孙丽萍
（湖南省沅江市南嘴中学 湖南 沅江 413100）
摘要：初中阶段在语文课堂阅读教学中落实写作对促进学生文学素养培育具有积极的影响，关乎学生阅读以及写作能力的塑造。初中生的写作能力是其知识应用的重要基础，老师是学生阅读以及写作能力建设道路上的重要引领者，有效发挥自身在语文教学领域的职能优势，给予学生学习上正确指引，创新促进写作的途径，对增强初中语文课堂阅读教学的工作效率有着极大的作用。
关键词：初中语文课堂阅读教学 写作 途径
前言：语文是初中教学中的基础学科，在初中教学中占有十分重要的地位，阅读与写作是初中语文教学当中的重点，二者之间是相辅相成、相互促进的关系。随着我国教育机制不断创新和改革，阅读和写作是对等的两个十分重要的内容，初中语文课堂阅读教学中促进写作途径是培养学生全面发展的重要条件。目前的初中语文教学中仍然存在着重阅读、轻写作的现象。语文老师应提升自身的文学修养，创新写作途径，丰富教学内容和素材，激发学生对语文阅读以及写作的兴趣，培养学生阅读能力和写作能力，能够促进学生思维能力的发展，可以有效提高语文阅读教学的质量，促进语文作文教学工作的有效发展。
一、初中语文课堂阅读教学的现状
在初中语文课堂阅读教学促进写作的培养直接影响的着学生的文学素养，语文教学最主要的部分就是阅读和写作，对学生学习语文知识有着重要的作用。在初中语文课堂阅读教学中，大多数老师只注重传授书本上的知识，无法丰富教学的内容和素材，从而学生无法提起对写作的兴趣，这对初中生的综合素养和自主学习动力都造成了严重的影响。语文阅读课堂教学实际上是一个综合性较强的过程，需要老师结合教学目标，促进写作的途径[1]。传统的语文作文教学中，写作更像是一种任务，交代给学生，导致学生对自主写作没有动力，无法产生对语文作文的热情。初中阶段语文老师应摒弃传统的教学理念，改变传统的教学方式，重视对学生写作兴趣的培养,通过在阅读教学中促进写作途径实现语文教学一体化，提高了学生的写作技巧，在阅读中学习写作、积累素材，培养和提高学生的构思能力，使阅读得到升华。由此可见，初中语文课堂阅读教学促进写作的途径是学生丰富学习内容的垫脚石，是增添学习趣味的基础措施，为提高学生综合发展提供重要的根基。
二、初中语文课堂阅读教学促进写作的途径
（一）创设情境阅读，增加学生的情感教育
初中语文老师在教学之前自身要对课程进行深入的学习和准备,注重落实教材内容的理解和体现，准确地把握教学方案的制定方向，打破学生在阅读中对课文的陌生，让学生在阅读中，了解并学习写作方法，促进了写作的简单化。初中语文课堂阅读教学的关键就是写作的学习，在语文教学中可以时刻找到生活的影子，最好的作文素材来源于实际生活[3]。初中语文老师可以利用实际生活引入教学，创建情景，激发学生的学习兴趣，增加学生通过阅读促进写作的动力，结合生活实践渗透创作灵感，引导学生通过生活经历，创作与众不同的作文。这种方式不仅可以加强学生的写作能力，还可以增加学生情感教育，在情境中互动教学，营造和谐、热忱的课堂气氛。
例如：在教学《春》这一课程时，老师可以利用多媒体播放关于春天的动画，进行课堂教学的情境导入。春天是万物复苏的季节，春天充满生机，色彩鲜明。利用春天的图画引导学生进入到春天的情景中，幻想自己在春天的心情和情绪。通过情景建设和互动，让学生理解作者表达的情感，感受语言运用的优美，促进学生领悟作者描写景色的方法，培养学生热爱生活的素养。
（二）拓展课外阅读，丰富学生的写作素材
初中生正处于身心发育的重要时期，课堂上学习的知识已经无法丰富学生的思想，拓展课外阅读是丰富学生写作素材的重要途径[2]。初中语文老师应该充分尊重学生的个性化发展，引导学生多读书、读好书，延伸学生对写作的兴趣。通过多读书为学生思想认识奠定基础，建设其丰富的情感趣味，加深学生对阅读内容深层次的理解，促进学生自身语文素养的提高。
例如：在教学名著导读《西游记》这一课程时，老师让学生阅读《西游记》并选取自己喜欢的章节，在课堂上讲给同学们。然后老师可以运用多媒体播放以西游记作为题材改编的电影，丰富名著的人物形象，增强了学生的直观感受。在观看西游记后，让学生写一篇观后感，体会中国古典名著的语言艺术，感受古典语言的意境和韵律，进而丰富学生的写作素材。
结论：综上所述，初中阶段是学生养成学习写作习惯和能力的关键时期，语文老师要在课堂阅读教学中，要充分发挥其重要的作用，在探索中学习更多有效的促进写作途径，以人性化教学为基础，创新语文阅读教学工作，启发和引领学生全面发展。通过将阅读与写作相结合，促进写作途径灵活的运用于阅读教学中，帮助学生积累写作素材和内容，以此促进学生读写能力和水平的提高，在写作的过程中巩固阅读的知识，激发学生的阅读与写作的兴趣，不断促进学生读写能力的进步发展。
参考文献：
[1]马晓萍.初中语文课堂阅读教学促进写作的途径思考[J].读书文摘,2019(12):110.
[2]刘佳佳.初中语文课堂阅读教学促进写作的途径研究[J].新课程(中学),2019(01):69.
[3]马俊勇.初中语文课堂阅读教学促进写作的途径研究[J].考试周刊,2018(A1):47.