贾映伟
四川省梓潼县大新小学校 622159
摘 要：在小学生语文的课堂教学中，老师可以通过课堂教学进一步塑造学生的阅读水平，让学生在阅读的环节中提升对语言表达的水平，更好的为学生构建一种融洽的课堂学习氛围，提升学生的语文学科综合能力。
关键词：小学生语文课堂教学；学生阅读水平
在小学生语文的课堂教学中，老师高度重视塑造学生的阅读水平，让学生在进行语文教学了解时可以明白当中的涵义，提升 学生的语文学科理解能力，让学生建立合理的语文阅读理解方式，为学生今后的学习语文奠定扎实的条件。
1语文课堂教学中塑造语文阅读水平的必要性
1.1训练学生的逻辑思维能力
在小学生语文的课堂教学中，老师高度重视在语文学科课堂教学中渗入相应的阅读技巧，让学生在了解语文常识的时候，培养出较好的语文阅读方式。当学生具有良好的语文阅读理解水平时，他们才可以更好的按照这篇文章进行解析，明白原作者的用意，有利于提升学生的语文思维能力。
1.2提升学生的语文学科语言能力
运用阅读文章的形式，学生可以触及到很多的专业知识，在书本中了解到很多知识，开启学生的视野，有利于学生建立正确的人生价值观。运用阅读文章的形式，学生可以了解很多的语文常识，提升学生的语文核心素养，这针对提升学生的语文学科能力也具有相应的正面意义。
1.3建立优良的道德素养
运用阅读文章的形式，学生可以打开自己的视野，了解到很多的专业知识。运用阅读文章，深层次挖掘文字里边的信息，充分发挥阅读理解的显性效果，学生可以建立更加出色的品德修养，不断强化学生的语文核心素养。
2语文课堂教学中塑造学生语文阅读理解水平
2.1运用人物扮演的形式，激起学生的阅读兴趣
在进行语文教学时，老师高度重视经过为学生构建一种优良融洽的课堂教学环境，使用好环境改变学生，不断强化学生的课堂教学了解效果。在具体的课堂教学中，按照课堂教学中的具体内容，老师能够 选用相对应的课堂教学形式，例如人物扮演的形式，让学生按照课文，选用适宜的人物角色，将这篇文章中的信息表演出来，提升 语文阅读理解的形象性。老师运用这种的教学方法，可以让学生和小学阅读文章引起共鸣，激起学生自己的感情，进一步确保学生的阅读理解效果。
比如，在学习知识《陶罐和铁罐》这个课次，按照教学课上的教学目标，老师可以让学生运用角色扮演游戏的策略做好学习知识。
在具体的教学活动中，另一个学生扮成陶罐，另一个学生扮成铁罐，根据互动教学的策略，达成这节课的教学课学习内容。在做好角色扮演游戏的情况下，老师予以学生必需的重视，协助学生建立语文学习的自信心。当学生完成了演出后，老师按时让学生讲一讲自身的思索，根据这个策略对课文内容中的学习内容做好深入分析，进一步培养学生的阅读文章求知欲，确保学生的阅读文章质量水平。
2.2深入分析文本文档信息，告诉学生阅读技巧
在做好阅读文章的环节中，学生假如熟练掌握了相应的阅读技巧，学生的阅读文章质量水平便会有极大地提高。在阅读文章的环节中，老师可以结合在一起告诉学生相应的阅读技巧，让学生在进行阅读理解时可以有规划、有条理地做好。在目前的环节中，泛读和选读是可行的策略中的一个。泛读指的是学生在学习知识的环节中，应对文本文档信息做好大体上阅读，知道其故事情节具体内容。选读指的是在阅读文章的环节中，学生必须解析文本文档中的每一段话，深层次发掘原作者的想法用意，完全捕获原作者的想法感情。在阅读文章的环节中，老师告诉学生相应的阅读技巧，有助于学生能够更好地了解文本文档信息，减少学生语文学习这门课程的难度系数。
比如，在学习知识《幸福是什么》这个课时，老师就可以告诉学生泛读和选读的阅读理解策略，让学生先做好泛读，知道大体上的课程内容，随后再针对手上的文本文档信息做好解析，不断加强学生的语文学习成效。
2.3形成较好的阅读理解策略，提高学生的语言表达能力
在小学语文的教学模式中，要想进一步确保学生的语言表达能力，老师就必须让学生形成较好的阅读理解策略，让学生在学习知识的环节中，可以保证可行运用学习时间，保证学业有成的目标。学生形成较好的阅读理解策略，有助于节约学生的阅读理解时长，能够更好地起到语文学科教学模式的实际价值。在阅读文章时，学生必须针对文本文档信息做好勾勒，将自身感觉好的句子摘抄出当做阅读理解累积。老师根据这个策略，让学生提升自己的语文核心素养，也可以提高学生的语文学科写作水平。
比如，在学习知识《秋天的雨》这个课次，老师指引学生加强累积任务，将文本文档中关键的短句勾勒出，协助学生做好解析，减少学生的语文学习难度系数。与此同时，针对于有些非常好的句子，老师可以指引学生做好仿写句子主题活动，进一步起到语文学科教学模式的成效，提高学生的语文学科综合能力。
3结语
总而言之，在小学语文的教学过程中，老师注重为学生传送相应的语文阅读理解技巧。熟练掌握了相应技巧的学生，其本身的语文阅读理解水平也可以获得进一步的提升，有利于提高学生的语文综合素养。
参考文献：
[1] 倪爱莲.小学语文教学中提高学生阅读能力的研究[J].科学大众(科学教育),2020(4):47.
[2] 赵亚新.小学语文教学中如何提高学生的阅读能力[J].黑河教育,2020(4):31-32.
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