黄浩
（广西工商技师学院，广西壮族自治区梧州市 513199）
摘要：随着科技与互联网时代的飞速发展和进步，信息化时代已经逐渐带动了制造业领域的重大变革，发展与变革同样也让人才出现了不足和缺口。所以在新时期，将工匠精神融入到技能人才培养之中，能够让技能人才工作积极性、主动性有所提升，专业能力和专业技能不断提高，在推动人才全面化发展等方面意义重大。
关键词：工匠精神；技能人才；培养
引言：在当前社会与经济不断进步的新时代背景之下，弘扬工匠精神，进一步强化技能人才的培养，有利于缓解我国当前制造业领域中技能人才短缺的问题。2025年我国将要建成制造强国，高技能型人才始终发挥着至关重要的作用。因此，将工匠精神融入技能人才培养之中具有强烈的现实意义。
一、工匠精神融入技能人才培养的作用分析
（一）以人才推动制造业领域飞速发展
当前在我国经济的整体发展脉络中，制造业始终占据着重要的地位，但是与很多发达国家相比，我国的制造业仍存在较大的发展空间，在生产规模和制造水平等方面，我国的制造业仍然需要全面化的提升。因此，我国提出了“中国制造2025”的总体发展目标，为了实现这一目标需要培养专业技能型人才，所以将工匠精神融入技能型人才的培养之中，同样能够促进战略目标的全面实现，进一步提升我国制造业领域的整体发展水平，以人才核心力推动制造业领域的飞速发展。
（二）促进技能人才专业素养的提高
在当前的市场竞争中，人才是第一生产力。强化技能型人才培养，并将工匠精神融入其培养内容之中，能够进一步推动技能人才掌握更高水平的专业技术，并在此期间逐渐在工匠精神的引导之下，成为责任感强、工作积极性高、品德高尚的人。工匠精神更加强调了人才的主观能动性，要让他们由内而外、由心出发，真正的强化奉献心理和认真工作的态度，进而逐渐提高工作效率和工作水平与质量。
（三）提高技能人才就业的整体水平与质量
近年来，随着市场经济的飞速发展，我国的制造业领域生产规模逐渐加大，所出现的人才缺口同样也在不断的增多，特别是专业技能型人才在各个公司和企业中需求较多，有些公司和企业探索进行校企合作的方式进行人才培养。但是不可否认的是，我国现有的技能人才之中，有些人专业技能水平不高，甚至严重缺乏工匠精神和基本的职业道德素养。将工匠精神融入到人才培养，能够进一步转变类似的问题，让技能人才在学习和培养的过程中逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观，推动良好职业精神素养的形成，提高整体工作效率和工作质量与水平。
二、工匠精神融入技能人才培养的现状分析
（一）社会认可度较低
虽然我国工匠精神的倡议已经提出多年，但是在实际的社会发展和市场经济的影响之下，很多人仍然不重视工匠精神的继承和发扬，甚至有人会产生不当的想法。如，推崇无需劳动而获得经济利益，反而对那些勤勤恳恳努力工作的人缺少尊敬和认可。这样的情形是现代社会中市场和经济发展所带来的影响之一。另一方面，我国很多技术人才在学历水平上层次较低，所以很多社会中的人民群众对学历相对较低的人才认可度也逐渐降低，这样的片面想法严重阻碍了工匠精神在技能人才中的充分发挥。
（二）人才培养作用不能充分实现
在我国制造业中，很多企业对技能人才的专业技术进行培训是想要让技能人才的专业技能水平与岗位更加适应。但是另一方面，企业对人员进行培训不仅仅是企业或人才培养机构一方的责任或义务，应该双方协调联动，共同认识到对专业技能人才进行培训的重要意义和价值。特别是在培训过程中，以工匠精神强化人才培养，让越来越多的人接受并了解工匠精神，在潜移默化中实现技能水平提高和道德品质的完善。
（三）工匠精神的融入不足
当前我国技能型人才培养主要是通过高职院校等培训机构进行的，也有的企业对人才进行更加专业化的培养。但是在培训过程中，往往只将专业技能的技术培训作为培训的重点内容，而在工匠精神等理想信念方面的内容培训较少，很多参加培训的人员甚至是培训的老师，都过于重视技术性的生产实践，而对意识层面的工匠精神理解不深入，对课堂的融入不强。
（四）学习主动性较差
随着当前网络的飞速发展，越来越多的人们通过网络获取知识，提升个人的技术和水平，但是不容否认的是很多参加技能人才培养的人员，在培训过程中学习态度并不积极，导致了学习主动性差、学习效果不佳的问题，甚至有些人在课堂上更愿意玩手机打发时间，而不愿意提升个人的专业技能水平。所以在未来的工作和实践过程中，工匠精神得不到充分的发挥和释放。
三、“工匠精神”融入技能人才培养的对策和建议
（一）提高对工匠精神的认知
近年来，我国对工匠精神进行了大范围的传播与推广，人民群众对工匠精神的理解越发深入，有些人将工匠精神与自己的生活和工作实际有机结合，探索新的发展思路。所以将工匠精神融入技能人才培养之中，思想是关键所在。始终坚守正确的社会基础价值导向，逐渐让社会中形成严谨、专注、实事求是、精益求精的精神氛围，并进一步营造尊重劳动、尊重技能的良好社会风气。通过提高社会中人民群众对工匠精神的认知，让技能人才在日常工作和生活中获得更多的尊重，进而让技能人才更加专注于技能的提高与强化。
（二）以校企合作形式强化人才培养
当前我国技能人才培养的最主要阵地在高等职业学校，所以将工匠精神融入技能人才培养也要从高职院校入手，着重强化人才培养中的精神提升。校企合作的形式能够让技能人才尽快适应工作，在实践中锻炼技术并有效提高技能水平。全面打造校企合作的技能人才培养体系，在校企双方共同的人才需求基础上有效融合工匠精神。在人才培养的各个环节都要重视工匠精神的融入，在企业的实践中技能让人才了解生产技能，也能给人才提供更多了解工匠精神的作用和价值。与此同时，企业在人才培养中也要充分发挥作用，当技能人才来到企业进行社会实践工作时，企业应该选派经验丰富并具有工匠精神的技能型人才对其进行帮带，促进“工匠精神”融入技能人才培养。
（三）提高技能人才对工匠精神的重视
要切实提高技能人才对工匠精神的重视，认识到工匠精神对技能人才培养的重要意义和价值。在培训中，运用科学化的培训方式和培训技巧，让更多的参训技能人员了解工匠精神，及其对自身职业发展的有益之处，进而让工匠精神在技能人才的心目中逐渐扎根。在我国高职教育人才培养中，大多存在重视技能知识的传授、轻精神内涵影响的现象，所以技能人才培训人员的技能水平和精神内涵也直接影响技能人才培养的质量和效率。因此，培训人员必须掌握和理解专业技能和技能，优化教学方法和内容，让技能人才能够深入了解工匠的精神，提高重视。
（四）以信息化技术强化技能人才培养体系
随着电子信息技术的飞速发展，在进行技能人才培养时，要综合用好计算机、网络课程等信息化技术，强化技能人才培养体系，改进课程系统，提高学生的主动性。在对技能人才的培养中，要打破原有课堂中的僵化和单一现象，用更有现代色彩的信息化技术和计算机等设备，提高学生参与学习的主观能动性，进而实现工匠精神的融入与培养，有意识地通过课程培养工匠精神。
总结：将工匠精神融入技能人才培养之中，有利于提高整个专业技术人才队伍的专业能力和工作积极性，推进制造业领域的改革与创新。在具体的落实之中，同样也要将工匠精神培养作为技能人才培训的重点，进一步提高人才培养的综合水平，完善人才队伍建设，进而推动我国制造业领域的发展和进步。
参考文献：
[1]李淑玲,陈功.将"工匠精神"融入技能人才培养[J].人民论坛,2019,(30):68-69.
[2]张尧."工匠精神"融入高职技能型人才培养体系研究[J].淮南职业技术学院学报,2019,19(2):49-50.
[3]王敏.工匠精神融入技能人才培养的路径探究[J].全国流通经济,2019,(1):76-77.
[作者简介]
姓名:黄浩，出生年月:1982年10月，性别:男，民族：汉，籍贯：广西苍梧县，毕业院校：广西师范学院，毕业专业：计算机应用技术,学历：在职研究生，工作单位：广西工商技师学院，职称：讲师，研究方向: 职业教育.