黄健
大化瑶族自治县高级中学，广西 大化 530800
摘 要：新形势下，我国高中化学课程标准也在发生变化，以实验为主开展高中化学教学更加注重的是提高教学质量，突出学生综合素质的培养。所以在进行高中化学实验课堂教学时教师应该充分认识到实验课堂对于学生能力培养的必要性和关键性，转变传统教学理念，突出学生主体地位，在实际生活中挖掘学习热点，以观察为方式开展实验教学，并结合现代创新手段引导学生积极参与实验活动，必将实现高中化学实验课堂教学在新形势下得到有效的改革提升。
关键词：新形势；高中；化学实验；课堂教学
受化学课程特殊性影响，提高化学教学质量必须要充分发挥出实验课堂的作用，教师应该以实验课堂作为重要教学手段，以提高实验课堂教学质量为基本教学任务，在新形势下积极利用新的教学理念和现代信息技术手段，促进学生学习积极性，进而将获得良好的高中化学实验课堂教学效果，提高学生综合能力，使学生获得优异的学习成绩。
一、转变传统教学，突出学生主体地位
高中化学实验课堂上教师应该将传统教学模式进行彻底改革，更加突出学生主体地位，以学生的角度来开展教学，使学生成为课堂上的主人公。比如，高中一年级在进行离子反应实验时，教师首先可以将基本原理向学生进行详细讲解，提高学生对于离子反应分认识，之后再开展实验操作。实验过程中，教师应该给予学生充分的信任，尽可能让学生自己操作，教师只负责安全保障和适当的引导即可。由于学生完全自主开展实验，能够极大地促进学生参与度，提高学生学习兴趣，而学生为了获得实验目的，会加强与同学和老师之间的沟通，促进学习交流互助。学生在这一过程中，将完全凭借自己的知识储备和经验来获得学习成果，不仅能够加深学习掌握程度和记忆程度，更能够使学生得到发散思维的锻炼，进一步加强了实践能力的培养[1]。
二、贴近生活实际，利用热点开展学习
高中学生受年龄特点的影响，对于生活中热点事件往往有着强烈好奇心和关注度，教师在进行高中化学实验课堂教学时可以充分把握住学生这一特点来活化课堂氛围，提高学习的效果。积极挖掘与生活实际息息相关的各类热点事件，并围绕这些热点事件开展学习探讨，同时进行化学实验操作，进而将实现高中化学实验课堂教学的与时俱进，带来更好的学习效果。比如现代生活中各类电子设备随处可见，音乐播放器、移动电话、电子手表等都是高中学生经常会使用的电子设备。
这些电子设备的电池是如何实现工作的？教师可以以此为热点话题来进行课堂实验教学。实验的内容主要是制作铜锌原电池，学生在课堂上可以解剖废电池观察电池的内部结构，进而了解电池工作原理。由于电池是日常生活中经常会使用到的工具，会使学生产生强烈的好奇心，进而愿意积极配合实验课程的开展，也能够带来良好的学习效果[2]。
三、发挥观察作用，增强学生学习欲望
进入到高中以后学生所接受的化学课程教学内容是较为广泛的，这就导致了化学实验课堂的形式多种多样，有着强烈的趣味性。教师可以充分发挥出这些优势来提高学生探索学习欲望，利用观察实验的教学模式来增加学生学习积极性[3]。教师在实验课堂上进行实验操作使学生观察不同的实验现象，进而产生强烈的好奇心。在观察实验的过程中，学生也会自主地进行问题发掘，教师不要直接告知答案，而是要引导学生自主开展实验或者进行更进一步的知识分析，来通过自己的努力获得答案。比如在进行磷在氧气中的燃烧情况实验时，教师通过燃烧磷的实验操作使学生可以看到一些物理现象，如生成的白烟物质，燃烧时的火焰色彩等这些物理现象内部都涵盖着不同的化学原理，会使学生产生强烈的好奇心。学生为了寻找答案会对知识进行再一次的梳理，进而加强了相关知识的应用能力和记忆程度。适当情况下教师也可以使学生进行自主实验操作，让学生观察整个操作过程中各类物理现象变化或化学变化，这一过程将会使学生对化学实验课程产生强烈的兴趣，进而积极配合高中化学学习。
四、提高创新能力，引导学生参与实验
新形势下，开展高中化学实验课堂教学必须要保持良好的创新性使课堂教学能够与时俱进，使学生可以在活跃的课堂氛围下保持良好的学习热情，而这就要求教师在进行高中化学实验课堂教学时必须要具备开拓创新的精神[4]。运用现代教学理念和先进教学手段积极引导学生共同参与到化学实验过程中，进而将极大地提高化学实验教学效果。比如在开展氯水漂白性化学实验时，教师可以利用多媒体设备先将教学目的、实验操作流程以及注意事项以图片的形式向学生展示，之后让学生进行自主实验操作，观察实验结果。学生也可以利用多媒体设备将实验的整个过程以及心得体会记录在课堂笔记内，教师可以及时查阅学生掌握情况，学生也可以对各类知识进行实时回顾，进而提高学习效果。
结束语：综上所述，新形势下开展高中化学实验课堂教学应该更加侧重于学生主体地位，以创新的手段和理念共同提高教学效果，实现学生全面发展。
参考文献：
[1]章莹莹. 教育改革新形势下的高中化学优质课堂[J]. 考试周刊, 2018, 000(006):164-164.
[2]范利民. 新形势下高中化学课堂教学的有效性探究[J]. 中学课程辅导(教师通讯), 2018, 000(011):P.32-32.
[3]高海龙. 新形势下高中化学教学改革的有效方法探究[J]. 中学生数理化:教与学, 2018, 000(007):33.
[4]李秀兰. 新形势下如何在高中化学教学中渗透德育教育[J]. 中外交流, 2019, 000(009):234.