杨雪静
（河池学院外国语学院 广西省 河池市 546300）
摘要：在英语学习中，通过组块的方法，可以扩大词汇量、扩充短语、搭配、预制语块的数量，语言学习者会在头脑中将其储藏并按照一定的规则形成一个庞大的语言知识网，在适当的语义和语境下，经过反复地识记和操练，语言学习者的语感会得到快速地提升。
关键词：组块；语感；提升
引言
在英语学习中，语感对于英语学习者来说是很重要的。如果英语学习者的英语语感好，说出来的语言就比较地道、顺畅，易于理解和接受。反之，即使背诵再多的词汇，对语言的学习也是失败的。但是，英语语感的提升不是一蹴而就的，是语言学习者日复一日地有了一定足够的语言知识积累后，再进行不断的操练下形成的。但是语言知识的积累怎样才能快速提高，怎样促进语感提升，这是个值得探讨的问题。
一、组块理论（chunking theory）
美国心理学家米勒在1956年提出了组块理论（chunking theory），他把组块与人的记忆联系起来，认为人们的短时记忆可以采用组块的形式得到大幅提高。1975年语言学家Becker在米勒的组块理论的基础上，提出“词块“(lexical chunks)这个语言学上的概念，其后，众多语言学家对该理论和属于进行了研究。Becker 认为组块理论可以完全用在语言学习中，特别适合英语词汇的学习，通过英语词汇的短语、搭配，习惯用语，日常句型，关联词语和衔接语等知识的掌握和使用，使语言学习者对英语词汇的学习与记忆达到事半功倍的效果。在组块理论的知识介绍中提到很多的组块对象，如事件、数字、句子、地点、时间等等。学习者可以依据标准或者内容，将它们分成具有意义的不同部分，也就是具有不同特点或者内容意义的信息组块，因此，当组块理论运用到词汇时，就形成了词汇组块理论；当组块理论与语义相结合时就构成了语义组块理论。因此，组块理论可以表现在语言的不同层面：语音组块、构词组块、语义组块与预制语块。英语学习者对英语语感的形成同样是建立在一定的单词、短语、句子、语法和语境之上的。因此，组块理论有助于英语语感的提升，促进英语学习。
二、英语语感
所谓“语感“（language sense）是一种综合的语言能力和素质，是一种意念(meaning)的逻辑转换（logic transfer）能力，并包含有很强的文化因素和对语言惯例的认知，当语言学习者对目标语的操练或者接触达到一定的量时，即可获得对这种语言的应用能力，即语感，这种感觉是话语者（utterer）对目标语(target language)整体的综合感觉。这里所提到“综合感觉”是可以通过一定程度的训练达到的。也就是说，语感(language sense)不是简单的感觉(feel)，也不是直觉(intuition)，不是与生俱来的，不是跨语言的，更不是终生拥有的。
语言学习者只有频繁地使用和接触目标语（target language）,多读、多写、多听、多说,完成语言惯例的认知的内化过程，也就是言语（parole）意念（meaning）的逻辑转换过程，才能获得一种能自我完善，自我升级（保持语言接触的前提下）的语感，但这里的关键字—“多”是为开辟了组块理论所使用的一个途径，它包含由一衍生二，二衍生三的关联性，经过反复的积累和训练，这样便在语言运用中获得了武装，有了支持材料，并有了信心，这时便能轻而易举地飞跃语汇至语篇的障碍。而后，语言学习者便具备了一种能自我适应、自我调节、优化的学习能力，并能游刃有余地独立对付语言运用中所遇到的问题。
三、语感提升策略与建议
1. 利用组块扩大词汇量
词汇是语言的基础，英语里面的单词量是庞大的，尤其是对初学者来说，简直无从下手，所以，一些语言初学者会有抵触情绪，甚至是打退堂鼓，但是如果能够在组块理论指导下，运用举一反三，甚至是举三反五的拓展方式就不会显得那么困难。近年来比较流行的自然拼读法，实际上就是基于组块理论基础上的，如由单词ear /??/的发音，可以识记一些含有ear的单词，如hear, tear, beard, hear, dear, clear等，由于了解了ear（耳朵）的意思，还可以了解和识记更多与耳朵有关的合成词的意思，如earphone, earache, earnings, earpick等。这就像串珠子一样，如果是一大堆大小不同、颜色各异的珠子散落在那里，我们用手去抓却很难一次获取很多，但是我们把这些珠子暗中大小、颜色串起来，随意去抓一把就会轻而易举、稳稳当当地得到很多。那么，英语语感就是串英语单词、语法、习惯用语的线条。因此，串珠子式的掌握单词的方式是培养语感的基础，从长久来说会促进语感的提升。
2. 利用组块扩充短语、搭配、预制语块数量
短语（phrase）、搭配(collocation)和预制语块(prefabricated chunks)都是建立在一定量的单词基础上的，“短语“是英语构成的具有实际意义的一个重要的基本单位，主要分为名词短语、动词短语、动词短语、形容词短语、副词短语和介词短语等。
掌握好英语短语的基本分类对语感的形成具有十分重要的意义，如名词短语 the cute boy, the naughty boy, the tall boy, the cute(naughty/tall) boy in blue jeans, the cute boy wearing blue jeans, 由the cute boy 拓展出来的短语可以组成一个强大的组块。
英语中的搭配是指被本族语使用者所接受的，已经习惯放在一起的两个及以上的词的组合。搭配分为固定性组合、习惯性搭配和自由型组合。正确合适的搭配使英语的使用更加自然和地道，如black tea(红茶)，black sheep (败家子、害群之马)、black dog(忘恩负义的人)、black art (魔术)等；搭配组块使表达更精确明了，使话语的内容更富有感情色彩，如This is a good book and contains a lot of interesting details. 和 This is a fascinating book and contains a wealth of historical details. 这两个句子的词汇和语法都完全正确，但第二句显然比第一句传意丰富；搭配还可以使语言交流形式多样，意义简洁。如make 和do这两个词与其他词语构成的搭配不仅形式灵活，而且表意清楚：do the cooking, do the washing, do the shopping, do your hair, do your homework; make the mistake, make the bed, make money, make a call, make an arrangement。
预制语块是指出现频率较高,在大脑中作为整体来储存并使用的固定或半固定模式化了的块状结构,是集语法、语义和语境为一体的理想语言教学单位，它是个多词汇现象，介于传统词汇与语法之间，如as it were, the more..., the more... how are you?, 这些预制语块有固定的结构，有的较长，甚至是分句形式，有固定的基本框架，还可以填入各式各样的词，每一个都与特定的话语功能相联系，他们有的在语义上相似，有的在结构上相同，因此可以拓展成一个庞大的组块群，在适当的时候提取出来，在相似的语境中使用。
因此，英语学习者利用组块理论在头脑当中不断地扩大，最终编织成一张语言网，在不断地操练和环境的熏陶下，语感会得到快速地提升。
3. 基于组块理论强化语义和语境
语义和语境对语言学习至关重要。语境，简言之，就是语言使用的环境，既包含语言语境（即语句内在语境和语句上下文语境），也包含非语言语境（如背景知识、现场环境、整个客观世界和所有非现实世界等因素）。语义受到环境的影响和制约，当词语在交际过程中使用，语境便赋予它丰富而复杂的意义，这既有语言本身的意义，也有环境基于语言的意义，如情景义、词外义等等。语境是表达和理解语义的基础, 语义是表达和理解语境的。语境作为言语交际的重要组成部分,对语义的选择具有很大的决定性。在语言学习者已经掌握了大量的单词、短语、语法和预制语块地前提下，要不断强化语义和语言使用的环境，这就要求不断加强语义和语境的操练，只要在这种情况下，语言学习者所编织的语言网才能得以发挥作用，其语感才能不断提升。
四、结语
语言是一个庞大的系统，它由若干个相互关联的单位组成：语音、语法、短语和预制语块等，各个单位之间在一定的规则下相互关联，每一个单位都可以在组块理论的指导下得以拓展性地掌握，最终形成一张语言知识结构网，在适当的语义和语言环境中，语言学习者将其提取出来，如果再加以强化训练，语言学习者的语感会得到快速提升。
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作者信息：
杨雪静，1979年11月生，女，汉族，吉林长春人，毕业于吉林大学外国语言学及应用语言学专业，硕士研究生，现工作单位为河池学院，讲师，研究方向：语言学，刘三姐文化