李厚明
陕西省安康市汉滨区江北高中东校区 725000
摘要：教育现代化的重要标志是教学手段的现代化，计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。多媒体教学课件中的开发潜力是巨大的，将多媒体技术引进体育教学领域潜力很大，只要我们不断探索，认真实践，就能够为体育教学质量的提高做出贡献。
关键词：初中体育；多媒体教学；探索思考
一、多媒体技术有助于突破技术动作的重点和难点
各种体育动作是体育运动的最直观表现形式和运动的基础。在体育运动的过程中，有很多动作的完成是在空中不需要器械的支撑的情况下完成的，因此这些动作就很难对其特征、运动的整个过程以及动作要领的重、难点进行直观描述。利用多媒体数据库以及信息处理技术能够实现动态的标准体育动作的设计与模拟，能够形象的再现各种动作的瞬间形态，以更直观和更具说服力的方式对动作的重、难点进行讲授，方便学生的理解与掌握。以跳远和跳高的教学为例，传统的教学一般采用教师先通过亲身示范标准动作，讲解动作要领，然后让学生按照要求进行练习的方式进行。但由于教师的示范动作不能一直在空中停留，因此学生在理解和掌握的时候具有一定的难度。如果使用多媒体技术进行辅助讲解，就能对其动作的全过程进行分段展示，教师可以针对动作的特点对每一个环节进行详细讲解，通过画面暂停、连续演示或者慢动作播放等方式对学生不懂的地方进行反复演示。这样的操作过程，能够通过生动直观的方式帮助学生加深观察和理解，让他们很好地把握动作的要领，最终达到突出重点和突破难点的目的。
二、多媒体技术辅助教学科研促进学生学习的积极性
采用传统的的教学方法，部分学生参与度不高，教学效果受到影响。为改变这种现状，教师应结合中学生年龄特点，在课堂中运用多媒体教学手段，促进学生参与热情，多媒体教学与传统的黑板和挂图教学工具相比，内容更丰富，灵活度更高，理论与实践结合度更高，可以有效调动学生学习体育知识与体育实践的积极性，享受体育运动带来的快乐，培养学生对体育的热爱之情。
为适应新形势要求，体育教师应掌握多媒体数字技术与应用，设计与教学有关的课件，拓展教学内容，引导学生积极、主动的参与到多媒体直观、形象的课堂中，在愉快的氛围中学会相关知识。
1.遵循“以学生为本”的原则
在具体实践时，教师遵循“以学生为本”的原则，借助多媒体教学手段，与学生对话交流，强调课堂应以学生为主，鼓励学生积极参与课堂互动，表达自己的观点，可以师生互动，也可以生生互动，使学生在互动中掌握体育知识，并享受到体育课带来的喜悦。
2.指导学生参与多媒体课件制作
为丰富中学体育教学内容，教师可指导学生利用互联网渠道，主动收集与体育教学有关的素材和资料，参与到多媒体课件的设计和制作中去，提高学生主动学习的方法与思考能力。
三、翻转课堂，搭建自主探究的学习平台
众所周知，体育课堂的时间是初中所有学科中最短暂的，体育教师需要牢牢把握好短暂的课堂时间来教授学生一些竞技项目的知识。由于每一节课之间的间隔相对较长，体育教师在课堂的开始需要进行大量的课前回顾，导致课堂时间更加紧致。体育教师可以利用网络教学平台----翻转课堂，为学生搭建自主探究的学习平台。比如利用网络教学平台，上传一些课堂的视频，帮助学生自主进行课后复习。体育教师可以将每节课的重点内容制作成课件发到本学校的教学平台上，也可以将每节课联系的重点过程剪辑成短小的视频上传到平台，这样学生在周末的时候可以自己进行复习，节约下一节课的课堂时间。信息共享是这个时代赋予学生的有力条件，丰富教学资源，使学生的学习环境变得更加优越。体育教学资源一直落后于其他学科，多媒体技术的广泛运用也为体育教学的发展带来了诸多的便利。
为适应教改要求，新形势下，中学体育课采用多媒体技术手段辅助已成为必然趋势。它能有效提高学生的学习主动性和灵活性，提高了学习效率，增强了教学效果。广大教师在采用多媒体这种先进的教学方式开展体育教学活动的同时，要注意坚持以学生为本的原则，强调师生是课堂的主体，有效开展体育教学活动。相信随着不断的探索和完善，多媒体技术对促进中学体育教学、提高教学质量发挥的作用会越来越明显。
参考文献：
[1]多媒体教学提升初中体育教学实效性的探索与实践[J]. 孙波.??中国多媒体与网络教学学报(下旬刊).?2020(07)
[2]形象直观出兴趣 科学有效达目标——浅谈初中体育教学中多媒体运用[J]. 赵卫兵.??快乐阅读.?2012(33)
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