学方法的同时，带动学生的学习节奏，这对增强高中语文课堂教学的工作效率有着极大的作用。
参考文献：
[1]陈岁印.谈高中语文教学中构建和谐愉快课堂的策略[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2020(09):58-59.
[2]崔恒璐.高中语文和谐课堂的构建思路——以《边城》教学为例[J].语文天地,2020(10):10-11.
[3]朱晓丹.和谐师生关系是高效课堂的基础——浅谈小学语文教学中的师生关系构建策略[J].课程教育研究,2020(08):36.