才项卓玛
青海省海西蒙古族藏族自治州都兰县民族中学
摘要：语言、肢体、实物等方法都可以用来当做表达的方式，当然，最容易最直接的无非是语言表达，但是，语言表达与其他表达相比需要具备丰富的词汇量加以支撑。与此同时，语言表达也需要通过不断的学习积累来增加自身的语感，并通过语感的锻炼，使之后的表达会变得更加顺畅、流利、以及更有条理。此篇文章就是针对在初中教学期间学生表达能力进行探讨，其中主要讨论怎样提高学生在初中语文教学阶段的表达能力。
关键词：初中语文；表达能力；提高方法
引言：随着社会的不断进步发展，对于人才的综合能力水平也会随之增加，判断一个人能力的快速方式是通过语言表达。但是现阶段还有部分教师依然还在采用传统的教学方式进行教学，以自身为课堂的主体，灌输式的教学方法，导致学生在课堂上缺乏互动，从而使得课堂大部分时间学生都保持“沉默”状态，这也使学生缺少表达和锻炼的机会，从而得知，教学效果并不理想。所以，教师要想更好的实现教学目标，需及时改变传统的教学方法，并认真查找分析教学期间语言表达能力培养中存在的问题，同时根据学生实际情况，制定和实施相应的整改措施。
一、提高学生表达能力的重要性
（一）提高学生表达能力对学生人际交往的重要性
在教学期间，学生间的关系也可以体现出学习以及生活质量的重要指标，然而怎样才可以及时提高学生之间的关系，加强学生之间相互的交流呢？这个问题一定要足够强大的表达能力成为主要支撑了，这会使学生之间的关系变得融洽。其主要原因是因为，想要将自身的想法进行准确的表达，需要有足够强大的表达能力，同时准确的表达可以让倾听者直接理解你的意思，明白你的想法。但是如果表达不清楚，一旦出现误解，那就会使学生之间的关系逐渐变得紧致。同时，这种学生与学生之间不友好的关系也会影响到某些事情上，如学习，游戏。因此，需提高学生自身的表达能力，这也是可以更好维持人际关系的重要意义。
（二）提高学生表达能力对学生的综合发展以及未来发展的重要性
全面发展是一个人发展中所追求的，作为学生来说，全面发展包含德智体美劳几个方面。但是这几种发展的基础也需要表达和交流才可以完成的。如建造房屋一样，学生的表达能力相当于房屋的地基，地基不够牢固的话，会导致地动山摇，从而又怎样来实现德智体美劳的全面发展呢？所以，教师在教学期间应清楚，一定要提高学生的表达能力。同时，也因为学生随着时间的流逝逐步步入社会，大学毕业的学生直接会面临就业的问题。在求职过程中，最常见同时也不可缺少的就是面试环节，通常有部分人在笔试部分都表现的十分出色，但是到面试环节则会因为表达能力降弱，使面试官无法理解你的想法，从而与此份工作也失之交臂。如果巧合的获得了这份工作，自身的表达能力不足也会使自身与同事以及上级沟通起来较为困难，久而久之就会觉得工作十分辛苦，并抗拒工作。因此可以看出，提高学生表达能力是有现实与长远依据的。
二、在初中语文教学中提升学生语言表达能力的方法
（一）加强日常训练，提升学生的语言表达能力
教师在初中语文课堂教学期间，要以学生为课堂主体，及时了解学生的实际需求，尊重学生的想法，并培养学生的表达能力。与此同时，教师要及时更改传统的教学方式，需根据学生的实际情况，并结合时代的教育理念进行创新，开展新式的教学方式。教师可以在讲述完某篇文章后，举办一场演讲比赛，学生可以在比赛过程中尽情发挥自身的才能。例如：教师在讲述《生命，生命》过程中，文章讲述到“飞蛾在我手中竭力挣扎，求生欲望非常强；香瓜子在没有阳光和泥土的墙角顽强地长出了一截瓜苗；我静听自己的心跳，为自己的生命感到震撼。”教师可以通过这段表达向学生讲述生命的短暂和可贵，每一天都有可能会因为一些原因而结束生命，因此，我们应珍惜当下，在有效的生命里充分发挥它的无限价值。教师可以在通过自身的讲解之后，让学生思考并谈论一下学生自身对生命的看法，并将其进行演讲。
（二）打开学生的思维，激发学生的语言表达能力
在实际的教学过程中，很多学生懂得文中表达的含义和情感，但是，在表达的过程中，很难将自己的意思完整地表达出来。为此，教师在日常的教学过程中，应当适当地引导学生，打开自身的思维，从文章中激发学生的语言表达能力，以此增强课堂的活跃性。比如，在进行《故乡》教学时，其中主人公闰土所发生的生活变化，很难触动学生的心灵。其主要原因是学生感受不到文章中讲述的贫困生活和社会的压迫感，所以，教师可以让学生发表一下自己生活中的遇到的事情，以及自己生活中的一些事情。这时，教师可以开始提问：“现在我们生活的社会，与闰土所在社会的区别在哪？”有的学生回答说：“以前的人思想封建，当时属于封建主义社会，而现在已经自由开放，尊重每一个人，属于社会主义社会。”紧接着，教师继续问道：“那么，封建主义社会，是一个怎样的社会呢？你们怎么看待这个社会？在现在这个社会中，你们有没有见过哪些封建思想？你们对闰土的遭遇感到同情吗？”通过这样问答的方式，激发学生的思维，以此提高学生的语言表达能力。
（三）组织课外实践活动，加强学生语言表达能力的培养
对于语言表达能力的培养，除了日常教学的渗透以外，教师还可以结合课外实践活动，让学生在语言交流丰富的环境下，释放自我，找到属于自己的语言天地。为此，教师可以结合学生的特点和兴趣，开展一些多样化的课外实践活动，让学生在真实的环境中，感受语言交流表达过程中的技巧，以此增强自身的表达能力。比如，教师可以选择一部教育片，让学生共同观看，然后再让学生自由分组，谈论一下自己对电影的看法和认识。接着，再让每一个学生上台演讲5分钟，大致谈论一下自己对这部电影的看法。这时，有的学生非常流利的表达出自己的想法，有的学生过于紧张，不知道从哪里说起。而这样的课外活动方式，可以帮助学生锻炼这一方面的能力，也能够有效地提升学生的表达能力，帮助那些表达困难的学生，提升自我，以此加强自身的综合能力。
结束语：结合全文，社会的不断发展使得对人的各方面的要求也随之提高，因此，在教育过程中，一定要注重学生能力的培养。特别是在语言表达能力上，它是代表一个人能力的关键，所以，教师在具体的教学期间，一定要结合具体的教学内容以及学生实际情况，制定详细的教学方案，从而提升学生的语言表达能力。
参考文献：
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