齐璐璐
安徽省滁州市紫薇小学 239000
摘要：翻转课堂具有提高学生自主性，课堂互动性和教学效率的特点。这对于培养学生的创新能力，颠覆传统教学并鼓励学生改变学习方式具有积极意义。因此，小学数学教师应建立翻转课堂，明确目标和任务，进行课堂互动和学习，并积极总结和评价，以促进教学模式的转变。
关键词：小学数学；翻转课堂；策略探究
引言
小学是培养学生的行为习惯和思维习惯的重要时期。因此，重视小学阶段的教学质量对于促进未来学生的学习和发展起着重要的作用。随着社会的不断发展，小学数学的教育理念和教学背景发生了变化。在当今社会，小学教育越来越重视“以人为本”的教育理念。翻转课堂的出现源于当前的教育技术。这种训练模式提供了很高的交互性和效率。
一、翻转课堂特点
(一)学生自主性
根据翻转课堂的含义，我们知道翻转课堂具有学生自主性的特点。在翻转教学模式下，学生可以使用讲师提供的辅导视频和微型视频进行自学，并通过完成练习和提问等多种方法，可以有效地吸收知识。本课程要求学生具有较强的独立学习能力和学习意识。同时，建立一个翻转课堂学习模型，对培养学生的学习自主性也起着积极的作用。与现有的教育模式相比，翻转课堂有效地打破了现有教育时间和空间的限制。学生具有更大的灵活性和自由度来调整学习时间，从而帮助他们提高学习自主性并增强独立学习的能力。
(二)课堂互动性
课堂互动是翻转课堂的另一个特点。学生在下课后会对新课程知识有深刻的了解，因此在课堂上，教师可以直接参加主题讨论或项目活动，而不必花费时间解释新课程知识。项目的讨论和实施过程是师生之间良好的互动过程。翻转课堂教学模式的构建有效地颠覆了传统知识的解释和灌输式教学模式，有效地提高了学生在课堂教学中的主体地位。根据学生的实际需求进行的项目活动非常重要。能够培养学生的数学思维能力，对学生发展具有积极意义。
(三)课堂的有效性
在新课程改革不断深入发展的社会背景下，翻转课堂教学无疑是教育领域的一项重大改革和创新。这种新的教学模式颠覆了传统的“教学”和“学习”模式，为学生提供了更加灵活和自由的学习时间，同时促进了学生个性的发展，并为学习提供了时间,也为教师的教学发展打下基础。因此，建立小学数学教学中的课堂翻转可以提高课堂教学的效率。?????
二、将翻转课堂应用到小学数学课堂的教学策略
（一）创设情境,激发兴趣???????
学生的认知局限性使其难以理解数学中的抽象概念，这给学生带来了困难。对一些数学定义没有深刻的了解，并逐渐失去了学习数学的兴趣。
教育环境将抽象的数学概念形象化，使学生可以更好地理解,和激发他们学习数学的热情。例如，在课堂讲解《长方形、正方形的周长》中，老师首先问学生：“包围它们的正方形和长方形是什么？”，然后学生积极讨论图形。然后，使用多媒体来创建场景：“小蚂蚁在海滩上画了一个正方形，然后让学生评论小蚂蚁跑了多远。”这样，小蚂蚁爬的距离就是您绘制的正方形周长。这种教育不仅可以让学生更加积极地探索，而且可以帮助他们了解知识。
(二)互动式教学方法
受传统教学观念的影响。学生常常认为老师的形象是严肃的，因此面对学习的困难，学生很难主动要求老师做出回应。随着问题的累积，学生逐渐地无法跟上教师的节奏。教师可以以翻转课堂为起点，与学生积极互动，并在师生之间建立新的关系，从而促进教室环境的放松，提高学生的学习效率。例如，教学《认识小数》时，在上课前设计了教育活动，以便学生可以在生活中成组地找到小数。在课堂上，首先要求学生讲话，然后学生给出一些小数,例如“身高，价格等”。然后，教师和学生讨论为何使用小数以及是否更精确。这样，生活中熟悉的事物缩短了课堂上师生之间的关系，使师生可以一起探索，讨论和学习。
?(三)加入合作小组学习
在翻转课堂中加入合作小组学习可以有效地提高教育效果。特别是对于学习基础较差，学习技能较弱的学生，与小组中不同级别的学生进行互动和交流可以增强整体学习效果。当教师组成一个小组时，他们应该合理地分配具有不同学习水平的学生。分组后，教师可以将不同的任务分配给不同的小组，让小组通过讨论和研究解决问题。此外，教师可以指导和组织小组之间的交流，不仅可以提高学习效果，而且可以提高学生的合作学习能力。对于小组学习过程中出现的问题，教师必须在教学过程中加强师生之间的互动，积极引导和解决问题。与此同时，它也使学生变得更加积极和有兴趣参加学习过程，提高了教学效果。
(四)总结对教学的反馈，提高教学效果
教学的反馈需要老师和学生的参与。教师应注意评估学生的学习过程，而不是像传统教学那样仅关注学生的学习成绩。例如，一所小学的数学老师使用翻转的课堂模式进行教学。该模式着重于评估学生的学习过程，过程中的表现，与其他学生的合作以及最终的学习成果。老师在下课后向学生分发了一份问卷，其主要内容是“自学怎么样？” “在数学研究中发现哪些有价值的问题？” “发现问题解决了吗？我可以使用什么方法解决问题？”对数学知识有何看法？等。这种反馈方法使学生能够积极参与。对学生而言，翻转课堂确保实施计划的有效性。
结语
翻转课堂作为一种教学手段,在实际教学过程中还需要注意一些问题。为了应对这些挑战，师生必须继续总结和深化学习过程,提出解决方案,使翻转课堂教学模式更好地服务于未来的教育。
参考文献
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