邹辉
柳州市第十一中学 广西柳州 545003
摘要：在初中语文课程当中，汉语言文学是其不可或缺的构成内容之一，教师积极开展汉语言文学教学工作，有助于增强学生的文学素养，为以后的就业打好基础。根据新课程改革的要求可知，培养学生的语文核心素养变成了语文教学工作的难点之一。所以，教师需要不断改进汉语言文学课程教学模式，融入丰富的教学内容，提高对学生的吸引力，以便获得良好的初中语文汉语言文学教学效果。
本文通过说明汉语言文学教学工作的特征和价值，同时制定出提高初中语文汉语言文学教学质量的有效途径，从而有效提升初中语文汉语言文学教学工作的总体水平。
关键词：初中语文；汉语言文学；教学质量；有效途径
引言：以当前的情况而言，我国初中语文汉语言文学教学工作开展的效果并不理想，因为深受从前应试教育教学思想的束缚，使得很多教师忽视了汉语言文学教育的重要性和价值，具体落实教学工作的时候，一些语文教师依然占据教学课堂的主导地位，无法激发学生们的主观能动性，过于老旧的教学内容与教学方式，难以增加学生对汉语言文学学习的兴趣和热情，久而久之，必然会让学生针对汉语言文学的学习产生厌烦情绪，进而影响到最终的学习效果。为了改变此种不良的情况，教师需要保证汉语言文学教学工作的质量，灵活采用教学方式，带给学生全新的学习体验，达到既定的教学工作目标。鉴于此，系统思考和分析提高初中语文汉语言文学教学质量的有效途径显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。
一、汉语言文学教学工作的特征和价值
（一）汉语言文学教学特征的分析
一般而言，在汉语言文学课程当中，主要涵盖了各种类型的词语、句法，古今诗词、散文以及小说等不同的文学作品，在这当中也融入了语言学、文学史、心理学以及文化概论等不同类别的学科知识。受到教育制度不断改革的影响，传承并延续中华民族的传统文化变成了初中语文汉语言文学教学工作的重要内容，实际上，对比其他类课程，此门课程具有的综合性特点十分明显[1]。
（二）汉语言文学教学工作开展的价值说明
对于汉语言文学课程而言，包含了众多不同的学科知识，无论是古代，还是当今的教学工作，汉语言文学教学工作的开展均十分关键，和学生对于汉语的掌握和运用密切关联，并且有利于使学生有效传承中华民族传统文化。与此同时，汉语言文学也是初中语文课程当中十分必要的构成内容之一，依靠教师的耐心讲解，能够增强学生对汉语言的应用能力，不断提高自身的文学素养，对培养出更多的全面型人才非常有益。
二、提高初中语文汉语言文学教学质量的有效途径
（一）加快对教学内容的更新速度
因为汉语言文学教学工作内容包含了中华民族的传统文化，涉及到的范围内容十分广泛，无论是古代诗词，还是近代散文，均包含在其中。
其中大量的优秀文学著作融入到教材课本内容当中，使学生们能够深入学习和理解。不过，由于被老旧的教育理念、教学经济成本等因素所制约，让目前一些汉语言文学教材难以得到实时的内容更新[2]。所以，教师需要加快对教学内容的更新速度，体现出教学工作的层次感。与此同时，汉语言文学课程和艺术、历史等学科紧密相关，为此，教师需要进一步拓展教学内容，使其可以和其他学科之间产生一定的教学互动效应。比如，教师进行汉语言文学有关历史知识的讲解过程当中，不仅能够使学生们了解到相关历史人物与典故等内容，增加自己的历史知识储备量，而且有助于学生系统掌握文学作品中作者寄托的感情与主旨思想，保证学生的学习质量。除此之外，让学生经过学习一些历史故事以后，可以从中得到一定的启迪，有利于构建文化知识体系，使学生完成既定的汉语言文学学习任务。
（二）加大对教学方式的改进力度
从目前的情况而言，长期以来，初中语文汉语言文学课程教学工作的效率较低，究其原因有很多：教师所运用的教学方式过于固定、单一化，无法使学生得到最新的知识，影响到学生在课堂上的注意力，使学生的学习成绩下降。并且，很多学生会由此产生厌烦情绪，学习状态过于被动。因此，语文教师应该紧密结合当前的情况，为了使汉语言文学教学工作达到现阶段的发展需要，应该加大对教学方式的改进力度，做到下述几点：其一，语文教师应该做好角色转换工作，凸显出学生在汉语言文学教学工作过程当中的主体地位，激发其主观能动性，要让其能够积极、主动地进行汉语言文学知识的学习。其二，教师开展汉语言文学教学工作的过程中，便和学生们进行角色互换，由学生扮演教师，做好课前一系列相关教学准备工作，详细查询一些有关资料，教师同时依靠个人的观点与想法，不断补充教学内容，借助先进且多样化的教学模式，引导学生们学会自主学习，不但增加了学生的文学知识储备量，而且提高了学生的人际交往水平[3]。
（三）组织各种不同类型的汉语言文学教学实践活动
在新课程改革的推动之下，要求初中语文教师必须重视对学生实践应用能力的培养工作。而作为初中语文教学中的主要内容之一，汉语言文学课程教学可谓十分关键。为了实现理论学习和实践应用之间的有效结合，语文教师进行汉语言文学教学工作的时候，需要积极组织各种不同类型的汉语言文学教学实践活动，使学生收获更多。比如，教师定期组织班级中的学生参加辩论会、读书报告会以及文学作品背诵大赛等各类活动，既增强了学生的语言表达能力与总结能力，也提高了学生的综合素养。借助此种教学方式，可以达到训练学生实践应用能力的目的。
结论：从此次论文的阐述与分析当中，可以获知，系统分析和思考提高初中语文汉语言文学教学质量的有效途径显得尤为必要，具有一定的研究意义与实践价值。本文通过说明汉语言文学教学工作的特征和价值，同时制定出提高初中语文汉语言文学教学质量的有效途径：加快对教学内容的更新速度、加大对教学方式的改进力度、组织各种不同类型的汉语言文学教学实践活动。希望此次研究和分析的内容与结果，能够得到有关初中语文教师的关注和重视，并且从中获取到相应的借鉴与帮助，以便增强初中语文汉语言文学教学工作的质量，进而促进我国初中语文教育事业的可持续发展和进步。
参考文献：
[1]马成尧,王语嫣，李夏怡.解析汉语言文学教学方式创新[J].科研,2019,000(003):276-277.
[2]刘芳,马仙，赵新宇.汉语言文学优化教学研究分析[J].新课程(中),2019,187(171):189-190.
[3]冯学军，胡明月，李晓雨.新形势下汉语言文学教学中的问题及策略研究[J].青春岁月,2019,000(014):165-170.