周瑞丽
山东临沂第五中学 山东 临沂 276000
摘要：在初中阶段，学生的生理和心理发展并不成熟，因此在学习过程中缺乏一定的耐心。初中英语教学对于学生来说具有一定的难度，因此教师应帮助学生打好英语学习的基础。对于英语学习来说，阅读能力的提高可以有效加强学生的英语综合学习能力。因此本文从实际教学的角度出发，对提高初中生英语阅读能力的策略进行探讨，以此来提升学生的阅读效率，使其能够在掌握语法的基础上提高英语的实际综合运用能力。
关键词：初中生、英语阅读、策略研究
英语属于外来语言，因此在学习过程中学生常常会感到有一些困难，因此教师在英语教学过程中，应从帮助学生打好初中英语学习的基础，在基础性的知识教学过程中，全面提升初中生对英语的实际应用能力。在这个过程中，教师首先应提升学生的英语阅读能力，使学生可以自由将英语知识进行融会贯通，以此来提升学生的英语综合素质。因此教师在日常教学过程中应注意保证英语阅读教学的有效性，以此来拓展学生英语学习思维，使其掌握一定的英语学科学习技巧，从而使学生的英语阅读学习变得更加高效。
一、拓展学生文化视野加强学生英语阅读技巧训练
在实际的英语教学过程中，教师的课堂教学总是会面临一些问题，但正是这些问题的存在才使得教师在教学过程中学会了反思自身教学中存在的问题，为学生创造出一定的学习机会。教师可以通过阅读测试的方法发现学生在英语阅读过程中存在的一些问题，尤其是学生在英语阅读的过程中采用的方法不当，或者是并没有完全理解阅读学习的理念的情况下增加的阅读错误，教师应有针对性的进行指导。在当前经济全球化的基础上，学生对西方文化的接触途径越来越多，学生的跨国文化学习意识得到了一定的培养，学生英语阅读材料也表现的更加丰富多彩。因此教师在教学过程中应从拓展学生文化视野的角度，有针对性的对西方文化进行讲解，以此来为学生提供更多的英语阅读机会，全面提升初中生的英语阅读能力。例如在学习《What’s the highest mountain in the world》一课内容时，教师应为学生提供大量的可阅读材料以此来对教师课堂教学内容来进行论证，并在此基础提高学生的阅读积累量，使其在大量阅读的过程中全面掌握阅读技巧，以此来实现教师的阅读教学目的。
二、利用信息技术教学手段培养学生英语阅读习惯
在英语阅读教学过程中，教师应注意培养学生养成良好的阅读习惯。
阅读在英语考试中所占分值比较高，因此教师应引导学生从思想上给予足够的重视，使学生在阅读的过程中意识到养成良好阅读习惯的重要性。因此教师应对学生普及阅读对英语学习的积极影响，以此来提升学生的阅读积极性。对于初中生来说，应通过大量的阅读课堂所学英语知识进行巩固，并逐渐形成一定的阅读节奏培养学生英语语感，以此来提升学生的阅读效率，使之具备英语阅读的自信心。阅读能力的提升需要一个循序渐进的过程，因此教师可以利用信息技术手段来对学生进行一定的阅读监督，使学生在教师的引导下完成英语阅读任务，以此在潜移默化的过程中提升初中生的实际英语阅读能力，锻炼学生的英语学习思维，全面提升初中生的阅读学习能力。例如在学习《Do you like bananas》一课内容时，教师可以组织学生对有关于水果的英文阅读材料进行学习，以自主学习的方式查找英文资料并进行阅读，教师可以利用信息技术的等方式，组织学生对阅读活动进行打卡，以此来使初中生养成良好的阅读习惯。
三、丰富英语教学素材加深学生对阅读材料的理解
提升学生阅读能力的过程其实也是一个加强学生知识储备的过程中，对于初中生来说，在阅读过程中经常会遇到一些难题，比如对陌生单词或短语的理解，文章中英文句子的独特语法翻译等等，学生在学习过程中虽然会产生一些畏难的学习情绪，但是通过教师有效的引导可以帮助学生平稳的进行过渡，并在学习阅读的过程中积累大量的英语阅读知识，从而有效提升初中生的阅读能力。教师在组织学生进行阅读的过程中，应通过帮助学生丰富阅读素材的基础上加深学生对阅读材料的理解，以此来加深学生对阅读材料的理解，全面提升初中生的阅读能力。
例如在学习《Can you play the guitar》这一课教学内容时，教师应从丰富教学素材的角度来对学生进行教学，为学生普及乐器基础知识，以此来增强学生对教材内容的理解能力。在此基础上丰富英语教学素材，加深学生对阅读材料的学习印象，以此达到教师的阅读教学效果，使学生在英语知识积累的基础上全面提升自身阅读能力，实现英语学科的素质教育。
四、结论
总而言之，教师在教学过程中应使学生意识到英语阅读训练的重要性，以此来提升学生的阅读素质，并在此基础上全面提升学生的英语阅读水平，培养其定期阅读的良好习惯，以此来创建高效的英语阅读课堂。
参考文献：
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