方雅真
福建省云霄一中分校 福建省漳州市 363300
摘要：初中英语仁爱教材，具有图文并茂、话题新颖、生动有趣的特点，运用这一版教材开展初中英语教学，可以有效加深学生对英语语言的感悟与体验，进而实现学生英语语言运用能力的提升。在新课标被大力推广的形势下，对于初中英语仁爱教材的质量与内容也提出了更高的要求。基于此，本文重点针对新课标下初中英语仁爱教材资源的开发与利用进行了详细的分析，以供参考。
关键词：仁爱版英语教材，教材资源，开发与利用
与传统的初中英语教材相比，仁爱版英语教材在教学内容和教学形式上都有着很大的创新。但是，在仁爱版英语教材的实施过程中，发现部分知识点的分布相对零散，部分知识点无法满足学生的学习需求，基于个别话题设计的课堂活动对于学生的能力要求过高。为了更好适应新课标的推行与实施，非常有必要对仁爱英语教材资源进行进一步的开发与利用。
一、新课标下初中英语仁爱教材资源实施的优势与劣势
（一）初中英语仁爱教材资源实施的优势
初中英语仁爱教材资源的实施优势主要体现在以下三方面。首先，以话题为主线，且兼具趣味性与知识性，课后附表也对文章中涉及到的语法知识进行了汉语注释。学生可以直接参照这部分内容进行语法知识的自主学习。模块化的编写体例与单元间的语言功能也都存在着明确的逻辑性，话题内容也十分贴合不同地区初中学生的实际生活情况。其次，初中英语仁爱教材资源十分重视语言文本的输入，即便是英语基础先对薄弱的学生，也可以通过模仿来逐步提升听说读写技能。最后，初中英语仁爱教材资源均衡了中西方文化知识，所以不仅符合新课标对初中英语教材的编写要求，还可以培养学生的民族自豪感、提升学生的世界意识[1]。
（二）初中英语仁爱教材资源实施的劣势
初中英语仁爱教材资源实施的劣势主要体现在以下三方面。首先，词汇量太大。初中英语仁爱教材资源的最大特点就是创新。但也正因为创新，所以教材中存在着大量新颖的生词和教学内容。其中，还有部分陌生词汇与教学内容已经超出了初中阶段学生的能力范围。在这种情况下，不仅教师教学面临着巨大的压力，就连学生学起来也显得尤为吃力。其次，没有对语法知识进行系统的概括。初中英语仁爱教材中的语法知识以板块的形势分散到了不同的学习单元当中，所以，对于学生集中系统的复习产生了不利影响。而且，仁爱教材的重点词汇、词组、语句以及语法也没有形成系统，所以学生需要具有一定的自学能力，才能够保证学习效果和复习效果。最后，初中英语仁爱教材的操作难度较大。与其他版本的初中英语教材相比，仁爱教材中的内容都十分贴近生活，实用性和趣味性很强。而这，也就决定了教材的操作难度比较大，教师在教学方面需要做好充分的备课，并提升授课质量。而学生也需要提升自身的学习自觉性与主动性。
二、新课标下初中英语仁爱教材资源的开发与利用
（一）加强相关要素性资源的开发与利用
在新课标下，初中英语教师要想保证教学质量，除了教材课本、指导书以及辅助性学习材料之外，还需要掌握更多的教学材料，例如与初中英语教学相关的图书材料、计算机软件以及实际生活素材等等。
例如，当教学过程中出现与计算机知识相关的英语单词、词组、句型以及课文的时候，教师就可以将计算机软件中的相关语言融入到教学活动中，从而让学生对这些内容有一个直观的认识。这样的教学资源，既可以激发出学生对新知识的学习兴趣，还可以加深学生对知识点的理解与记忆。
（二）加强校内校外英语教学资源的开发与利用
作为一门有着较强实用性的语言类科目，英语的教学课堂不应当仅限于教室。任何一个环境都可以展开英语教学。
所以，教师需要对情境教学法的应用予以高度的重视，通过相应教学情境的创设来降低仁爱教材的操作难度，提升课堂教学质量。需要注意的是，教师可以加强生活化情境的引入，只有将教材内容与生活化的情境融合在一起，才能够让学生在日常生活中运用英语知识，并在运用过程中加深对英语知识的理解与感悟。
例如，如果教材内容中涉及到祈使句的语法知识，那么就可以将其与学生的日常生活联系在一起：“在课堂上提出请求”“在公交车上拜托别人”等。这样一来，学生就可以对祈使句的语法知识有一个快速而准确的理解。而且，生活就是一个大课堂，生活中的内容其实就是最根本的教学资源。将生活中的素材拿到初中英语课堂教学中，可以明显降低教师的选材难度与备课难度。
（三）对初中英语语法知识进行系统化整合
针对初中英语仁爱教材的语法知识系统性较差的问题，可以将语法知识重点词汇、词组、句型等知识进行系统化整合，使之形成一个完整的知识树体系。另外，在教材编写过程中，还可以注重思维导图，这种教学方法和学习方法的应用，通过思维导图来提升初中英语教学的系统性。这样一来，既可以让教师高质量高效率的完成备课与教学，还可以减轻学生的学习压力，加深学生对初中英语语法知识的理解与记忆。
（四）加强信息化资源的开发与利用
处于信息时代中，将信息化教学资源与初中英语仁爱教材融合在一起，可以显著提升初中英语仁爱教材对新时代的适应能力。而且，与传统资源相比，信息化资源可以突破时空的局限，实现最大范围的资源共享。这样一来，不仅可以拓展学生掌握的英语知识，还可以激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以就下一节课要将的知识点，让学生利用课余时间利用网络进行资料的查询，并将查询到的资料整理起来，拿到课堂上与其他学生进行分享。通过资源的共享来提升整个班级学生的知识储备。另外，教师还可以搜集一些免费的学习软件，推荐学生下载应用，让学生根据自己的需求自主学习上面的视听课程，提升自身的听力能力和口语能力。
三、新课标下初中英语仁爱教材资源的开发与利用注意事项
（一）注重学校、教师与学生之间的配合
首先，学校要在英语教学方面予以一定的财力支持，重点引进一些先进的教学设备，对积极开发并利用仁爱教材资源的教师予以有效的鼓励和激励。其次，教师要提升自身的自主学习意识和自我完善意识，加强学生学习需求的分析，并以此为基础对现有的仁爱教材资源进行合理的调整与优化，使之更好的适应学生的学习特点，满足学生的学习需求。教师要抱着十足的热情和激情投入到初中英语教学中，凭借自身多年的教学经验来开发出更多有价值的教材资源。最后，学生要不断的提升自身的自主学习能力，增强自身在英语学习方面的自信心和进取心，主动配合教师的工作。在课余时间，也要多利用英语与其他学生进行沟通和交流，为自己创设一个良好的英语学习氛围[2]。
（二）提升教师素质与物质投资之间的协同性
在提升学生对教材资源的利用有效性方面，教师发挥着十分关键的作用。所以，教师需要不但的提升自身对于先进教学方法与教学技术的应用能力，端正自身的思想观念，帮助学生树立积极的生活态度。另外，学校还要结合时代的发展对教学环境进行优化，不仅要加大初中英语仁爱教材的开发，提升教师的身体素质，还要增加物质方面的投入，将最完善最先进的视听说设备引入到初中英语教学当中。
结语：
综上所述，新课标下，初中英语仁爱教材资源的开发与利用具有十分重要的作用，使之更好的适应时代的发展，满足新时代下教师教学与学生学习的实际需求，保证初中英语课堂教学的质量与效率。对此，在初中英语仁爱教材资源的开发与利用过程中，需要注重学校、教师与学生之间的配合，提升教师素质与物质投资之间的协同性。
参考文献：
[1]张建芳.新课标下初中英语仁爱教材资源的开发与利用之探究[J].新课程·中旬,2019,(5):100.
[2]徐微,甘春艳.仁爱版初中英语教材分析[J].文存阅刊,2018,(2):143.