陶洁
（兰州现代职业学院 甘肃 兰州 730300）
摘要：职业院校在日常知识引导教学中重视人才专业能力的培养，要求人才符合社会发展需求，能够增强在就业过程中的竞争力。因此，在高职院校平面设计教学中教师应重视艺术性、创新性方法的运用，在课堂中对学生实施有效指引，要注重理论和实际内容的融合，尝试不同教学方法，为学生营造优秀空间，让学生能够在学习中加深体会，也会创新课堂教学引导思路，为学生营造优秀的环境基础，能够推动教学目标的合理显现，也会让高职院校平面设计专业学生取得丰硕学习成效。基于此，文章中主要分析了高职院校平面设计教学中艺术性、创新性的策略。
关键词：高职院校；平面设计；艺术；创新性；分析
前言：教学改革思想理念的不断深入发展，要求教师不断优化教学环节，提升课堂教学过程的艺术性和感知性，增强学生在课堂学习中的能动性。教师要对教学环节进行精心设计，转变学生在传统课堂学习中的厌烦情绪，要在课堂教学中提升学生的感知，减少传统课堂教学过程的盲目性，有效通过指引培养平面设计人才的专业技能和个人素养，让学生在学习中形成创新能力，有效推动教学目标的显现，也会加速培养学生的学习水平。
一、重视差异性的教学，显现教学艺术性和创新性
学生在学习中会呈现一定的能力差异性和性格差异性。在高职院校平面设计教学中教师要善于尊重学生的差异性，要通过不同环节为学生优化学习过程，以教学目标的合理构建，增进学生的感知，通过教学模式的创新增强学生的学习效果，通过不同维度的指引丰富学生的想象力，推动教学目标的实现[1]。
例如：教师在平面设计教学中可以开展“有规则的异想天开”活动，活动主题的意图是培养学生的创新能力和想象力，但是要注意学生天马行空的想法需要得到一定的指引，不能因为创新而创新，要对创新的内容进行一定的思考，保证学生的创新内容具有一定的内涵。在课堂教学内教师尊重学生的能力差异性和思维差异性，开展不同的实践活动，让学生在平面设计专业学习过程中锻炼思维能力，注重内涵的设计，能够让学生的作品内容更具灵魂，有助于在差异性教学过程中显现艺术性和创新性，促进学生的全面成长。
二、践行教学与企业融合的发展体系，显现教学艺术性和创新性
企业与日常教学过程融合的方法会为学生提供优秀的环境基础。在日常的教学引导中学校要重视企业对人才的基本要求，也要对学生的学习过程进行优化。学校在教学中以市场和企业对人才的基本要求为己任，完善教学空间和教学过程，能够有效推动学生学习成果的针对性和科学性，加强学生的感知[2]。
例如：高职院校在日常教学中应重视对学生的艺术性指引，与企业之间做到有效融合，让企业与学校之间形成订单式教学模式。学校要了解企业对人才的不同需求，对人才实施针对性培养，根据企业的人才订单教师引导学生、教育学生，让学生取得的学习成果与不同企业的发展需求和用人需求相吻合，能够为学生提供针对性的就业机会，订单式的人才培养模式会增强就业率、增强高职院校平面设计专业的教学成效。
三、基于人才培养方案的相应改革需求，显现教学艺术性和创新性
在高职院校平面设计教学中，教师要重视教学基本方向，要通过不同方面的需求显现教学的艺术性和创新性，通过方法的变革为学生提供优秀的环境资源基础。基于人才培养方案设计教学环节，在评价总结教学引导中显现其优势，能够推动高职院校中学生的综合成长和进步[3]。
例如：平面设计专业教师可以完成相应的课堂教学指引，要针对学生在课堂学习中的不同表现，引导学生创新在课堂中使用的方法。同时要评价学生在学习中的不同表现，教师可以为学生创建理论与实际相融合的实验学习环境，让学生首先学习理论知识，随后学习相应的挑战性内容，完成相应作品的设计，以实践和理论知识的同步学习做到艺术性创新。在评价指引中教师显现其艺术性，可以通过不同的平面设计作品评价学生取得的成果，让理论与实践融合促进高职院校平面设计专业教学成效的显现。
结语：综上所述，高职院校教师在日常的教学引导过程中重视平面设计专业环节的精心设计，为学生塑造和构建优秀的环境基础，让学生在日常学习中加深体会，能够推动教学目标的合理优化，也会让学生在课堂学习中增加艺术感知。教师通过不同维度指引学生，强化学生的学习水平，增强学生在课堂学习中的积极性，能够改变传统课堂教学模式的弊端，让专业课堂教学过程的成果得到提升，以此显现高职院校学生的综合学习能力，增强其就业竞争力。
参考文献：
[1]祁春华.高职院校将工匠精神融入实践教学中的思考——以计算机平面设计课程为例[J].当代教育实践与教学研究,2020(13):208-209.
[2]王大为.高职院校创新创业教育实践——以辽宁生态工程职业学院“众人平面设计工作室”为例[J].辽宁高职学报,2020,22(04):82-84.
[3]毛慧琴.浅谈高职院校平面设计课程教学中学生创新能力的培养[J].计算机产品与流通,2020(02):178+180.