孟庆安
佳木斯市建三江第一高级中学 156300
摘要：当代我国教育形式严峻，旧的、传统的应试教育仍然存在，而化学作为其中的一部分，在高考中占有大量分值。化学科目虽然不如语文、数学、外语分值比重高，但从化学科目学科特点来看，学习方法多样，解题方法规律性较强，备受任科老师、学生及家长的广泛关注，因此培养高中化学核心素养非常重要。
关键词：高中化学、核心素养、教学
日常教学中培养学生的学科素养，顺利地开展教师工作有一定难度，而且影响因素较多。所以我们要在课程的教学方面进行科学化改革，具体问题具体分析。面对新时代的教学模式，培养高中化学核心素养应该对症下药，对不同的内容进行合理的处置，教师和学生教学相长、共同进步，深化高中化学教育改革势在必行。因此，培养学生的核心素养对于教师来说是一项艰巨的挑战。
一、高中化学核心素养的重要性
首先我们要知道什么是核心素养，所谓核心素养就是学生在学习生活中应当具备的适应社会发展的能力，强调个人修养、对社会的关爱、热爱国家的个人修养。而在新时期改革后，高中化学核心素养已经成为高中教育的重要选项之一，借助于化学学科培养学生的关键能力和优良品格。
培养学生优良的化学核心素养不只是教学目标的达成，更是使学生的个体发展更加全面，是高中生综合素养的重要一环。但是当下我们还处于新改革期，许多学校还没有实践改革，依然沿用过去的教育方式，跟不上时代的脚步。
二、高中化学核心素养的现状
现阶段培养学生高中化学素养是国家教育的关注点，缺少核心素养的培养过程，学生在学习中就不可避免地出现漏洞或知识体系缺失，在学习道路上就会出现阻碍，导致学生们难以进步或退步。
（1）高中课程课时安排十分紧张，化学作为高考百分科目时间紧张程度可想而知。教师在课堂上侧重化学概念、公式、原理的讲授，追求学生的考试成绩，向学生灌输知识的现象难以避免，难以顾及学生们思维能力培养，与我国新时代教育思想不符。这就会导致学生们在学习中形成思维定式，完全依赖教师，无法养成独立思考的能力，学生学习效率低下。个别叛逆的学生与教师教育教学思想难以融合，教育教学效果很差，处理不好还会导致师生矛盾激化，学生不喜欢学习，而无法达到新时代教育思想指导下的教育教学目标。
（2）实践锻炼方面的缺失会导致学生化学学科核心素养“徒有虚表”，综合素养难以有效提高。化学核心素养的培养往往都是根据规划好的路线完成，而学生们没有得到适时的实践锻炼，无法体会到真正的学科思想，错误的理解往往很难得到及时矫正。比如在化学实验中，学生必须严格按照步骤和规范化要求操作。因为学生的安全意识不够，而且学生们对实验兴趣较高，就会根据自己思想随意操作，私自调整实验材料剂量，很容易发生安全事故。所以我们一定要注重学生化学学科核心素养的培养。
三、培养高中化学学科核心素养的策略
（1）设计完善培养方案
教师要明确高中化学学科核心素养，要达成新时代教育目标，必须要在培养方案上做出优化改革。例如，当代高中生学习压力大，化学科目难度较大，在学习化学过程中扬长避短，在质效方面更好地提升自己，在学习过程中更好地完善自己。另外，高中时期的学生正值青春期，这就要求教师时刻关注学生们的心理变化，不能强行灌输知识，时不时要问问学生的观点，然后对学生的观点进行调整及纠正。我们在培养完善方案的同时，一定要多与学生沟通交流，做到师生平等，和谐融洽的师生关系关系更有利于方案的实施，更有利于提升的学生成绩。
（2）创立科学情境，让学生感同身受
科学的教学方法和良好的教学情境，可以激发学生学习主动性、培养学生兴趣、形成化学观念，更易理解教材内容。教师在保证情境的合理性和科学性的前提下创立教学情境，让学生们感受到化学的价值和魅力。例如学生了解化学反应伴随发光、变色、有气味等特征，教师可以先通过多媒体向学生展示载人航天飞船升空，尾部推动器喷射的图片或者视频，引导学生观察飞船上升时，燃料燃烧喷射化学现象。学生直观地看到化学反应的神奇，再通过引入相关热点激发学生学习的积极性。在兴趣的引导下，教师进行针对性指导，学生们逐渐形成化学思想，达成培养学生核心素养目的。
（3）加强化学实验，培养学生科学探究能力
化学是一门以实验为基础的自然学科。假如仅凭理论知识教学，学生很难完全理解化学的含义、原理，必须经过亲身实验、经历物质和能量的变化才能更深刻地理解化学的本质。在实验过程中，教师要有意识地培养学生的探究能力，积极引导学生根据教学内容，选择合适的研究主题来提高学生的动手能力，帮助学生养成严谨的思维逻辑。例如，进行教材中化学反应探究实验时，可以将学生分成若干小组，小组内部各有分工，分别负责实验实验原理和实验报告、实验装置、实验安全性和可操作性分析、实验数据分析与整理、实验试剂选择的定性分析和定量测定等等。通过学生亲手实验，一方面可以增强学生的动手能力，培养学生们的探究能力，使学生们更好的感受化学的魅力，另一方面也可以加深对教材内容的理解，使得学生更易理解实验的内涵和本质。潜移默化地培养学生的合作意识，更好地完成实验。因此，教师要充分发挥学生的主观能动性激发学生的学习欲望，在实验中培养学生严谨的、科学的学科思维品质，让学生在学习知识的同时应用于实验，在日常教学中重视理论指导实践，以化学实验为载体，积极培养学生的探究能力，提高化学学科综合素养。
结束语
鉴于化学学科核心素养培养的重要性，希望化学教师能够在日常教学的同时，增强合作意识，共同研讨相互交流，结合教学对象、教学目标以及教学内容制定相应教学方案，实现理论与实践相结合，积极引导学生们深入思考并探究化学知识，进而提高学生们对化学体系的理解深度，利用先进的教学模式提高教学有效性，在学生提高化学成绩的基础上，提高化学学科综合素养，为祖国培养更多优秀的社会主义接班人。
参考文献
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