黄芝持
广西省浦北县龙门镇居木埇小学 535317
摘要：小学数学是小学阶段主要学习的科目之一，也是小学生提高数学思维能力必要的途径。小学生思维逻辑理解能力都处在一个较低的水平，如何利用当前的教学模式和方法对小学生进行开发和引导，促进学生数学学习技能的提高，使学生具备更强的学习动力，是摆在每个数学教师面前的问题。基于此，本文章对提高小学数学课堂教学效率的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学数学；教学效率；提高策略
引言
传统数学课侧重于理论的传授，忽略数学课堂教学质量，没有针对学生独立思考能力进行专业培养，更没有使其产生数学与现实生活的逻辑关系思维。从学生角度而言，数学是其所有学科的基础，对学生今后人生有着至关重要的作用，因此，教师需将数学教学方法的创新放在工作重心，旨在培养与提高学生自主学习的能力。
一、目前小学数学课堂教学现状分析
目前，小学数学课堂教学现状并不乐观，在教学理念、教学方法及教师队伍方面，均存在不尽人意的状况。主要表现在：一是教学理念未能与时俱进。新课改对于教学要求已经提高，但部分教师仍旧沉浸在传统教学之中，对于新的教学理念缺乏接受度，影响课堂教学质量。二是教学方法缺乏创新。课堂教学过于沉闷，更多的是照本宣科，融入的新知识新理念较少，教学载体单一，很难吸引小学生的学习兴趣。三是教师队伍整体有待提高。个别教师教学水平过于低下，很难将教学内容传授给学生；还有部分教师不思进取，专业知识学习不能与时俱进，导致教学缺乏新意，无法真正吸引学生参与。这些问题的存在，需要教师深入思考，并承担起教学的重任。
二、小学数学课堂教学效率的提高策略
（一）重视导入环节，激发学生学习兴趣
课堂的导入是进行课堂教学过程中的一个必要环节，其也是学生主体地位的一种依托，同时也是教师主导作用的一种体现。课堂导入教学，如果有良好的导入，就可以帮助学生提供更加适合学习的学习环境，进而促进学生学习思维的健康发展，对于学生学习效果的获得有好的帮助。良好的课堂导入可以体现教师的教学功底以及教学的才能，并且体现教师对于教材的理解能力和对于学生的了解程度。小学数学的课堂导入需要针对小学生的心理特点来进行，需要在设计导入方案时，根据教学内容的内涵以及外延还有整个知识体系中的作用等等方面，同时结合小学生的兴趣爱好来进行课堂导入。
（二）利用教学活动，活跃学生思维
想要科学合理地提升小学数学教学的有效性，教师要重视对学生思维的培养，可以通过一系列教学活动来促进学生思维的积极成长。
在数学学习中，思维模式占据了很大比重。良好的思维方式能够让学生快速理解知识，同时做到举一反三、推陈出新，在学过的知识中建立起联系，加深对已有知识的掌握，提升学习新知识的效率。因此，教师可以举办知识竞赛、问题探究等数学活动，让学生在教师的引导下更快、更好地形成数学思维，促进其个人能力的全面发展。
（三）充分利用学生的心理特点，开展数学教学
小学生对待万物都充满着好奇与兴趣，他们对待新鲜好玩的事物能够产生巨大的热情与求知欲，并且能够主动的进行探究与学习，充分发挥主动学习的能力和自主思考的能力。老师在进行课堂教学的过程中可以将数学知识通过娱乐游戏展示出来，小学生对于游戏有巨大的热情和兴趣，在游戏中学习数学知识能让学生在学习中产生强烈的兴趣并且保持高度的热情和专注度，能够极大的提高学生在课堂学习中的效率。例如，在认识图形的学习中，可以制作出不同图形的模型，展开简单的拼图游戏，让学生用图形拼出一个新的图形，能够在游戏中更加深入的了解到图形。
（四）正视学生差异情况，开展分层教学方式
在开展数学教学过程中，教师要多了解学生，通过各种渠道掌握学生性格、能力、背景等方面的信息，发现小学生存在差异情况，并正视小学生的差异现象，对不同层次的小学生进行分层教学。小学生本身就在学习上存在一定的差异，这些差异可能是由于性格、家庭环境、天赋、后天能力培养等多方面因素影响而产生的。这些因素导致一部分小学生在学习数学过程中较其他小学生更困难，他们学习接受时间较慢，理解能力较低，会对我们的整体小学效率造成影响。因此，教师在对学生进行划分时要综合考虑，并将数学教学目标、教学内容、教学方式以及教学进度等方面进行等级的划分，针对不同等级进行分层教学，并在多方面进行不同侧重的训练和提升，从而有效提高小学生整体水平。
（五）布置生活作业，强化应用能力
布置生活化作业是培养学生知识应用能力、强化学生正确数学观念的重要措施。作业作为课堂教学中最关键的环节，因为其需要学生独立完成，所以更能考查出学生对数学知识的理解和学习效果。在小学数学课堂教学中，为了保证生活化作业设计的有效性，教师一定要做好对作业的趣味性设计，让学生对其感兴趣，由此来调动学生完成作业的主动性。
结束语
综上所述，教师想要科学合理地提升小学数学教学的有效性，首先就要对教学中存在的问题进行研究和探讨，并通过这些研究来找到问题产生的原因，再加以解决，以切实促进教学效率的提升。身为数学教师，我们要秉承着责任心、爱心和耐心，为学生的成长铺设一条平坦的道路。
参考文献
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