欧俊英
（四川省自贡市荣县高山镇学校，四川 自贡，643100）
摘要：现阶段，由于长时间受到应试教育这一理念影响，初中阶段的英语教育普遍存在教学模式太过陈旧、初中生的英语基础较差，缺少学习主动性以及积极性这些问题，致使英语教学实际效果一直难以提高。基于此，本文旨在探究对课堂教学进行优化，注重培养初中生的创新能力，建立高效的英语课堂的具体策略，希望能对实际教学有所帮助。
关键词：初中英语；课堂教学；创新能力；高效课堂
前言：如今，新课标已指出，实际教学期间，英语教师需着重激发初中生的学习兴趣，帮助其树立起学习自信，培养其良好学习习惯，促使其掌握相应的学习方法以及策略，进而促使其学习效率有效提高，实现全面发展。为此，探究对课堂教学进行优化，注重培养初中生的创新能力，建立高效的英语课堂的具体策略有着重要意义。
一、对教学方式进行优化，突出初中生具有的主体性及创造性
教学期间，英语教师需对以往教学理念进行震动环变，对新型教学方式以及方法进行运用，突出初中生在课堂之上具有的主体地位，把学生当作中心，要有意识的对课堂情境进行设计，为初中生提供一些思考发现以及创作机会，促使初中生主动投入到英语学习之中。而且，英语教师还需对提问方式进行转变，调动初中生的求知欲望，激发其学习兴趣，促使初中生思维以及行动全都处在积极状态，进而有效提高其英语运用这一能力。比如，开展“Healthy”教学期间，英语教师可让初中生通过小组形式谈一谈平时生活当中的习惯，并且让初中生运用“Is …good or bad for our health？”展开自由讨论，之后让各个小组选派代表运用英语进行汇报。这样一来，可以促使初中生积极参与到讨论之中。当各小组完成讨论以及汇报以后，英语教师可以进行相应总结以及评析。这样一来，可以让初中生在一种活跃氛围当中对重点内容加以掌握，实现口脑并用这种教学效果，建立高效的英语课堂。
同时，英语教师还需一直对交际原则进行贯彻落实，努力创设平等民主的教学氛围，想方设法的让教学充满乐趣，促使所有初中生可以积极参与到英语学习之中。
为此，英语教师可把教材当作依据，按照初中生真实情况加大语言整体输入量，有效培养初中生语言应用这一能力，发挥出教师指导以及学生主体这一作用。比如，如今英语教师是从听说着手带动具体话题进行教学的[1]。为此，英语教师可为初中生创造从简单模仿一直到创造应用的听说练习的环境，注重解决初中生听力、语调以及语音方面问题，帮助其对所学知识进行灵活运用。在此期间，语文教师需有意识的去培养初中生开拓创新、标新立异的精神，进而建立高效的英语课堂。
二、对教学方法进行优化，促使教学效率有效提高
对教学方法进行优化乃是促使教学效率不断提升的关键，有效、合理以及恰当的教学方法可以促使教学效果不断提高。因此，进行新课导入期间，英语教师需精心进行设计，在短时间当中促使初中生进入到学习氛围之中。课堂之上，英语教师可借助歌曲、图片、情境以及视频进行导入。例如，开展“What swet music”教学期间，英语教师可把教学内容当作依据，通过播放西方音乐进行导入，如Jazz、Rock以及Blues等，引导初中生进行欣赏。同时，英语教师还可借多么退对常见的一些西洋乐器进行展示，如violin、piano、guitar以及drum等，从视觉以及听觉方面刺激初中生，激发其学习兴趣，促使教学效果有效提高。
三、关注初中生情感，创设和谐、民主、宽松的课堂氛围
初中生情感发展和其在学习期间获得一些体验存在紧密关联，积极体验能够促使初中生对所学知识产生兴趣，主动投入到英语学习之中。所以，课堂之上，英语教师需创设出和谐、民主以及宽松的课堂氛围，形成互相理解、信任以及尊重的教学环境，进而促使初中生情感发展，而这是建立高效的英语课堂的一个重要的评价标准。常言道，兴趣乃是人们最好的教师，英语教师只有在教育教学当中倾心付出，让初中生体验到幸福、温馨以及亲切情感，才可让其产生积极学习兴趣以及良好心境[2-3]。所以，教学期间，英语教师需增加情感投入，积极关爱初中生，信任初中生，尽量发现初中生身上具有的闪光点，激发其学习热情，促使其主动对英语知识进行学习，进而促使其学习效率以及学习质量不断提高，建立高效的英语课堂。
结论：综上可知，英语乃是初中课程之中的重要内容，通过英语教学不仅能够提升初中生的语言能力，同时还能拓展其视野，促使其对西方文化进行有效了解。为此，教学期间，英语教师需对教学方式进行优化，突出初中生具有的主体性及创造性，对教学方法进行优化，促使教学效率有效提高，并且关注初中生情感，创设和谐、民主、宽松的课堂氛围，进而促使教学效率有效提高。
参考文献：
[1]李振荣.优化英语教学环节，打造高效初中课堂[J].校园英语，2019(52)：148.
[2]席琬春.新课改下培养学生创新能力存在的问题与分析[J].新课程(下)，2018(12)：6.
[3]周娟.质疑铺路，创新驾车，师生齐奔高效课堂[J].科学大众(科学教育)，2016(11)：17.