彭大梅
（禄劝彝族苗族自治县秀屏中学 昆明市 651500）
【摘要】随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在初中英语教学中，引入任务型教学模式能够给学生更多自主学习的机会，学生在完成任务的同时，对英语知识点的认识和理解更为深刻，学习效率和积极性也会更高，更有利于学生综合素质与能力的提升。因此，本文首先分析了任务型教学的特征，然后探究任务型教学在初中英语教学中的具体应用策略，以供参考。
【关键词】任务型教学；初中英语；教学效果
英语是初中一门非常重要的学科，也是基础性学科之一，随着当今社会全球化发展越来越快，英语学习的重要性也越来越明显，在这种情况下，英语人才的需求量，初中英语教师还需要更加重视英语教学的改革和创新，更好的培养学生英语技能，提高英语教学质量。任务型教学法是一种新型教学方法，将任务型教学法应用于初中英语教学中，能够更好的锻炼学生良好的英语学习习惯，提高学生英语应用能力，教学效果也更好。
1.任务型教学的特征
想要将任务型教学引入到初中英语课堂教学中，教师还需要充分了解任务型教学的特征，以下针对任务型教学特征进行具体分析：1）真实性。英语是一门语言，所以在初中英语教学中，培养学生口语能力非常关键的，教师还需要为学生营造更多真实的场景，让学生在场景中更好的学习英语知识和技能，所以任务型教学需要保证真实性[1]。2）针对性。任务型教学的主要目的就是为了更好的提高英语课堂教学质量，因此任务型教学应该具备一定的针对性，教师结合具体的教学内容与学生实际情况，针对性的设计教学任务，锻炼学生语言沟通能力和信息理解能力，保证英语教学质量。
2.任务型教学在初中英语教学中的应用策略
在新课程改革教育环境下，初中英语教师开展课堂教学活动的时候，引入任务型教学方法是一种教学改革和创新，以下针对任务型教学在初中英语教学中的具体应用进行分析：1）在词汇教学中开展任务型教学。英语是一门语言，语言学习的基础就是词汇教学，因此词汇教学在初中英语教学中，占据非常重要的位置，也是影响英语教学质量的关键[2]。所以初中英语教师想要将任务型教学法引入到课堂教学中，还需要在词汇教学中有效应用任务型教学法，通过布置相应的教学任务，将枯燥乏味的词汇教学变得更加生动有趣，学生学习和记忆英语词汇的兴趣更高，学习效率也能得到一定的保证。
例如，在有关于“transportation”的词汇教学中，教师可以引入长途旅行路线规划的情景，让学生想象自己去进行一场长途旅行，然后开始规划自己的路线，包括如何选择交通工具、交通形式等，通过布置教学任务，能够让词汇教学生动起来，学生的学习兴趣也会更高。2）科学合理的创设任务型教学情境。与传统教学模式不同，任务型教学模式更加重视学生在课堂中的主体地位，因此教师在引入任务型教学的时候，还需要结合具体的教学内容，为学生创设一定的任务型教学情境，通过这种方式，更好的吸引学生注意力，让学生主动参与到课堂教学中[3]。而教师在创设教学情境之前，一方面需要认真的教学内容，明确教学目标、教学重点和教学难点，另一方面，结合教学内容和学生实际情况来确定教学任务，明确教学任务布置的意义和目标，然后在课堂教学中，落实任务型教学，鼓励学生积极参与，更好的保证教学质量。例如，在人教版“What color is it?”相关内容教学中，主要引导学生在掌握颜色的表达方法，所以教师在创设任务情境的时候，可以结合当天每一个学生身上穿的衣服的颜色来进行情境创设，类似“Today, what color is your coat?”、“Could you please help the teacher count the colors of the students' clothes and pants in class today?”通过这种方式，更好的布置任务，让学生能够主动参与到课堂中，学生学习英语的热情更高，学习效率也会随之提升。3）在英语教材分析中应用任务型教学。英语教材是教师和学生接触最多的教学材料，初中英语教师大部分教学内容都需要围绕教材来开展，所以教师想要将任务型教学法引入到英语课堂教学中，还需要更加重视任务型教学在教材分析中的应用。教师可以结合学生的实际情况，设定一定的任务目标，然后深入去分析和研究教材，确定能够满足学生需求的教学内容，从而更有针对性的开展教学活动，保证教学质量。例如，在“I'm going to study computer science”相关内容教学中，教师可以先分析教材，了解重点语法与词汇，然后布置相应的背诵和学习任务，锻炼学生的语感，再通过多媒体教学，引导学生进行阅读，完成阅读后，让学生根据文章的格式和内容进行仿写，通过布置任务，能够帮助学生更好的理解和接受英语知识。
3.结语
综上所述，在初中英语教学中，引入任务型教学法能够起到很好的教学效果，教师根据学生实际情况，将任务型教学法有效的运用于词汇教学、教材分析和教学情景创设当中，为学生营造一个良好的学习环境，从而将学生的学习兴趣和积极性调动起来，保证英语教学质量。
【参考文献】
[1]范馨月. 基于任务型教学法在初中英语教学中的应用分析[J]. 数码设计(上), 2019, 014(007):90.
[2]雒瑞红. 初中英语阅读教学中任务型教学法的运用[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2019, 013(032):58-59.
[3]白玛曲吉. 西藏初中英语教师使用任务型教学法的现状调查研究[J]. 西藏教育, 2020,28(7):22-26.