周超群
贵州省金沙县源村镇初级中学 贵州 金沙 551800
摘要：在初中英语的教学指导中明确指出，教师要因材施教根据学生的实际情况来安排教学方案，从而提高学生的学习素养和学习能力。对于英语来说，我们要针对不同阶段以及学生接受的不同程度采用分层教学的方式来实现学习的目标，让他们在原来学习的基础上，能够对教师所讲解的知识理解的更加透彻。本文着重对分层教学，对于初中英语教学的作用进行分析和叙述。
关键词：初中英语；分层教学法；应用策略
随着英语的普及度越来越高，我国也开始重视起了初中英语的教学，而分层教学方法就是初中教学中必不可少的一个教学模式。在初中教育发挥着关键的作用，不过就现阶段来看，分层教学在实际实施过程当中还存在着很多弊端，所以本文将对分层教学在初中英语中的应用进行初步探讨和分析。
一、分层教学法在初中英语教学中的应用适用性
分层教学的最终目的是提高学生的英语能力和学习素养，让教师能够帮助学生发挥他们主动学习的积极性。从而在课堂上能够解放天性，学生也能学到更多的知识，让学生能够从自身需求出发，让教师的课堂教学和学生自己的努力相结合，让学生学到知识的同时，教师也完成了教育工作，并且在学生的测试方面得到应有的反馈。教师在准备课程上课以及总结教学质量的时候，都可以采用分层教学的这种方式甚至还可以将分层教学应用到布置作业和批改作业上，充分利用分层教学，可以让学生和教师之间营造一种非常融洽的关系，也能让以后的教学目的更容易实现。只有学生和教师有一个良好的关系，教学才会变得更加容易。
由于各种原因的影响，初中生的学习基础参差不齐，因此教师在制定教学方案时应该重视学生的差异性。采用分层教学的方式，针对不同层次的学生开展不同的教学方案，让每一个学生都能在学习中实现学习的目标，让学生的学习效率变得更高，也能提高教师的教学质量，这样的方式比传统的灌输式教学更能彰显学生才是学习主体的地位，能让学生更清楚的认识到自己的学习能力。现阶段，我国的英语教学通常都是走形式的阶段，从来都不会关注学生的个性化发展和差异性，有的教师教学完全是按照教学大纲按部就班的讲，并没有因材施教，所以导致学生的学习水平参差不齐，这样会打击学生学习英语的积极性，长此以往会让他们对英语丧失信心，这对于学生的英语教学和发展都是一个恶性循环，也正是因为这样的教学方式所以才会导致学生偏科现象特别严重，如果在教学中能够采用分层教学的方式，满足不同层面学生的学习要求，这对于学生来说也是非常重要的。总之，我们在教学中应该多多使用分层教学的方法，教师也要在教学中注重与学生的学习方式相结合，让教师教得更轻松，学生也能学得更多，所以分层教学对于初中英语教学来说，还是有着非常重要的意义。
二、分层教学法在初中英语教学中的应用策略
（一）教学目标分层
教师在对学生们进行分层教学时，一定注意要因材施教的这个原则，确保班级内的每一位学生都能够利用这种方式学好英语。对于班级内部基础较差，学习速度较慢的同学，教师应该设计一个难度较低，教学目标也比较低的一个教学方案，把学习基础知识作为这部分同学的主要学习目标来保证这批学生都能完成学习任务，从而打下为以后学习的基础，提高学生学习英语的兴趣。对于学习速度和基础知识都良好的同学，教师也要调整教学方式，按照正常的方式教学。对于学习能力较强，接受速度较快的学生，应该在设计教学方案时进行优化，比如可以在课堂教学中增加英语口语的一些训练。
比如，在学习《Where did you go on vacation？》这一部分的内容时，教师可以让学生们进行分层练习，对于学习速度较慢的学生教师可以让学生们多读一下课文认识单词。对于学习程度优良的同学,教师可以直接让学生们练习句子的朗读以及讲解语法给学生听。而对于学习速度较快的同学，教师可以在讲解完基础知识之后，引导学生们主动思考本节课的语法重点，也可以将英语中常用的一些语法写在黑板上，让同学们学习。
（二）教学问题分层
在进行英语教学时，同一个英语题型，教师可以采用不同的方法对学生进行提问，这样就能够保证每个层面的学生都能够参加到这堂课上来，也能够满足每一个学生的需求。这样利用课堂问题分层的方式不光能够让同学们理解英语知识，又能够保证每一个层次的同学都能够学到基础知识，并且加深理解，最重要的一点是，这样可以促进每个阶层的同学的英语思维得到提升。
比如，在学习《How often do you exercise?》时，教师可以根据不同学习层面的学生调整问题。对于学习较慢的同学教师可以通过对学生真实生活的描写，引导学生们对“exercise”这个单词有一个正确的认知。对于学习能力较高的同学教师可以提出“What do you usually do on weekends?Which sport do you like best？”等一系列问题，由浅到深，让学生的探索能力得到增强。
三、总结
在初中英语的教学中，通过使用分层教学法，可以让各个层次的学生都学习到基础知识，并在自己的领域发挥到极致。分层教学法对于提升教学效率具有一定的促进作用，并可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，积极参与到教学活动中。中学生的课业非常繁重复杂，所以在英语学科中养成他们的英语学习素养是非常重要的。如果能将分层教学运用到英语教学上，可以让学生们充分发挥自己潜力，提高对英语课堂的兴趣，同时可以提高教学效率和教学质量，让每一个学生都对自己的能力有一个基础的把握。教师利用这种方法因材施教，也可以帮助学生查缺补漏提高学生主动学习的兴趣，让他们在学习英语的路上少走些弯路，更能提高他们的英语素养，也符合当代社会对于语言的要求，成为社会的高素质人才。
参考文献：
[1]姜超,徐瑶.初中英语教学中分层教学法的应用探索——以鲁教版八年级上册Unit 8为例[J].中学生英语,2020(34):61.
[2]李晶.基于分层教学法视角下的初中英语教学策略分析[J].考试周刊,2020(83):79-80.