牛智军
甘肃省定西市通渭县鸡川学校 743316
摘要:随着社会的进步与发展，教育也越来越受到大家的重视。教育随着国家的发展也在不断进步，素质教育被大力推广，体育这一科目作为素质教育推行过程中的必要科目，对学生的全面发展和进步起到了不可替代的作用。体育不仅能够让学生懂得基础的体育常识，也能让学生强健体魄，增强自己的身体素质。在初中体育的教学过程中，游戏是比较常规且有效的教学方式，既能提高学生上体育课的兴趣，也能丰富教学方式，使学生在玩中学、在学中玩。
关键词：初中、体育教学、游戏、科学应用
前言：新课改的推进，对学生和教师都提出了新的要求。不只要求在文化课上学生能够取得优异的成绩，同时要求学生有良好的品质、思想，以及健康的体魄。体育课作为学生在学校锻炼身体的主要途径，对学生的全面发展来说不可缺少。但体育课单纯的跑步、俯卧撑等锻炼方式长期实行会过于枯燥无趣。因此，初中体育教师通常会将体育课结合游戏进行。以游戏的方式将理论知识和锻炼身体的教学内容融入其中，这样不仅能帮助学生全身投入其中，也能增进学生之间和师生之间的关系，有助于班级凝聚力的加强。
一、将游戏融入体育教学的意义
（一）教学意义
将游戏与体育教学结合起来，不仅是一种新的教学方式，改变了传统体育教学的形式单一性，同时也能吸引学生的精力，引起学生锻炼的兴趣，对于活跃体育课堂气氛来说有着积极的意义，能大大提升课堂效率。
（二）对学生的意义
初中这一时期，学生处于生理、心理快速发展的关键时期，并且由小学阶段进入初中阶段，文化课的增多也会给学生带来课业上的压力，学生大多长时期坐在教室里，缺乏锻炼的时间。通过体育课可以纾解学生的压力，能够让学生放松心情，也有利于学生的身心健康和全面发展。
体育教学不仅能够让学生掌握基本的体育常识和技能，同时也可以强健体魄，进一步增强学生的身体素质。长期进行体育活动，可以帮助学生养成良好的健身习惯，树立热爱运动、不断运动的理念。另外，游戏能够进一步增强学生之间的联系，在游戏中学生一起努力、合作共赢，有利于让学生形成团结协作的观念和合作的意识，有利于班级凝聚力的增强。
二、游戏在体育教学中的应用
由于初中阶段学生课业繁忙，体育课十分有限。如何充分利用有限的体育课时间来让学生充分锻炼是教师需要着重思考的问题。教师要合理安排教学内容，选择适合的教学方式，提高课堂上的效率，科学合理地利用游戏这一方式进行授课。
（一）体育游戏在准备活动中的应用
通常体育教师会让学生慢跑或者做体操来作为准备活动，长此以往，学生会感觉枯燥无聊，在进行准备工作的时候会敷衍懈怠，不能达到热身准备的目的，也会让学生逐渐丧失对体育课的兴趣。
热身准备不充分，学生容易在体育活动中出现抽筋、拉伤等安全隐患，不利于学生的身体健康。
将游戏引入体育课的准备环节是一种很好的方式，既可以让学生积极参与到其中，吸引学生的兴趣， 也可以达到热身的目的，让身体充分放松。教师可以根据每节课的授课内容设置不同的游戏活动让学生进行热身准备，这样既和教学内容结合起来，又因为游戏方式不断变化也能保持学生的积极性和活力。例如：在进行弯道跑步教学过程中，在设置准备活动时，可以用丢手绢的方式进行，让学生手拉手围成一个圈，选择一个同学在慢跑的过程中将手帕丢在某个学生的身后，这个学生发现并在开始的学生回到原位坐好前抓住他就算赢，否则就算输。对于输的可以设置惩罚方式，比如男生做引体向上，女生做仰卧起坐，或者统一形式，做蛙跳等运动。这样的准备方式，不仅能够活跃课堂氛围，还能让学生充分活动筋骨，也融合了弯道跑步教学的内容，有利于提高学生的学习效率。
（二）体育游戏在技术教学中的应用
体育项目的学习不是只靠理论就能掌握的，比起理论更重要的是实际练习。在技术教学过程中，教师不光要讲解清楚技术和运动的技巧，也要及时让学生在实际练习中进一步熟悉掌握。在练习过程中可以采用游戏的方式，例如在学习加速跑这一技巧时，讲述完理论后，可以通过接力赛的方式进行练习。利用跑道合理划分每一棒的距离，可以每200米设置一棒，以哨声作为比赛开始的信号，每组的第一个学生听到哨声开始跑，一直这样进行下去，看看哪个小组最快。这样不仅锻炼了学生加速跑的技能，训练了学生的爆发力，也加深了学生之间的联系和感情。
（三）体育游戏在课堂练习时的应用
体育游戏同样可以运用到课堂练习中，让学生在游戏中进一步掌握体育技能。比如在教完学生篮球技术后，可以让学生组队进行篮球比赛，教师作为裁判并计分。这样不仅能让学生以饱满的热情参与练习，也能让学生在练习中掌握篮球技巧。
三、游戏在体育教学中的需注意的问题
在将游戏运用在体育的教学过程中，也存在一些潜在的问题，需要教师重视并提前想好解决措施。这一过程中最重要的就是安全问题。
在游戏的设置阶段，要充分考虑学生的行动力和体力，避免一些超出学生能力范围的活动。同时在游戏开展前，教师要充分考察游戏的安全性，提前规避游戏中的安全隐患。教学是为了让学生全面发展，因此教师也要控制锻炼的强度，过度练习反而容易让学生出现肌肉拉伤、过度劳累的问题，适得其反。在结合游戏进行体育教学过程中，教师也要时刻注意学生的安全，尤其是在进行一些竞技游戏时。比如在跑步类的游戏中，教师应当在前期准备中让学生做好热身活动，在比赛过程中也要时刻关注学生的安全问题，不要让学生发生拥挤踩踏等事故。
结束语：初中体育教学随着素质教育的开展也越来越受到重视，体育不仅能够让学生掌握一些体育技巧，全面发展，也能让学生的身体保持健康的状态。体育游戏作为一种新颖的教学方式，不仅改变了传统体育课堂的模式单一、无聊，而且能让学生全身心投入，有利于教学的开展。
参考文献：
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[2]李学来.浅析体育游戏在初中体育教学中的应用[J].中外交流，2018,(31):219.
[3]刘玉林.探究初中体育教学中游戏的科学应用.