张蕾
太原市第十五中学 030002
“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。亲其师，才能信其道。政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。”[1习近平总书记在2019年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会上讲话内容
]在2019年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记为加强思政课教师队伍建设指明方向，对广大教师寄予殷切期望。打造高素质的思政课教师队伍，办好学校思政课，事关中国特色社会主义事业后继有人，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。如何成为新时代下国家、民族需要的高质量的思政课教师，是每一个思政课老师的时代课题。
一、过硬的政治、思想道德素质
1.加强思政课教师的政治素质建设。
思想政治理论课教师首先必须具备较高的政治意识，旗帜鲜明地坚持马克思主义立场。思政课教师要传道解惑，首先必须明确所传之道是马克思主义之道。因此，传道者首先要明道信道。必须加强自身政治修养，时时刻刻自觉地、主动地在思想上、行动上同党中央保持高度一致，向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，在政治上站稳立场、“做到表里如一、知行合一”,任何时候任何情况下都做到”政治立场不移、政治方向不偏”。只有教师政治立场坚定，才会潜移默化地启发引导学生坚定政治信仰，坚定中国特色社会主义共同理想。[2李秀玲 新时代如何加强高校思政课教师的政治素质 文教资料 2019年12期
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其次，思政课教师要对自身有准确的政治定位。我们中小学思政课教师在承担授业解惑的同时更承担着“培养什么样的人、为谁培养人”这个民族和国家的历史使命。因此，一定要准确理解和把握自己的双重定位，这样在教学中才能时刻提醒自己，牢记双重职责，主动自觉地宣传马克思主义理论，培育和弘扬社会主义核心价值观，并以自身的政治责任感感染学生影响学生，提升学生们的思想政治修养。
2.提高自身的思想道德修养
真正高贵的精神是心灵的力量，是感化感染的而非强制性的。[ 肖川 《教育的理想与信念》 ]政治教师是学生政治上的启蒙者，思想上的引路人。而中学生正是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，这就要求政治教师不但要具备坚定的道德信念、崇高的道德品质和严谨的治学态度。而目要言传身。要播撒阳光到别人心中，先得自己心中有阳光。教师必须一身正气，不计名利。要敬业乐教，恪守师德，无论校内校外、课内课外，都要严于律己，以身作则。以“自律”“内省”“慎独”完善自己的人格，塑造自己的形象，用人格魅力去感染学生，使他们“亲其师”而“信其道”，受到潜移默化、深远持久的影响。
二、极强的专业素质
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师是人类文明的传播者，更是高素质人才的铸造师，在整个育人过程中，起着举足轻重的作用。只有高素质的教师，才能教出高素质的人才。
高素质的教师主要体现以下三种基本素养上:
1. 提升专业知识水平，以精深的专业知识素质育人。教师必须熟练地掌握基本知识和学科教学大纲，教材编排意图，基本内容，重点难点知识体系及内在联系，将整体和局部融会贯通，并注重理论联系实际，教给学生科学的学习方法，在传授知识的同时，进行生动活泼的思想政治教育，教书育人。教育家马卡连柯说:“学生可以原谅老师的严厉刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅他的不学无术。如果不能完善地掌握自己的专业，他就不能成为一个好教师。”思想政治教育是一项综合性、专业性、知识性很强的工作，只有掌握了广博的知识才能胜任。因此，中学政治教师必须以课本为基点博览群书，掌握系统的马克思主义理论知识和思想政治教育的专业知识。此外，随时吸收新信息、新成果。只有这样，才能激发学生的政治热情，把打开知识殿堂的钥匙交给学生。
2. 树立科学研究观念，以科研促教育。“学不研则浅，教不研则枯”，教育与科研是相辅相成、不容分割的。教师不是单纯的教师匠，而是教育和科研的工作者。那安仁在《新编中学思想政治课教学法》一书中指出:“教学质量高低是与教研、科研开展的广度、深度有密切联系的。”教育科研成果对教育具有重要的指导作用。对于中学思想政治教师而言，不能仅吸收、借鉴前人的科研成果，只做课堂知识的传递者，同时还应是研究者和创造者。一名合格的思想政治教师必须重视和提高自己的教研和科研能力。
3. 掌握科学的教育方法，灵活运用教育手段。一名优秀的中学政治教师必须懂得科学的教育方法，灵活运用教育手段。传统的观念认为政治课就是理论的说教，老师只需要将知识灌输给学生即可。但是，随着社会对人才需求的变化和教育形式在变化，相应地，政治课的教学方法也应随之变化。所以，政治教师必须掌握科学的思想政治教育方法和教育手段能科学合理地在课堂上运用先进的教学设备。这样，既能减轻劳动负担，又能达到直观生动的效果，更有利于激发学生对政治课的热情和兴趣。
当今时代，互联网突破了课堂和知识的传统边界，推动思政课创新改革，要树立“互联网+”的教学理念，充分运用新媒体新技术，将思政工作的传统优势同信息技术高度融合，联通网上网下、课内课外，增强时代感和吸引力，让青少年有更多获得感。慕课、微课等创新模式在各地多校不断涌现，正重新定义思政课的“打开方式”，不断抬升的点头率、回头率中，蕴藏着更大的改革动能和创新活力。[光明日报评论员：思政课改革创新应深刻把握“八个相统一”2019年03月21日
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三、宽泛的知识结构和扎实的科学文化素质
对中国特色社会主义时代新人的培养指向了每位学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。这必然要求教师具有多方知识。要培养多方面的人才，就要善于发现多方面的人才，我们们的学生不但要学习课内知识，还要学习课外知识，如琴棋书画、民俗礼仪、天文地理、文化体育、健康心理、预防天灾人、遇险中毒营救方法等等。政治教师除了必须系统学习和扎实掌握精专的马克思主义理论，研究经典著作、扎实的思政课教学原理、最新的中国特色社会主义理论、马克思主义基本原理等知识，还应虚心向同行请教，向其他相关学科教师，例如历史学科、心理学科、法学等相关老师积极探讨教学、以及自己在实际工作中遇到的难题，及时了解相关学科知识，掌握学生目前思想上的最新动态。用知识不断提高自身的理论功底和专业素养，用科学的态度对待和讲授马克思主义及中国特色社会主义的相关理论，用马克思主义的立场、观点和方法去研究和回答学生们普遍关注的当前最新的社会热点和难点问题，增强课堂的参与性、趣味性和有效性。
好的思政课教学工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。办好思政课，就要在“放盐”的技术和艺术上多琢磨。让思政课“有知有味”，这是新时代思想政治课教学的要求。让我们广大中学思政课教师励精图治，全面深化教育改革，努力探索提升教育的新路子，把“思想政治课上得更好”