郑佳怡
上海市建筑工程学校
摘要：在互联网的快速发展下，“互联网+”的时代应运而生，并在教育工作中产生了巨大的影响。在此基础上挖掘“互联网+思政建设”的模式、并尝试着将此新模式在《招投标与合同管理》课程中进行融合，进而使得线上线下齐头并进协同育人，以培养出新时代下的大学生，为中国梦而奋斗。
关键词：互联网+，思政建设，招投标与合同管理
目前，随着互联网技术的应用越来越广泛、传播方式也越来越多样，在现代化人才培养的需求下，传统的思政教育已经不能满足。教师要以更开放、更包容的姿态来与学生进行沟通交流；教师也要时时更新自己的知识结构，以主动的方式适应、应变学生的需求。教师将思政内容与专业课相结合，利用互联网将相关知识潜移默化的传达给学生，做到全方位育人。
一、开展思政建设的必要性
新时代，要解决教育的根本问题，就必须要牢记习近平总书记的嘱托，坚决贯彻落实立德树人的根本任务。开展思政建设能帮助学生增强其社会责任感、培养学生的综合素质为社会各行业输送人才、培养学生正确的思想观念确保他们有健全的人格，能更好的融入社会、报效祖国。
在这之中，离不开所有教师、所有学校都承担起育人的使命职责感，做到为课程进行思政建设，达到“守好一段渠、种好责任田”的目标。
二、互联网在思政建设中的优势
随着时代发展，现代教育趋于网络化，在教师平时的备课、上课、实训操作等过程中都离不开互联网的帮助。因此，将互联网融入思政建设也是必不可少的一步。以下3点是体现互联网在思政建设中的优势。
1.互联网的普及化
从以往通过写信来沟通交往、通过阅读报纸杂志来获取信息，到如今人手一步手机、不出家门就能知天下事。在2020年的“新冠”疫情下，线下课程调整为线上课，更是感受到了互联网的普及。在本校的经管部门学生，手机持有率为100%，电脑持有率为97%，在此基础上，顺利的完成了线上授课。在为信息化的授课方式打下基础，同时，教师也能通过网络这个庞大的数据库将相关的知识点、技能点进行共享。只要拥有网络，学生就能随时随地进行沟通、分享、学习。教师进而引导学生正确使用互联网，并以悄无声息的方式将思政融入学生的日常生活和学习。
2.互联网的信息繁多
互联网为学生提供了丰富的信息资源和学习渠道。对学生而言，信息资源如百度、淘宝等，让学生能随时找到课程中的知识，为课前的预习或调研、为课后的作业或知识拓展提供帮助；学习渠道如学习通、职教云等让学生利用平时课余时间进行片段式学习。对教师而言，教师也能随时运用互联网将有用的信息下载利用，如能反映“中国制作”、“中国速度”的超级工程视频，随后分享给学生，来补充课堂内容并激发学生的爱国情怀。将互联网作为新型的教育载体，让它更充分的发挥出其能效，为思想教育工作提供更大的平台。
3.互联网的交互性
在传统的教学模式中，以教师为主导进行授课，教师常常在课堂中唱独角戏，而学生作为观众却常常对知识点视而不见。依靠互联网的交互性能够很好的解决这一问题，即每个人都能在网络中发表想法、进行沟通。
通过互联网的交互性，能让教师及时了解学生的学习情况、掌握他们的学习动态，进而教师能不断丰富授课形式、及时更新学习内容、拓展学习资料，做到开拓学生视野，引导学生求得真学问。
三、互联网+思政在课程中的融合
《招投标与合同管理》是工程造价（贯通）专业的一门专业核心课，在“思政建设”的大背景下旨在能培养既能有扎实的、熟练的操作技能，又能具备良好的思想品德和正确的职业道德，为学生走向社会，打下坚实的基础。在授课形式上，采用更为开放的授课方式，将互联网与思政融入课堂内，为学生树立正确的社会主义核心价值观。
1.深化教学活动设计
在传统的授课方式中，增加互联网的各种教学资源，使学生从被动转变为主动学习，并利用互联网的交互性，使课程延续到课后，有疑问可随时询问到教师。教学活动设计也因此发生变动，以此增加学生的学习兴趣和自学能力。
授课方式上，采用“开放式”教学，课堂活动可以采用①设置情景进行角色扮演（开标活动），其中设置一些情景，如忘带证件无法参加开标活动、投标文件未密封等，来增加学生学习的兴趣、培养学生团队合作的精神；②设置情境进行探讨，如该如何选择合适的合同类型？探讨不同类型合同的利弊，培养学生自主学习、探究学习及创新学习的能力；③课后作业可以布置为：小组讨论完成小论文的编写，如：电子招投标与传统招投标的区别等不同主题。通过以上的方式，提升趣味性、互动性以及每位同学的参与度，以此提高课堂的教学效果。
2.优化教学内容
1）融入“一带一路”，拓展学生国际化视野
在一带一路的大背景下，我国国内的建筑承包企业参与国际项目的机会日益繁多，也有很多外国公司参与到国内建设，相信以后《招投标与合同管理》课程的国际化趋势会越发显著，为此拓展和深化教学内容，让学生在学习招投标与合同管理的相关知识时，能紧跟工程前沿，并增强学生的民族自信心。
例如：以上海的本地建筑单位-上海建工集团为契机，让学生利用互联网自行搜索上海建工集团的海外工程案例并相互交流，让学生们感受到不断有国内的建筑行业集团“走出国门”，感受到我国建筑企业在工程建造方面的优势；鼓励学生将自己的“个人梦”与“中国梦”融合，为自己的青春梦想奋斗。
2）更新政策内容
《招投标与合同管理》是一门相应的政策法规有时效性的课程。在一定的时期内，若政策无变动，则教学内容相对稳定；但是随着技术的进步与发展，及政策的更新，要求教师熟悉政策、紧跟政策变动，将最新的动向传递给学生。如：2018年，二十四个部委联合印发《关于对公共资源交易领域严重失信主体开展联合惩戒的备忘录》，为学生介绍相关政策的同时，教育学生要诚信处事；2019年，《中华人民共和国招标投标法》的修订，重点针对排斥限制潜在投标人、围标串标、低质低价中标、评标质量不高、随意废标等。除了教师备课中要将新内容进行更替，也可将相关的政策发布网站告知学生，可作为课后拓展学习。通过最新政策的传递，让学生掌握招投标的政策变动、培养学生自主学习能力和创新意识，并在学习中，对法律政策有深刻的认识，潜移默化的告知学生要遵守相关的制度，不能随意越界。
除此之外，所有的授课内容，尽可能的选择经典、有趣的案例，再配合上视频资源或动画，以深入浅出的方式生动鲜明的展现给学生，拓展学生见识。
四、小结
“互联网+思政”应从根本上改变传统的说教模式，这不仅需要教师发挥其创新能力，还要结合互联网的形式对授课内容实时更新，以提高学生的兴趣度并确保授课内容对学生的吸引力。从而让学生在授课中无形的感受到思政教育，从根本上接受思政教育，成为一名对社会有用的人才。