张慧
微山县驩城镇中心幼儿园 277606
摘要：幼儿时期的孩子，身心以及智力等还没有发育完全，在感知外界环境时，主要借助的就是游戏的方式。而民间游戏教育活动的开展，过程中不仅充满了趣味性，而且潜移默化的也能够起到良好教育的效果。为了能够充分凸显出民间游戏的应用价值，文章将对其在幼儿园教育活动中的应用措施进行详细分析，希望能够给相关人士提供些许参考依据。
关键词：民间游戏；幼儿教育；寓教于乐；应用
引言：所谓的民间游戏，主要就是在长期的教学实践当中，衍生出来的一种孩子喜欢的民间娱乐活动，能够摆脱常规游戏的束缚性，做到随地取材的同时，也能够发挥出良好的教育价值，这也是广大教师越来越青睐的原因。要想能够切实凸显出民间游戏在幼儿园教育活动当中的价值，那么教师就应该将其融入到语言、数学以及体育等环节的教学过程中，激发幼儿参与积极性的同时，也能够保证教师教学效率以及质量得以有效提升。
1.民间游戏在幼儿园教育活动中的运用途径
1.1民间游戏在幼儿园教学活动中的运用
站在幼儿园教学活动当中，民间游戏应用途径可以围绕以下几方面进行研究：
第一，语言教育。对于幼儿时期的孩子，对于外界充满的好奇，更加愿意模拟身边的事物。为了能够保证幼儿语言能力得以提升，教师可以融入民间游戏，融入听、说以及模仿等方式，引导幼儿能够主动全面的获取外界语言信息，站在本身需求下，将其进行有效的应用。比如，在教师组织的“推小车”活动当中，首先，教师将学生两两分组，每一个小组内，一个幼儿扮演“小车”，另一名同学就是推车子的人。在学生进行扮演时，教师也应该教给幼儿相应的儿歌，伴随着脍炙人口的歌曲，一方面能够保证幼儿全身心参与的同时，另一方面也是幼儿语言表达水平得以提升的重要保证。
第二，数学教育。幼儿时期教学工作，数学就已经成为了必不可少的部分，教师做好数学科目的教育工作，更是幼儿智力水平得以提升的关键。但是因为幼儿往往没有极高的思维能力，那么教师就不能采取直接的教学形式，如果单纯对知识点进行讲解，必然会打击学生的学习积极性。对此，教师可以融入游戏化的教学方式，在引导幼儿理解与掌握数学内容的同时，无形之中也能够培养幼儿的数学思维。在此过程中，教师可以穿插上幼儿熟知的民间游戏。例如，教师在“数数”相关内容教学环节当中，教师可以借助拍手歌为例，所有的幼儿一边拍手的同时，也能够歌唱，确保幼儿身体协调能力得以锻炼的基础上，在有趣的民间游戏活动上，也能够掌握一些数学内容。
第三，体育教学。教师通过合理的体育教学工作，能够促使幼儿身体素质得以明显提升。在正式开展教育之前，教师应该先对全班幼儿身体素质等进行详细的调查，以最终分析的数据为出发点，制定出符合幼儿身体条件的民间游戏。
比如，在教师组织的”老鹰捉小鸡“游戏活动当中，根据幼儿的意愿，可以自行选择扮演老鹰还是小鸡，当老鹰张开双臂扑向小鸡时，小鸡拼命的奔跑，由此锻炼幼儿反应能力的同时，自然能够保证幼儿身体素质得以提升。
1.2民间游戏在区域活动中的运用
在幼儿教育过程中，区域游戏作为关键部分，教师做好该部分的教育工作，在保证幼儿身心得以放松的同时，也是幼儿社会性得以发展的根本。通过实际调查发现，在之前很长一段时间内，大多数教师在设置区域材料环节当中，主要依靠的就是情境化的方式，像幼儿常见的“过家家”等活动项目，这些大多数的幼儿最为常见，自然也比较熟悉，但是就在经常游戏的背景下，幼儿已经处于不想玩的状态。面对该种现状下，教师可以借助民间游戏活动形式，保证区域游戏内容得以有效的丰富与调整[1]。比如，在教师组织的“翻绳”活动当中，教师可以提前准备一些五颜六色的细绳，将其放在区角当中，由教师对游戏流程进行详细的讲解，然后引导幼儿可以自主的开展活动，在幼儿全身心参与游戏过程中，既能够调动幼儿的想象力，而且也能够提高幼儿的动手实践水平。总之，鉴于幼儿园传统区域游戏教学工作，为了能够高效开展此项教育活动，那么教师可以全面融入民间游戏方式，赋予区域活动更更多的丰富性，在教师合理化的游戏设计流程当中，一方面引导幼儿充分的参与活动，另一方面也能够起到良好的教学效果。
2.民间游戏在幼儿园教育活动运用中应注意的问题
经过较长时间的应用观察可以看出，在幼儿园日常教育过程中，教师应用民间游戏方式，在调动幼儿游戏积极性的基础上，也能够保证教师获取到理想的教育效果。为了能够充分的发挥出民间游戏方式的应用价值，那么前提条件就需要教师先分析好幼儿的身心特点，根据最终分析结果制定适合的游戏方式，进而才能够凸显出民间游戏活动的趣味性以及教育性。站在幼儿园教育活动视角下，教师在应用民间游戏方式时，需要把控好以下几方面的问题：第一安全性。通过上述内容分析可以看出，教师在组织民间游戏活动过程中，期间需要幼儿之间的身体相互发生碰撞，有时也会出现比较激烈的场景，就像是上面所组织的“老鹰捉小鸡”活动，必然需要幼儿之间出现强烈的对抗。但是幼儿时期的孩子，通常有着比较差的身体素质，在此过程中，民间游戏活动开展的基础，就是希望教师做好幼儿安全保护工作，有效引导幼儿的整个游戏活动，营造良好的安全性活动场所，最好是把控好幼儿身体对抗力，致力于安全活动过程中，起到良好的教育效果；第二，新颖性。幼儿时期的孩子本身具有强烈的好奇心，那么教师所组织的民间游戏活动项目，也必须要以幼儿参与积极性为核心，教师提前根据幼儿的兴趣爱好等，为其准备喜爱的游戏活动。同时也应该秉持创新性的原则，，避免一个游戏长期重复出现，在全新的游戏过程中，让孩子获得新的游戏体验[2]。
结论：
简而言之，随着时代的进步发展，各界人士更加对幼儿园教育工作提出了更高的关注。在幼儿园教育活动当中，民间游戏作为核心部分，通过较长时间的观察可以看出，此种方式不仅能够保证幼儿智力得以开发，而且也能够确保幼儿身体素质不断提升，为幼儿接下来的健康成长打下良好的基础。鉴于民间游戏价值上，文章针对其在幼儿园教育活动中的应用进行了详细的分析，希望能够给相关人士提供些许参考。
参考文献：
[1]娄小韵.民间游戏在幼儿园教育活动中的应用[J].湖南第一师范学院学报,2020(01).
[2]陈小琴.民间游戏在幼儿教育中的实践策略研究[J].宁夏大学学报:人文社会科学版,2019(06).