陈钰玲
广西浦北县平睦镇旺贵小学 535321
[摘要]小学语文学习阶段，教师应该重视学生阅读能力的培养，培养学生在小学语文阅读能力教学中的重要性，培养学生的阅读兴趣，创建有趣的情境，不断提高小学生的阅读能力，为学生今后的学习奠定良好的基础。
【关键词】小学 培养学生 语文 教学 阅读能力
小学语文是学生学习生涯中非常重要的学科，学生的阅读能力培养是语文教学过程中的重要环节，教师应该给予重视。小学阶段是学生培养阅读能力的重要时期，也是培养学生想象力和思维能力的重要时期。所以，在小学语文教学阶段，教师对学生阅读能力的培养要高度重视，充分发挥主导作用，采取各种措施提高学生的阅读能力。
一、培养学生在小学语文阅读能力教学中的重要性
语文教学一个最重要的目的就是让学生能够掌握本国语言与文字，能够理解本国语言文字的所代表的含义与魅力。字、词、句的学习是小学语文教学的基础，也是学生学习本国语言文字的基础，而阅读能力的培养则是在基本的字、词、句的学习基础上的提升，重点培养的是学生的理解能力与自我学习能力。无论是学习哪一门课程，对语言文字的阅读理解能力都是学习开展的基础，阅而不解，无论学习什么都将事倍功半。古人有云：书读千遍，其义自见。可见，阅读对于提高学生的理解能力以及逻辑能力都具有十分重要的作用，而对语言文字的理解能力则是学生阅读能力的体现。在小学语文教学中，注重学生阅读能力的培养，一方面可以加强学生对语文基础知识的掌握与理解，另一方面也有助于学生养成良好的语言表达能力。阅读是 “阅”用眼而入脑；“读”用嘴而进耳。因此，阅读对于养成学生良好的表达能力是至关重要的，而培养学生良好的语言表达能力，也是小学语文教学中的重要内容。
二、培养学生的阅读兴趣，创建有趣的情境,
在课堂教学中，不断提高学生的阅读能力，首先就要提高学生的阅读兴趣，兴趣是最好的老师，小学生非常好动，对于新奇的东西非常感兴趣，教师只有注重学生阅读兴趣的培养，才能让学生在学习过程中有所动力，取得更好的效果。在小学语文教学环节中，教师应该抓住学生的特点，从学生的认知规律和生活经验出发创建有趣的情境，让学生全身心的投入到阅读过程中，这样才能使学生的思维更加活跃，在教学过程中引导学生思考，同时触发学生的情感体验。尤其是对于小学生来说，创建一个有趣的阅读氛围非常重要。例如，在学习《荷叶圆圆》等写景的课文时，教师应该结合学生喜欢图片和色彩的特点，充分利用多媒体创建一个有趣的教学情境，可以利用多媒体播放荷花、荷叶的图片，通过美丽的图片吸引学生的目光。教师鼓励学生课后到大自然中寻找荷叶，让学生在大自然中体验情感。只有这样，学生在回到课堂之后，才能在学习过程中融入更多的想象，做到真正的有感情朗读课文。
三、在阅读教学中渗透学法
在小学语文教学中，要想提高小学生的阅读能力，教师就要在教学环节中渗透阅读方法的指导，让学生在学习中掌握更多的阅读方法。对于学生阅读能力的培养，教师应该充分发挥引导作用，帮助学生掌握有效的阅读方法。小学生的理解能力和思维能力非常有限，因此教师在指导学生掌握阅读方法时，并不能直接将如何阅读的方法直接塞给学生，而是应该在教学环节中慢慢的渗透阅读方法，让学生在真正的阅读实践中掌握有效的阅读方法。在阅读教学中渗透学法指导，教师应该结合不同的课文设计针对性的思维情境，让学生学习探究中领悟阅读方法。例如，在学习《少年闰土》时，要求学生掌握这个人物的特点，在实际的教学环节中，教师可以指导学生依从从文章中找出描写闰土外貌的语句、闰土的语言以及闰土的动作，学生在寻找这些句子的过程中，就能体会到闰土的人物特点，通过这样的过程，学生就掌握了在人物描写和在文章中如何找出人物的特点的方法。在实际教学中，教师应该将阅读方法渗透在教学环节中，才能真正让学生掌握各种阅读方法。
四、小学生阅读能力培养中存在的问题
在小学语文教学中，教师对于学生阅读能力的培养要高度重视，在教学内容、目的和教学方法上，都要针对阅读能力的培养。在教学实践中，学生阅读能力的提升一直也是教学们较为头疼的一件事，效果并不尽如人意，表现出的问题主要集中在以下几个方面：
１、教师对阅读能力培养的重视程度不够
虽然很多教师对于培养学生阅读能力的重要性有比较清晰客观的认识，但在教学实践中，相较于学生的写作能力、基础知识的掌握程度等，重视程度尚显不足。对于学生阅读能力的培养，也仅限于在课堂上诵读，在课后布置一些课外阅读，基本是按照教学大纲的基本要求在执行，很少有人能够针对学生阅读能力的培养制定较为完善的教学计划，对学生阅读能力的评价也缺乏科学性与系统性，基本是学生能够流畅的诵读或是背诵，能够完成教师布置的阅读作业就算合格。多数教师在教学实践中，没有将学生的阅读教学与提高学生的理解能力相挂钩，仅是作为一项教学任务在完成。
２、阅读教学内容不够丰富
现在教师们都能够明白，教与学的主体都是学生，因此，对于培养学生的阅读能力而言，激发其阅读兴趣是关键。阅读能力主要体现为两个方面，一是具备良好的阅读的兴趣与积极性；二是通过阅读提升的理解能力。这两方面是相互关联，相互促进的。有了良好的阅读习惯与兴趣，坚持阅读，自然可以提升阅读理解能力；具备了较强的阅读理解能力，会不断的提高阅读的兴趣与积极性。总的来说，阅读兴趣是根本，对于学生阅读能力的提升是十分重要的基本条件。在目前的小学语文阅读教学中，教学内容基本是按照教学大纲在进行，课堂诵读、课外阅读之外，实际的教学拓展严重不足，对于学生阅读兴趣培养重视不够，学生阅读的积极性不高在很大程度上阻碍了学生阅读能力的提升。
在实际的教学过程中，，创建有趣的情境激发学生的阅读兴趣，在教学环节中渗透阅读方法，让学生掌握正确的阅读方法。同时，教师重视学生阅读能力的培养，在小学语文教学中的重要性，特别是在小学中、高年级，学生的思维能力在形成阶段，阅读的开发作用十分重要，只有具备良好的阅读能力，才能使学生的思维得到更有效的开发，视野得到更好的拓展。
参考文献
［１］陈惠治．关于小学语文教学中培养学生自主阅读能力的思考［Ｊ］．新课程：２０１３，
［2］基础教育研究，广西教育学会 2018.13
［3］浅析在小学语文教学如何培养学生的阅读能力的思考．教育，２０１６