焦洪强
（邯郸学院信息工程学院，河北邯郸 056003）
摘要：基于产教融合，有效开展校企合作，有助于促进区域经济发展，有利于培养高质量人才，更好满足企业发展需求。基于产教融合，本文分析了建立校企合作机制的意义，其中包括助于提升人才培养质量、助于建设优质院校、助于发展区域经济，针对如何建立校企合作机制，提出了一些建议，希望能够帮助相关人士。
关键词：产教融合；区域经济；实训基地；校企合作
引言：对于院校人才培养而言，需要得到产教融合系统的支持，通过开展校企合作，有助于培养高质量的人才，从而更好符合社会发展需求。近年来，校企合作得到了政府的高度重视，并提供了大力的支持，基于有关法律政策，促使校企资源得到更好整合，在区域经济发展方面，能够起到较大的促进作用
1.基于产教融合，建立校企合作机制的必要性
在产教融合背景下，对于建立校企合作机制的意义，本文主要从助于提升人才培养质量、助于建设优质院校、助于发展区域经济等方面进行分析，以供参考。
1.1助于提升人才培养质量
伴随一系列战略的提出，譬如人资强国战略，对于各大院校而言，需要不断进行改革，以便能够满足社会发展要求。无论是哪一个行业的发展，都离不开人才的输送，所以在人才培养方面，得到了社会大众的高度重视。发展产教融合，有助于更好整合校企资源，有效提高学生素质，向社会输送高质量人才。
1.2助于建设优质院校
基于产教融合，在建立校企合作中，向各大院校提出了更高的要求。伴随教育规模逐渐变大，学校中的一些问题更加突出，譬如教育模式不够先进。要想有效处理这些问题，需要强化人才建设，所以有必要加以注重人才培养。
1.3助于发展区域经济
校企合作是发展的必然趋势，对于企业来讲，强化和学校的合作，有助于引入优质人才，得到政府的支持，享受各种优惠政策，更为重要的是，有助于增强企业的综合实力；对于行业来讲，能够更好满足行业需求，促进行业飞速发展。所以发展产教融合，能够实现校企共赢的目标，推动区域经济健康发展。
2.基于产教融合，建立校企合作机制的路径
基于产教融合，对于如何建立校企合作机制，本文主要从发挥政府调控作用，制定有关政策法规；校企双方深入合作，推动产教融合更好开展；引领校企合作方向，提高企业主动性；完善实训基地建设等方面进行探究，以供参考。
2.1发挥政府调控作用，制定有关政策法规
对于政府而言，需要发挥好调控作用，基于产教融合，创造良好的环境，为更好开展校企合作，提供有利的发展条件。所以需要制定有关的法规条例，为推动地区经济更好发展，提供有力的制度依据。
针对具备一定条件的地方政府，需要给予大力的支持，从而制定校企合作条例，促进当地长远发展，试点之后逐渐进行推广，由此针对校企发展，有助于实现良性循环。与此同时，在人才方面，应当向学校提供适当的支持，支持人才向企业流转，通过这样的方式，提高人才素质，增强学校师资力量。基于地区产业发展，针对人才团队培养，应当纳入规划中，搭建人才培养平台，在技能人才发展方面，提供有力的支持，通过高素质人才队伍，为企业更好发展，为增强企业综合实力，发挥促进作用。基于校企合作，对于当地政府而言，有必要建立专职管理机构，通过该管理机构，向校企合作提供帮助，基于校企合作存在的问题，通过该机构协商处理。在此基础上，有助于产教融合更好发展，而且在一定程度上，能够有效解决人才短缺问题。
2.2校企双方深入合作，推动产教融合更好开展
无论是企业综合实力的提高，还是区域经济的发展，高素质人才都是非常重要的，所以基于人才培养，需要充分结合校企合作项目，通过不断实践，提高学生的综合素质，强化学生的技能。完善校企沟通渠道，确保沟通交流通畅。在教学管理中，对于学生岗前的培训，学校需要提高重视程度，充分掌握企业需求，对教学内容进行相应的调整，在员工培训方面，节省企业资源，提高工作效率。
对于企业来讲，应当以长远利益着手点，以处理就业问题为中心，充分利用企业优势及资源，譬如技术优势、设备资源，主动配合人才培养工作。与此同时，应当向学校提供技术支持，促使学校教育水平得到提高，通过校企合作，最终达到双赢的目的。
2.3引领校企合作方向，提高企业主动性
对于行业机构而言，需要结合产业发展要求，针对产教融合，对其发展方向进行引领，充分发挥协调作用，不断健全管理机制，针对校企实践活动，建立相应的合作平台，以便能够实现对活动的评估及监管，健全风险预警机制，不断优化解决措施，针对会发生的问题，开展相应的预警，促使风险处理更加标准化，促进校企合作深入进行。对于行业管理机构而言，需要积极发挥监管作用，为校企更好合作，提供有力保障。针对企业主动性偏低的问题，为了能够得到有效处理，可以支持企业开展社会办学，在企业考核指标中，充分融入校企合作成果，通过这样的方式，增强企业综合实力，提高企业的影响力。对于学校而言，需要加以注重学生的培养，促使学生素质得到提升，以便能够更好满足企业需求。
2.4完善实训基地建设
建立实训基地，很大程度上能够增强学生的综合能力，促使学生更加满足企业需求。对于实训基地的建立，需要综合考虑实训产业链，譬如产业链的前瞻性。此外对于实训基地技术来讲，需要具备一定的完整性，通过实训过程，促使学生能够充分了解生产流程，从而提高学生素质。在学生思想培养方面，实训基地需要提高重视程度，促使学生生产行为实现标准化，充分结合相关要求，开展实训工作。与此同时，需要向学生灌输生产理念，避免出现浪费资源的现象。
结论：无论是企业，还是学校，都应当抓住产教融合契机，不断深入校企合作，推动人才培养，促进企业、学校更好发展。基于产教融合，优化教育模式，建立校企合作机制，都需要得到行业协会引导，强化对校企合作的投入，推动校企进一步合作，确保培养出来的学生能够满足企业需求，向社会输入高质量人才。
参考文献：
[1]徐伟玲.产教融合视域下校企合作机制构建分析[J].产业创新研究,2020(08):165-166.
[2]王红亮.产教融合视域下校企合作机制构建探讨[J].农家参谋,2020(01):237.
[3]陈刚.产教融合视域下校企合作机制构建探讨[J].职教论坛,2017(31):60-62.
（基金项目：邯郸市教育科学“十三五规划课题”，高校深化产教融合、校企合作的绩效研究，课题编号20ZD003)，
作者简介：焦洪强（1983-01—），男，河北邯郸人，河北大学博士研究生，邯郸学院信息工程学院副教授，主要研究方向：网络安全，决策评估管理，信任管理等。