孙孟洁
浙江省诸暨市陶朱初中 311800
摘要：随着新课改的不断深入，目前，政府部门已经极为重视初中教育教学的发展情况，并且正在积极努力的引导初中教职人员进行课程教学的优化改革创新。在这种大环境下，初中科学教学的优化改革已经成为初中科学教育的必然发展趋势。但是经实践调查研究发现，现阶段在初中科学教学当中仍然存在着诸多问题，这些问题的产生已经成为制约初中科学教学发展的主要因素。本文主要就初中科学教学的现状及改革路径做了简要的分析。
关键词：初中;科学教学;现状;改革路径
一、初中科学教学的现状分析
经调查显示，现阶段在初中科学教学当中存在着诸多较为显著的问题，而这些问题集中表现在以下三个方面，其一为，缺乏高素质高水平的科学教师，由于受到传统教育教学理念的影响较深其综合素质水平已经很难满足初中科学教学的需求，同时其参与学校所开展的教师培训活动积极性普遍偏低，大多数科学教职人员认为科学学科不是主要科目，在这种意识的引导下导致其参与教师培训活动的积极性不足。其二为，教学理念落后，目前部分初中科学教师在实际工作期间仍然秉持着传统填鸭式的教学理念，没有明确学生是教学的主体，在这种情况下，导致学生很难充分的发挥出自身的主观能动力。其三为，教学方式单一，没有将信息化教学方法以及趣味教学法应用到科学教学当中，进而导致初中科学教学的趣味性以及高效性一直难以得到有效地提升。
二、初中科学教学的改革路径分析
1.提升师资队伍的综合素质。
从现实的角度分析，初中科学教职人员是初中科学教学工作以及初中科学教学改革工作的第一执行者，其综合素质水平在一定程度上直接决定着初中科学教学的整体水平。因此，初中科学教职人员必须要重视自身综合素质水平的提升。为此，首先，初中科学教职人员必须要积极主动的参与到学校所开展的教师培训活动当中，充分的分析出自身在教学过程当中所存在的不足之处，然后结合自身的实际情况，有针对性有目的性的进行学习。其次，初中科学教职人员必须要严格依照教学标准规范自身的教学行为，严禁对学生进行批评式教育，要以高度的教学热情以及耐心对学生进行感化式教育，争取成为学生的榜样，使学生通过自身的教学行为提升对科学学习的积极性。
2.转变教学理念。
在科学教学改革工作当中，科学教学理念的转变是科学教学改革工作的主要内容之一，只有在良好且适用的教学理念支持下，初中科学教学的质量才能够得到有效地提升。因此，首先，初中科学教职人员必须要摒弃传统填鸭式的教学理念，明确自身教育引导者的角色，將学生作为教学主体，充分的尊重学生的意见以及想法，保证学生能够充分的发挥出自身的主观能动力，进而提升其科学学习的积极性。其次，必须要转变教学重心，由原来的以基础理论知识为教学核心，逐渐的转变为以实践教学为核心，重视学生实践创新能力的提升。最后，初中科学教职人员必须要重视在科学教学中培养学生的科学学习兴趣，因为“兴趣是学生最好的导师”，学生只有具备较强的科学学习兴趣之后，才能够积极努力的参与到科学学习活动当中，进而不断的提升初中科学课堂教学的成效。
3.采用多元化的教学方式。
现阶段，在初中科学教学当中，传统单一的满堂灌式教学方式已经很难满足现阶段初中科学教学的需求，因此，初中教职人员在实际教学期间必须要保证教学方式的多元化。为此，首先，初中科学教职人员必须要落实趣味教学法，定期的举办一些科学教学活动，同时在实际讲课期间要积极主动的与学生进行互动交流，以幽默风趣的语言调动课堂活跃度，保证学生能够积极努力的参与到科学学习活动当中。其次，初中科学教职人员必须要落实信息化教学方法，充分的利用多媒体教学设备将传统的科学文字理论知识逐渐的转变为图片以及视频的形式，呈现给学生，以此来保证学生能够直观的感知到科学学习的趣味性。例如，教职人员在讲解《光的反射和折射》这一课时期间，可以通过多媒体设备设计出光在发生折射与反射时期的具体表现，将抽象画的文字理论知识进行具象化处理，以此来保证学生能够直观的了解到光在发生折射与反射期间的差异点与相同点。
三、结束语
综上所述，随着我国初中科学教职人员对于科学教学研究的不断深入，经过一段时间的实践探索研究发现，有效地实现科学教学的改革对于提升初中科学教学的质量有着重要的意义。不仅可以极大的提升初中科学课堂教学的成效，同时还可以极大的提升学生对于初中科学学习的积极性。因此，初中科学教职人员在实际工作期间必须要将工作重心放到初中科学教学的现状及改革路径分析上，结合现阶段教学当中的问题以及科学教学的发展目标，制定出具有针对性的改革措施，以此来保证科学教学水平能够得到有效地提升，进而不断的提升学生的科学核心素养。
参考文献：
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