官成浓
（广东医科大学第二临床医学院 523808）
【摘要】思想政治是教学中的重要内容，对于教育的发展有着重要的作用。新媒体环境下，信息技术不断发展，不仅丰富了思想政治教育的内容，也给思想政治教育的开展带来了挑战。多方面文化的渗透、价值观的变化、大学生信仰的缺失等，都是影响思想政治教育的重要因素。如何利用网络提高高校思想政治教育的有效性，成为了高校探讨的重要方向。
【关键词】新媒体；高校课程；思想政治
“将传统优势和信息技术相结合，将新时代的信息技术和传统的思想政治教育融合”是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上所提出的。这充分说明了思想政治教育开展的过程中，信息技术的重要性。在新媒体的环境下，思想政治教育所面临的环境越发的复杂。在这样的背景下，传统的教学模式已经满足不了现代化的教学需求。在新媒体背景下，高校要提高思想政治教育的有效性，就必须要结合新媒体时代的特点，积极创新思想政治教育的教学模式。本文主要以新媒体时代为背景，分析了新媒体背景下高校课程思政教学改革的有效策略。希望给高校教师提供一些有效的建议和借鉴，也希望给高校思想政治教育的发展奠定一个良好的方向。
1.新媒体背景下高校课程思政教学面临的现状
1.1社会主义意识形态被减弱
新媒体背景下，网络处于一个开放的环境。在这样的基础上，西方意识形态开始了全面的渗透，更有人大肆鼓吹西方国家思想精神的好处，从而弱化社会主义意识形态。这样的现象，严重削弱了民众对社会主义现代化道路的认同感。除此之外，对于多种意识形态的出现，网络上缺乏正确的引导，这不仅影响了马克思主义精神对于社会主义意识影响的指导，还减少了社会主义意识形态的话语权。新媒体背景下，高校要提高思想政治教育的有效性，必须要创新思想政治教育的话语体系，提高社会主义意识形态的话语权，教师要在思想政治教育开展的过程中，要全面提高大学生对于社会主义思想的认同感。
1.2社会主义思想观念出现认同危机
新媒体背景下，人们的价值观和思想观有了很强的流动性，这对于思想政治教育的发展，有着严重的影响。各种错误的思想观念通过网络，以各种形式在生活中渗透。网络技术的发展，丰富了人们的精神世界，也开阔了人们的眼界，但也让人们开始迷失自我。对于自己之前深信不疑的价值观念产生了动摇。新媒体背景下，网络是一个自由的平台，这让所有人都拥有了思想政治的话语权，从而催生了多种价值观念。人们对于价值观念的选择越发的多样化，这让社会主义思想观念出现认同危机感。
1.3大学生的信仰缺失
大学生是社会发展的重要力量，也是人才的重要来源。新媒体背景下，网络信息越发的广泛，在这样的基础上，大学生的三观受到了多方面的冲击。
大学生还没有真正走上社会，对于自身的认识还有着一定的局限性，所以面对多种意识形态的价值观念，大学生缺乏正确的判断和认识， 这是大学生信仰缺失的重要原因。大学生的信仰缺失，对于高校思想政治教育的开展，有着严重的影响。
2.新媒体背景下高校课程思政教学改革策略
2.1变革教育理念
新媒体背景下，要提高高校思想政治教育的有效性，就要增强其实效性。高校开展思想政治教育的主要目标就是为了引导学生树立正确的思想观念，弘扬社会主义核心价值观念。在这样的趋势下，高校要改革思想政治教育，需要变革教育理念。要做到这一点，可以从三个方面入手。首先，丰富思想政治教育内容，传统的思想政治教育内容都是以理论知识为主，新媒体背景下，既要保障思想政治教育内容的严谨性，也要保障内容的人本性，贴合大学生的生活实际，以生为本，满足学生的教学实际需求。其次，强化教师的职业素养，教师的职业素养不仅是专业技能，其中还包括教师的人格魅力和综合素养。加强教师的职业素养，可以优化教学模式，调动学生的主动性，这对于思想政治教育的开展，有着积极的作用。最后，创新教学理念，传统的思想政治教育理念，以教师的主观思想为教学指导，新媒体背景下，教师要尊重学生的主体位置，创新教学理念，充分激发学生的主观思维[1]。
2.2充分利用网络资源的优势，发挥思想政治教育的重要价值
新媒体背景下，网络给学生的生活和学习都带来了极大的便利，但也造成了大学生的信仰危机。高校思想政治教育开展的过程中，要提高教育的有效性，就要主动出击，充分利用网络资源的优势，发挥思想政治教育的重要价值。学校可以利用网络构建信息交流平台，让学生充分表达自己的思想，加强师生之间的交流。在这个过程中，教师可以正确引导学生参与网络活动，引导学生树立正确的思想观念。除此之外，教师还可以利用网络开展多种教育活动，将思想政治教育融入到网络活动中，可以提高学生的学习兴趣，发挥思想政治教育的价值[2]。
2.3完善思想政治教育的资源配置
思想政治教育开展教学的过程中，教材是主要素材。传统的教学模式也主要以教材教学为主，在新媒体背景下，教师可以完善教学资源。在教材为主的基础上，扩展教学资源。在教材选择的时候，要挑选符合时代特性的教学素材。除了素材，学校也可以制作一些相关的图片和视频，新媒体背景下的教学模式，更多的倾向于电子教学。教师可以将其融入到思想政治教育活动中，优化教育资源[3]。
3.结语
综上所述，思想政治教育是教育发展的基础，新媒体背景下，教育进行改革是必然趋势。所以教师在进行思想政治教育的时候，要积极创新教学模式，利用网络资源优势。
【参考文献】
[1]陈卓国. 论新媒体背景下高校课程思政教学改革[J]. 学校党建与思想教育(高教版), 2019, 000(018):44-46.
[2]许杰. 论新媒体背景下高校课程思政教学改革[J]. 农家参谋, 2020, No.663(15):215-215.
[3]楚金存. 新媒体背景下高校思政课混合式教学模式研究[J]. 山西青年职业学院学报, 2018, 31(004):P.106-109.作者简介：官成浓，（1967年9月），男，籍贯：广东梅州，学历：博士
职称：教授、主任医师，研究方向：肿瘤基础与临床研究，医学教育研究，邮编：523808，单位：广东医科大学第二临床医学院