安琪
东北农业大学后勤处幼儿园
【摘 要】
随着社会的发展进步，人们针对幼儿的教育也逐渐的开始重视起来。就目前我国的情况来看，幼儿在其学前教育方面仍然存在着诸多问题，其中一个较为明显的问题就是教育的方法可能并不十分合理，从而也就在极大程度上使得教育的发展速度受到了严重的阻碍。幼儿在这个特殊的时期，相对独立的思想能力较弱，且不能够非常有效的明辨是非正。正因为这样，一个良好的教育方法对于育儿来说就是十分重要的。良好的方法能够在极大程度上使得幼儿在其实际的学习过程当中，所体现出来的行为以及习惯，包括道德和修养方面都会变得更加的规范与合理。本篇文章将会从幼儿的自身出发，对其进行相关的探讨和研究，其中也包括幼儿所体现出来的良好习惯培养心理特征条件，审美感知能力，不同程度上的培养，然后又在客观的生活方面以及与之相对应的实际情况进行了分析和探讨。
【关键词】 幼儿学前教育 方法 兴趣
对于一个人的成长来说，幼儿的学前教育一直是十分重要的一个教育阶段。是教育当中尤其是对于基础教育来说最为重要的组成部分之一。这对于培养幼儿在实际生活过程当中所体现出来的良好习惯，以及在未来的修养方面，都是具有十分重要的意义的。伴随着我国在对于教育的重视程度方面逐渐的加深，也就使得幼儿在其学前教育的相关体制方面得到了全方面的革新。对于幼儿来说学前教育应当是以幼儿为主体，并且以教师为客体，通过师生的相关配合，以及家长和学校之间的良好配合等多方面的配合进行合力教育。多方角度的配合，才能够使得幼儿教育在实际情况当中体现出更加良好的效果。本篇文章将会通过对幼儿其学前教育方面所体现出来的必要性进行有效的分析，同时针对对于学龄前的教育提出了几个与之相对应的策略和问题，希望可以给相关从业人员以参考和借鉴。
一、培养幼儿良好习惯
一直以来我们都能够发现，如果一个人的行为习惯十分的良好，就可以使得这个人在未来成长出一个较为健康的人格。在不断发展过程当中，我们也在不断的完善人格的研究系统。为了能够更加良好的培养幼儿在实际生活当中所体现出来的行为习惯，使得幼儿在其身心健康方面，尤其是对于智慧的启迪以及品质的优良方面能够更加突出，也就必须要根据幼儿在其个性方面的特征和发展趋势来制定与之相对应的发展方式和教育方法。
1. 在实际的教学活动过程当中，尤其是对于部分教学游戏来说，这都是十分良好的培养环节和培养过程。首先我们应当对幼儿保持足够的耐心，他们的年纪通常偏小，且理解能力相对较弱，我们在一件事情的对错上作为教师应当更为明确的告诉幼儿什么是对什么是错，这样他才能更加清晰的知道是非对错。其次，一个良好的行为习惯并不是一天就能够养成的，而是需要在生活当中潜移默化慢慢培养的。教师应当从日常生活当中所体现出来的每一个活动和环节，去对幼儿的行为方法进行渗透。比如接受别人的帮助时，应当说谢谢；如果不小心影响了其他人应当说对不起等。这些都是能够更加良好的培养幼儿在实际生活当中所体现出来的行为习惯。
2. 幼儿的部分与之相对应的行为习惯，我们也可以通过相关的日常当中所体现出来的生活习惯进行培养。
首先对于学龄前幼儿来说，通常他们的时间都是在校园内来完成的，而游戏已经渐渐成为了这个年龄段当中的孩子必不可少的一项社交活动。教师在对幼儿进行教育的过程当中，就应当结合幼儿所体现出来的特征，把生活当中的每一件小事或相对的细节都穿插到教育过程当中去。这也就可以更加有效的使得教育在其生活化方面，让幼儿在未来的生活方面的积累更加的起到促进作用。最后，我们应当对实际的教育结果进行科学有效的可量化的评价，幼儿都喜欢得到与之相对应的表扬。所以我们也应当结合幼儿的特征，尽量少做惩罚。幼儿在对大人的评价方面是十分重视和敏感的，哪怕在对于教师来说的一个相对简单的鼓励眼神，或者是一个轻轻的拥抱，再或者是一个亲吻或抚摸的动作，都可能会使得他觉得自己已经在教师的心中得到了明显的重视。所以对于家长来说，更要建立一个相对良好的教育环境，使得教育的环境能够与校园进行同步，同时对幼儿的良好习惯来说，一个良好的家庭环境，也能够使得幼儿在对良好习惯的学习过程当中进行更加有效的巩固。
二、抓好课程改革，注重实践教学
对于学前教育来说，其专业方面已经开始对课程的设置以及学识的安排进行了有效的调整。应当根据实际的需要，来对教学的内容进行增减，在对部分文化课理论课开设的过程同时，应当更加注重在其专业技能和专业方面所提供出来的教学力度。与此同时，我们应当实行相关的分班或分组教学，对于相关的专业的技能进行强化和验收。当取得了一个很好的效果之后，我们应当对幼儿进行正向的强化。对于专业技能来说，一直是作为学前教育专业进入到幼儿园以后的一个相对于社会的立足根本。学校应当根据经验和相关的要求，对相关的学前教育所体现出来的专业，比如舞蹈声乐或音乐，以及普通话或琴法等相关的科目，进行较为全面的技能考核与验收。积极的调动幼儿在其专业学习能力方面的积极性，这将使得专业课教学在极大程度上受到较为明显的促进。
三、树立榜样激励
对幼儿来说，其最为缺乏的能力就是明辨是非的能力。就他们而言，成年人的赞美就是对他们最为有效的正向鼓励，也是可以达到正向强化的目的的，但对于幼儿来说，成年人的鼓励就是对他们本身自身行为的肯定。首先孩子通常情况下都会习惯性的对老师的行为进行仔细的观察，会学习教师如何去对待其他人，如何通过对自己遇到的情况进行处理，来达到解决问题的目的。自从孩子到达幼儿园开始，老师就已经成为了孩子最为直接的模仿对象。正是因为这样，为了能够更加有效的使得孩子在小的时候就建立起更加良好的人际关系，老师在对孩子所出现的问题和事情进行处理的时候，最为主要的就应该体现出亲和力，其次从孩子的角度来看，有时他们会很难控制自己的情绪，甚至是无法对自己的情绪达到调节的目的，他们很有可能会因为一件极为普通的小事就导致自己生气或者是流泪，当这种问题和情况出现的时候，希望老师们不要生气，应当耐心的帮助他们，想办法让他们自身变得更加坚强，教会孩子们如何对自己的愤怒情绪以及软弱的情绪进行控制。所以作为老师来说应当以身作则，教会孩子们在情绪方面的控制方法，让孩子在性格和情绪上逐渐的成熟起来。
四、总结语：
总而言之，人类的幼儿时期是孩子在其智力发展阶段的重要环节，一个良好的幼儿教育不单单可以对幼儿的知识方面和智力方面进行丰富，同时还可以极大程度上的提升，幼儿在智力水平的起始线。这种方法还能够更加有效的对幼儿的兴趣进行培养及为有利的对价值观进行正确的发展和培训，这对幼儿在未来的成长和发展起着十分重要的作用。幼儿教育主要是通过寓教于乐的教学方法来体现的，通过对学习习惯的培养，激发孩子对学习产生的兴趣，也可以更加有效的对孩子的创新思维进行培养，让孩子更加快乐无忧的成长，从而达到为以后进一步深化学习的目的。
参考文献
[1] 周安俊.幼儿教师体态语对活动有效性的影响[J].小学科学（教师版），2013（02）.
[2] 黄玉悦.非言语行为与课堂教学[J].哈尔滨职业技术学院学报，2011（04）.