黄兰
重庆市大足区希望小学 重庆 402360
摘要：英国哲人查尔斯.里德有一句名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。”可见养成良好的行为习惯，对人的成长多么重要。每个人的学生时代几乎都是在班集体中度过的。班级是学校教育的基本单元，是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的作用。班级管理的科学性和实效性直接关系到集体内每个学生的身心发展状况，对学生起着重要作用。小学生年龄尚小，正是人生观、世界观、学习观形成的初始阶段，良好的行为习惯与否将对他们的一生起着积极或消极的影响。
关键词：班级管理；习惯；培养
班主任是学校班级管理工作的领导者，教育者和组织者，是教学工作的协调者。也是沟通学校、家庭和社会的纽带。学生良好习惯的引路人。作为一名小学班主任，我认为应该从以下几个方面培养孩子的习惯，来提高学生的核心素养。
1 责任心的培养
责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。它是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦，社会安定的保障。
1.1 用好开学第一天
常言说：“一个良好的开端，标志着事情已经成功了一半”。开学的第一天，按学生的高矮编排座位后，有特殊的情况的学生（近视眼、性格古怪）特殊安排后。先组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》明确自己应该干什么，不该干什么。然后和学生一起制定班规。选举班干部，班干部由大家明主选举，选有管理能力，能协助班主任做好班上的事务。明确每位班干部所要做的事，例如：中队长每天检查红领巾的佩戴。清洁委员，每天负责公地，教室清洁卫生的打扫的检查。小组长，每天负责作业的检查是否完成。书写是否工整……著名的教育家魏书生说过：“要让班上的每个孩子都要有事做”。除了班干部，班上还有许多岗位需要孩子们完成，例如：图书管理员，端鸡蛋呀，发牛奶，整理图书呀，开灯，关电扇呀……这些岗位，孩子们毛遂自荐，看看自己适合什么岗位，自己挑选一个。这样每个孩子都有事做，都为班上的孩子服务，培养每个孩子的责任心。增加班级凝聚力。
1.2 利用好“三查”，培养孩子的责任心
我们学校为了营造良好的学习氛围，干净、舒适的校园环境。从每班抽出学生组成“三查”小组。每天对公地、教室的清洁打分，学生每天的到校情况，红领巾的佩戴。朝读学生在没有老师的情况下是否自觉读书打分。对课间操，眼保操打分。一周后进行综合评价，评出第一名、第二名，颁发流动红旗。利用这个机会，培养孩子们不随手乱扔垃圾，为了班集体的荣誉，大家要齐心协力做好每一件事。培养孩子的责任心。
2 学习习惯的培养
《新课标》指出：“小学教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，齐成良好的学习习惯。”众所周知，习惯的力量是巨大的。只有养成学习良好习惯，才能使之内化为学生的素养。学生从小齐成了良好习惯，将来他就能非常自觉地饶有兴趣地去读书，去学习，从而服务于社会。由此看来，将“养成良好的学习习惯”重视培养学生良好的学习习惯，是摆在我们每一位教师面前的一个非常重要的任务。
2.1 培养孩子学会倾听
去年因为老师暑假调动，我接了一个新的班级。开学后，我发现我班的孩子非常好动，听课，静不下心来。上课铃响后，孩子们不会静息，还在教室大声喧闹。直到老师来到教室门口，他们才恍然大悟，上课了，才立刻鸦雀无声。上课时，孩子们常常会东张西望，没有进入状态。老师提问。常常答非所问。
随意性强，一点小小的外界干扰，都会分散孩子的注意力。难怪孩子们的成绩差。常听有经验的老师说：“成绩差的孩子，都是不会听课的孩子”，可见，学会听的重要性。针对我班的情况，我做了如下的规定：上课铃响后，不管你在教室的什么地方，此时谈得如何尽兴，都必须停下来，快速回到自己的座位上，静息。等待老师上课。学会倾听，是小学生重要的学习技能。我对我班提出了听的要求，教与听的方法。一要专心（认真听），二要耐心（不能随意打断别人的说话），三要细心（善于发现问题），四要恒心（长期坚持）。这样做，现在有所好转。小孩子自我约束力差，偶尔也会重蹈覆辙。人们常说：“榜样的力量是无穷的”对班上做得好的孩子，我及时给予表扬。例如，在教学《爬山虎的脚》这一课，我提了这样一个问题，从课题的那一个字可以看出爬山虎是有脚的。有几个孩子没有认真听，答错了。其中有一个孩子说：从“爬”字，可以看出爬山虎是有脚的。我及时表扬了他听得认真。在课堂上，我常对孩子们说：“你很认真听了别人发言。”、 “大家听得很专注”……的话语鼓励他们，让他们养成听的好习惯。
2.2 培养孩子主动学习
所谓“学习的主动性”是指学生在主体意识的支配下，有目的的自觉自愿的学习。我班的孩子，不太喜欢读书，记得我在教学《鸟的天堂》一课时，全班一起读，孩子们读得还可以。一个一个读，有些孩子读得不通顺。怎么办呢？经过了解，我班35人，竟有20人的爸爸妈妈长期在外地打工，公公婆婆在家，他们对我说：“老师，书认识我，我不认识它呀”，家长指望不上。我决定从课本入手。首先教会学生预习，对预习做了方法的指导：一读（试读课文5遍，读通顺课文，难句多读几遍）二标（不理解的标出来）三注（做好批注）四划（重点词语、句子）五提（读课文后提出一个有价值的问题）六查（多渠道查相关的资料）这样老师在课堂上讲解的时候，学生因为做了大量的准备工作，听课时，注意力集中了。孩子们举手发言的多起来，课堂气氛活跃了。对课文好的句子，段落摘抄，背诵更积极了。
2.3 培养孩子良好的书写
《课程标准》指出：热爱祖国文字，养成良好的书写习惯，是我们每个公民的应有的基本素养。对于我班学生我做了如下的要求：书写规范、端正、整洁。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成学习能力的基础；并且使学生的身心得到健康发展，有助于培养他们做事耐心细致、有恒心、有毅力的品格，为学生的终身学习打下良好的基础。
3 品德的培养
《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》告诉我们，正确的价值观，科学先进的思维方式和优秀的品格（品性）是学生的三大核心素养。人民教育家陶行知先生说过：“品德是做人的根本，根本如果坏了，纵然你有一些学问和本领，也无用处”。正确的价值观多么重要。我从以下几个方面来培养；
3.1 从身边事做起
在学校见到老师要问好，上下楼梯不拥挤，见了垃圾随手捡。学会分享，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；讲究卫生；要诚实，不撒谎；打扰了别人要道歉；做错了事要改正；大自然很美，要仔细观察大自然。每天放学回家向长辈问好，到校时向家长说再见。每天为家长做一件事，洗碗、扫地、洗衣服等培养孩子爱心、孝心。
3.2 互相帮助是传统美德
互相帮助是中华民族的美德，现在的孩子大部分是自私的。我常给孩子们讲互相帮助的故事，告诉孩子们远亲不如近邻的道理。教育学生要互相帮助，互相团结的好处。孩子们在老师的潜移默化下。有一点效果了。有一天，天空乌云密布，雷公敲锣打鼓，闪电雷鸣。一场骤雨来临，离放学只有10分钟左右，离家近点家长送来了雨伞，离家远点的孩子怎么办哪？还没等我说话，同学们就自由结合了。有伞的孩子和没伞的一起走，近点的孩子到家后把伞借远点的同学。孩子们用实际行动证明了他们。我感到欣慰。
参考文献
[1]沈燕珍.小学班主任对学生核心素养的培养分析[J].课程教育研究,2018(30):185-186.
[2]汪瑶. 小学班主任专业素质的指标体系建构研究[D].江西师范大学,2018.