卢玲
杭州市长河小学 浙江省杭州市 310051
摘要：随着现代社会经济的飞速发展，科技水平有了显著的提高，越来越多的高新技术应用到了教育领域。电子白板作为一种信息化的教学工具，在小学美术教学中有着重要的作用，可以增强课堂上师生之间的互动，共享美术教育资源，并且为教师的教学提供便利。利用电子白板营造出具有多样性、互动性等课堂情景，可以为美术教学提供重要支持，增强学生对小学美术学习的兴趣，提升学生对于美术的认识，提高欣赏和理解的能力，激发学生的创造力。
关键词：互动式电子白板；小学美术；应用
交互式电子白板的运用能够将小学美术课堂变得更加生动有趣，将单调的课堂变得生动有趣。在信息技术的辅助下，教师可以为学生更好地展现美术课程内容，学生也能够获得更好的学习方式，教师与学生之间的互动可以更融洽。教师应该积极接受新的教学思想，加快转变教学方式的脚步，跟紧时代潮流，为教学效率的提升而努力。
一、电子白板在小学美术教学中的应用概述
第一，在小学美术教学中引入电子白板，需要认识到电子白板教学的理论基础核心在于建构主义和思维发展等理念。建构主义强调从学生的观念、教师的观念能改变学生在学习的动力，并构建学生的思维理念和意识。而思维发展强调培养学生的思维，从学生的成长中指出学生思维的变化，让教师在课堂上提出相应的问题，通过问题的形式引导学生产生主动学习的动机。第二，在小学美术教学中引入电子白板，还需要坚持以学生为教学中心与主体的原则，对学生的学习以启发和引导为主。第三，要坚持教学实践的原则，并针对不同的学生提供分层教学。此外，在电子白板的应用中，还需要处理好实践创新和基础知识之间的关系，在教师的引导下正确处理与学生之间的关系。与传统的黑板、粉笔等传统教具比较，电子白板的应用可以打造更加科学与合理的课堂结构，具体如下：首先是教师自身的教学活动，教师教学活动主要包含引导学生学习兴趣，激励学生积极学习，明确课堂教学的重点与主体，指导和组织学生进行课堂教学实践，对学生的学习过程予以评价等。其次是教学的流程。教学流程主要包含有情境创设和情境的教学导入，推动课堂教学目标的实现，以及在教师的引导下开展探究性的教学活动，通过教师自身的教学方式的转变，促使学生获得更加全面的发展。
二、小学美术在互动式电子白板的应用
（一） 将教学内容进行动态化的展示
旧有的小学美术课堂中常见的教学方式就是教师教学生画，教学的目的也是让学生学会画画，教师大多会画一幅画当作范例，然后让学生进行临摹，还有的教师会在课堂进行的过程中画一幅画，然后让学生模仿教师的绘画方法进行作品的创作。这种方式运用了很长时间，但是就现在的社会背景而言，这个方式已经落后了，并且具有一定的局限性。教师一般会在课堂上运用彩色粉笔进行作画，但是粉笔的颜色在黑板底色的映衬下，明度会降低，色彩鲜艳度不够，颜色也很少。若是教师在课堂中现场作画，也具有局限性，绘画的时间有限、色彩有限，这会造成教师绘画作品的质量降低。同时，教师做出的画是静态的，难以对学生造成感官上的冲击，即使教师在课堂上运用多媒体技术辅助教学，但同样也是静态的，教师利用多媒体技术向学生展示也都是绘画成品，学生并不能了解到绘画过程。
但是这个问题就可以利用交互式电子白板来解决，交互式电子白板可以将声音、动画以及视频结合在一起，比较突出的是它具有三维图形动态演示的功能，这完全可以突破传统教学的局限，大大发展学生的空间想象能力。
（二）提升教学的人文性质
美术教育本身就是一种重要的美育，同时具有显著的人文思想，从这一角度来看，不管是古今中外任何一个艺术家的作品，都蕴藏创作者当时的个人思想和情怀。美术教学中多数使用纸质教材，教材中的插图和艺术作品往往并不具备艺术情感，学生很难从中感受到美术创作所具有的人文素养。而利用电子白板可以更加清晰地展现图像，利用图像的处理或者放大、视频的播放等，可以更加详细地观看作品的具体信息。学生通过这样的仔细观察可以更加直观地感受到美术作品的细节，甚至是笔触，通过这种细节观察领悟作者创作时的心理，感受创作者创作时的心情，把握作品背后的宝贵人文价值，感受艺术创作中的人文情怀。在小学美术教学中，教师应当积极利用电子白板的教育资源，根据学生学习的实际情况，选择优秀的美术作品提供给学生，并根据美术作品的类别进行分类。
（三）增进师生间的交流互动
传统的美术教学大部分是教师画学生模仿，师生间很少进行沟通，学生学成什么样子，教师也很少过问。当应用交互式电子白板进行教学时，可以请学生上台上作画，然后利用电子白板中的插图功能，对学生的作品进行涂改和评价。在对学生作品涂改的过程中，教师可以与学生进行充分的交流。当学生的作品出现错误时，教师可以利用白板上的橡皮擦功能对其进行修改或者批注。如在进行《我驾神州游太空》的教学时，教师可以先让学生在白板上画出自己心目中的火箭。不同学生对火箭形态的理解和表达都不一样，画出来的火箭形态也会千奇百怪，无论结果如何，都要鼓励他们发挥想象大胆的进行创作，这样能提升学生参与的积极性。再如在进行《夸张的脸》这节课的教学时，教师可以收集班级中一部分学生的照片，然后将这些照片导入到资料库中，在教学时可以让学生利用交互式电子白板拼凑自己的照片。利用学生熟悉的素材能很好地激发学生的学习和绘画热情。
（五）转变传统美术教育模式
在教学实践中通过电子白板的方式，为学生展现作品的细节，还可以编辑相应的图片，利用批改、擦除以及放大等手段，强调画面带来的视觉感受。电子白板的应用为师生之间的沟通提供了全新的途径和方法，教师不再一味地进行“填鸭式”教学，而是利用教学的灵活性与主动性，更加高效地推动网络资源的应用，提升实际教学效率。美术本身作为一种视觉上的艺术形式，强调视觉上对学生的冲击和影响。所以在美术课堂上应用电子白板，可以改变传统美术教育中较为固定的教学模式，改变传统教学中学生被动聆听的地位，提升学生在学习中的主动性，并增强双方的互动性，让学生更加积极主动地感受这些内容，激发学生学习的兴趣。此外，教师在教学中使用电子白板，可以直接进行绘画和书写，并且直接擦拭，而不像传统的黑板那样产生大量粉尘，对呼吸系统造成损害。
交互式电子白板对于小学美术教学的意义是重大的，它实现了教学效率的提升，因此，教师应该积极对交互式电子白板进行了解，更好地发挥交互式电子白板在小学美术课堂中的作用。
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