杨贵友
云南红河技师学院 661699
【摘要】搞好中职学校的课堂管理是提高中职学校课堂教学质量的关键一环。搞好当前中职学校的课堂管理工作需要多方面努力，综合性施策。健全合理的规章制度和纪律，科学有效的教学设计与授课，公正合理的评价反馈与激励，充分必要的师生沟通与了解，融洽适当的师生关系与情感，积极上进的校园文化与班风，奋发有为的常抓不懈与执着，实事求是的改革创新与发展，是搞好当前中职学校课堂管理工作的几个必备条件。
【关键词】中职学校；课堂管理；必备条件
著名教育家赫尔巴特说：“如果不坚决而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的”。良好的课堂管理是进行高质量课堂教学的前提和保障。那么，如何才能搞好当前中职学校的课堂管理工作呢？本文谈谈搞好当前中职学校课堂管理工作的几个必备条件。
1、健全合理的规章制度和纪律
“没有规矩，不成方圆”。万物运行，各有其法。国家需要依法治国，社会需要依法治理，课堂管理同样离不开规章制度的规范和约束。健全合理的规章制度和纪律是一切社会团体规范有序运行的前提和保障。水无沟渠则会肆意横流，人无规矩则会胡作妄为。中职课堂管理也只有具备了健全而合理的规章制度和纪律要求，才能规范和约束学生和老师们的课堂行为，才能保障中职课堂管理工作有规矩可循。
因此，学校一定要根据本校的实际情况，建立和完善切实可行并且有效的课堂教学和管理的校纪校规，班主任要领导班集体尽早制定符合本班实际的班规班约，各任课老师也要结合自己的课堂教学和管理的实际需要与学生一起在课程教学开始前的第一节课就先确定课堂教学和管理的规则和纪律要求。以此来规范和约束学生老师们的课堂教学行为，确保课堂管理有规可循。一定要做到，一方面规范老师的教学和管理行为，另一方面也必须明确地告诉学生在课堂上哪些该做哪些不该做，哪些可以做哪些不可以做，哪些必须做哪些绝不能做，违规违纪就必定会受到相应的合理的惩罚。只有这样，课堂管理才会有硬性的纪律和制度保障。这是搞好当前中职课堂管理工作的最为重要的前提性条件。没有这一条，任何课堂管理方法都会变得疲软而且无力。
2、科学有效的教学设计与授课
课堂教学是课堂活动的中心和最主要工作，是课堂管理的目的。课堂管理是课堂教学的前提和保障。两者是相互影响、相互制约和相互作用的关系。良好的课堂管理是高效课堂教学的前提和保障，反之良好的课堂教学也会反过来极大地促进课堂管理。如果教师的课堂教学搞得好，学生的心思和行为都被课堂教学吸引住了，都去搞学习去了，那么学生的课堂不良行为就会大大地减少，从而大大地降低了课堂管理的难度。良好的课堂教学是搞好当前中职课堂管理的基础。
因此，作为中职学校的教师们，我们该怎么做呢？
一方面，我们一定要把学习教学，钻研教学，改进教学，创新教学，设计教学，组织教学，反思教学，作为我们自己的终身坚守的工作和毕生追求的事业。
另一方面，我们要深入钻研教材，合理利用教参，密切洞察社会，仔细体验生活。深入了解学生，使自己的教学内容不仅科学而且要深入浅出。要贴近学生、贴近生活、贴近工作、贴近社会，并且紧贴党和国家的大政方针要求搞教学。
其三，我们要学习和树立现代先进的教育教学理念，改进并灵活选用教育教学方法，精心设计和谋划好教学环节和教学素材的组织形式，积极合理采用现代化的教学手段进行教学，使自己的课堂教学丰富多彩富有吸引力。
其四，我们既要语言通俗易懂、简洁明了甚至幽默风趣让学生听得懂，还要教态亲切和蔼让学生不被压迫窒息，更要放下身段沉下身子与学生平等地交流互动与团结合作，用学生易于接受的方式搞教学。
3、公正合理的评价反馈与激励
及时而公正合理的评价反馈和激励是搞好中职课堂管理工作的必要条件。
通过及时而公正合理的评价和反馈可以让学生及时地知道自己什么地方做得对什么地方做得错，什么地方做好了什么地方没做好，哪些方面很优秀哪些方面待改进，让学生知道努力发展和修正改进的方向。通过恰当的激励还可以进一步引导和强化发展学生好的方面，惩戒和制止学生的一些不良课堂行为，从而达到更加科学有效的课堂管理效果。因此，学校、班级体和老师都一定要高度重视科学公正的评价反馈与激励机制的建设，善用评价反馈与激励机制，及时而科学公正地做好课堂管理和教学的评价反馈与激励工作。
4、充分必要的师生沟通与了解
不管做什么工作，有效的工作方式都必须要加强沟通和了解。因为，只有通过沟通和了解，才能让我们的合作者清楚地知道这样做的目的和意义是什么，方式方法是什么、怎么样、为什么等，从而得到我们的合作者们的理解支持与积极配合，进而才会更好地达成目标，使工作事半功倍。因此，中职学校的老师们如果要搞好课堂管理工作，就必须积极地利用多种渠道与学生进行和保持有效的沟通与了解，通过充分的沟通与了解取得学生对自己工作的理解支持和主动配合。
5、融洽适当的师生关系与情感
《学记》中说：“亲其师而信其道”。白居易说“感人心者莫先乎情”（《如元九书》）。现代管理心理学研究也表明：人是社会人。影响人的生产积极性的因素，除物质因素外，还有社会和心理的因素[1]。因此，有效的管理离不开和谐人际关系和良好感情的培养。和谐的师生关系和良好的师生感情是搞好课堂管理工作进行有效课堂教学的润滑剂和催化剂。
作为中职学校的老师，我们的学生由于多方面的原因致使他们大多数自卑心理问题颇为严重，这就更需要我们积极主动地去多关心帮助学生，多和他们谈心交流，多倾听和了解他们的心声，尊重他们，理解他们，多用我们的真情去感染感化他们。用这样的方式去和学生一起构建和谐的师生关系和培养融洽的师生情感。这对于我们搞好我们的课堂管理和教学是大有帮助甚至是必不可少的。
6、积极上进的校园文化与班风
墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄”（《墨子.所染》）。环境的熏陶，社会风气的感染，会对人的思想行为和品德产生不容忽视的影响。良好的校园文化和班级风尚能为身处其中的学生个体提供一个良好的学习和成长环境，对学生的学习、生活和成长的影响是潜移默化且持久深远的。积极健康、乐学上进的校园环境和班风自然也会感染、鼓舞和影响他的学生积极向上、乐学上进。学生积极向上、乐学上进老师自然就好教育，课堂管理自然就会容易很多。
所以，学校和老师必须形成合力、齐抓共管，狠抓校园文化和班风班貌建设，让积极向上、艰苦奋斗、努力学习、上进有为的精神文化飘荡在校园里的每一个角落。
7、奋发有为的常抓不懈与执着
任何事物的存在都有其生命的周期，不存在一成不变的事物。管理的效用也不是一成不变的，它需要逐渐地形成、发展和维护巩固才能历久弥新持续生效。
因此，有效的课堂管理就不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。它需要老师和学校紧盯管理目标，持之以恒地常抓不懈和坚韧不拔地巩固提高、维持养护与变革更新才能发挥出实实在在的稳定而持久的管理效果。一曝十寒、浅尝辄止是不会收到良好而持久的课堂管理成效的。
8、实事求是的改革创新与发展
世界充满矛盾，矛盾是具有特殊性的。没有千篇一律的一成不变的矛盾，也没有放之四海而皆准的千篇一律一成不变的矛盾解决办法。事物、时间、地点、条件、对象等不同，矛盾的具体特点也就相应地会有所不同，那么解决矛盾或问题的科学方法也必然会有所不同。这就需要我们应时应势，对解决矛盾或问题的方法进行实事求是的改革发展与创新，不可以千篇一律一刀切，一成不变死顽固。
因此，课堂管理的有效方法和策略也必须具有针对性，要依据不同的年级、班级、专业、学生、时间、地点和条件等的变化应时应势、实事求是地进行改革发展和创新，为自己课堂管理量身定制切合实际的方案、方法和策略。
参考文献：
[1] 程夏千.管理心理学. [M].北京：中国商业出版社，1993.3:36.