吴丽卿
义乌市北苑小学
摘要：语文作为小学教学工作中最基础的课程，对于小学生的文化水平的提高和文学素养的提升有着极大的促进作用，传统的小学语文阅读模式无法满足当下小学生的教学需求，据目前的教学研究表明，在小学语文阅读中合理的运用多维互动教学模式可以很大程度的提高小学生的阅读兴趣，对于优化小学语文阅读课堂有着很大的作用，本文针对小学语文进行了多维互动阅读教学模式的探讨，对于以后小学语文课堂教学效果提升有着很重要的意义。
关键词：小学语文；阅读教学；多维互动；教学模式
随着我国社会的不断发展，给教育行业带来了新的发展机遇，教育也在逐渐朝着现代化教学体制在不断改革，探索出新的教学模式以此来适应小学生的需求，小学语文主要为了培养小学生对于文字的领悟能力，拓宽小学生的视野，增长他们的知识，是小学生获取新的知识的渠道，对于小学生接收知识有着很重要的作用，多维互动模式在小学生的阅读教学中占据着很大的意义，它能够将小学生的阅读兴趣激发出来，可以改善小学生课堂教学氛围，促进小学生的阅读教学创新，由此可见，在小学语文课堂上运用多维互动的教学模式是很有必要的。
一、小学语文阅读教学中的多维互动教学模式概述
多维互动是小学语文阅读课堂上一种以互动教学理论为基础的教学模式，它能够集多主体和多层次教学模式于一体，给小学语文课堂的创新和发展带来发展机遇，小学语文阅读课堂的目的是为了在小学生已有的阅读知识基础上拓宽小学生的阅读认知水平，使得他们的能力得到较大的提升，其次多维互动的小学语文阅读教学模式可以有效的弥补小学语文课堂中的气氛和环境，制造适合小学生阅读课堂学习的氛围，达到较好的学习效果。
二、小学语文阅读教学中多维互动教学模式的特征
2.1多元互动主体
在小学语文阅读课堂中运用多维互动的教学模式主要是为了提高小学生的参与热情，使得小学生能够在人人参与的环境下得到知识的获取，使得教学达到充分性和实质性的目的，为了字小学语文课堂中顺利的开展多维互动教学模式，小学语文教师可以通过搭建“教师与学生、导生与学员、小组与小组”的三级互动平台，让小学生都能积极主动的融入到小学语文课堂教学中，形成多元互动主体的教学模式，小学生在这种模式的影响下，可以对于自己在阅读课堂上想要表达的内容进行说明，实现了每个学生的思想的融合，达到较好的教学效果。
2.2多维互动内容
在小学语文阅读课堂上运用多维互动的模式进行教学可以增加阅读内容的丰富性，使得课堂内容成为较好的互动内容，提升课堂的互动效率，在语文课堂的阅读教学模式下，实现了学生的信息融合，不仅在知识面上得到了较大的扩充，而且可以使得小学生在阅读课堂上的情感交流和价值观取向得到了升华，同时，多维互动的内容包含了阅读课堂上的自学能力、问题意识、团队合作、问题讨论等方面的培养，有利于小学生的各项能力水平的提高。
2.3多样互动形式
小学语文阅读课堂上的互动形式主要包含了小学语文教师的讲授式、问答式，这几种教学模式在小学语文阅读课堂上的教学有着很重要的作用，也是之前运用最为广泛的形式，但是在目前的教育体制下，这种互动模式难以适应目前小学生对于多维互动的教学模式的要求，多维互动教学模式强调的是要在阅读课堂上采取多种教学形式和手段，以此来满足学生的教学需求，小学语文教师在阅读课堂上要善于运用多种手段来探索出适合小学生阅读课堂的教学方式，多维互动教学模式采取了多样互动形式，在语文课堂教学中主要以讨论阅读内容为主，加之以辩论、表演和游戏等多样化的教学模式作为辅助，来达到教学的目的，使得小学生能够在阅读水平上得到有效的提高。
三、小学语文阅读教学中多维互动教学模式构建策略
3.1构建三级互动平台
在小学语文阅读教学模式中财务多维教学的互动教学模式可以提高小学生对于学习的学习热情，在多维互动教学模式下构建三级互动平台，来搭建“教师与学生、导生与学员、小组与小组”的三级互动平台，是小学生获得知识与能力提升的前提，三级互动平台可以帮助小学生善于运用平台进行交流沟通，呈现出立体式的阅读教学课堂，同时三级互动平台可以发挥学生的主观能动性，培养他们的学习方法与策略，提高他们对于小学语文阅读课堂的热爱，对于学生的能力的提高和课堂趣味的提升都有着很重要的作用，三级互动平台可以保障小学语文阅读课堂始终处于主动的状态，小学语文教师在阅读课堂教学的过程中要善于运用三级互动方式来完善学生的学习方式的培养和学习兴趣的提升，小学语文教师应该从班级上挑选语文阅读能力较好、性格相对活泼的学生来担任阅读课堂的导生，负责全组小学生的互动学习，并协同教师完成班级阅读课堂的管理，只有这样才能在小学阅读课堂是构建三级互动模式来完善多维互动的教学模式的构建。
3.2根据教学内容选择合适的教学媒介
在构建多维互动教学模式的环节中下，小学语文教师应该对于课堂阅读教学内容进行分析，选择合适的教学方式和内容来完善教学的互动任务，教师所选取的教学内容必须是与小学阅读相关的内容，只有这样才能达到良好的教学效果，合理的教学内容的选择有利于教师完成对于学生的培养模式的研究，适当的在小学语文阅读课堂上选取贴近于阅读课堂的生活实例，不仅可以提高他们对于阅读课堂的兴趣，还可以实现课堂的多维互动效果，从而使得小学阅读课堂具有生动性、灵活性和丰富性。
四、结语
综上所述，在小学语文阅读课堂上运用多维互动的教学模式有着很重要的意义，它能够构建良好的学习氛围，可以针对小学生的阅读兴趣进行能力的培养和阅读兴趣的提升，同时多维互动教学模式可以通过构建互动的师生平台来实现课堂的灵活运转，有利于促进小学生的阅读水平的提升，达到较好的教学效果。
参考文献
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