任昊
海南省东方市第二中学 572600
【摘要】新时期，随着我国对于教育改革工作重视程度的进一步提升，在实际的初中语文教学课堂中，为进一步提高学生们的实践能力和综合能力，促使学生们进一步发展，教师逐渐将生活化的教学模式运用到了实际的课堂教学中。作为一种重要的教学方法，生活化教学模式在实际教学中的运用，能够显著提高学生的实践能力，对于学生们语文成绩的提高也有着积极的作用。基于此，本文主要对如何开展生活化的初中语文教学进行了相应的探究，以此为初中语文教学工作的持续推进提供更多的帮助。
【关键词】初中语文；生活化教学；教学方式
生活化教学作为课程改革工作开展以来，教师对学生们进行教学期间所使用的一种新型教学手段。之所以需要对学生们进行生活化教学，主要是因为将语文教材中的内容以潜移默化的方式与学生的实际生活有机融合起来，不仅能够让学生们在不断的学习过程中对如今社会的真实面貌拥有更为深刻的了解，同时也能够在实际生活的帮助下对语文知识拥有更为深入的感悟，是帮助学生们加深对于所学知识理解的重要手段，对于教师教学工作的开展也有着积极的帮助。因此在实际的初中语文课程的教学中，教师需要合理运用生活化教学手段对学生们进行课程的教学指导。
一、进行生活化教学情境的创设
创设学生们熟悉的生活情境对学生们进行初中语文课程的教学指导，可以让学生充分感受到实际生活中遇到的各种问题，这样既能让学生们对于所学知识的学习产生浓厚的兴趣，同时也能够让学生积极主动参与到课堂教学活动中，是帮助学生们获取更多知识的重要手段，进而在实际的生活中，将所学知识进行合理的运用，对于学生们生活质量的提升也有着积极的帮助[1]。因此教师要想让学生对所学内容产生浓厚的兴趣，就必须充分掌握学生的实际情况，从而做到因材施教。而为了达到理想的教学效果，提升学生们在学习期间的学习兴趣，就需要教师在教学过程中进行良好教学情境的创设。
例如，教师在指导学生们进行《一棵小桃树》这篇文章的教学时，由于这篇文章主要描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，经历风雨仍然顽强生存的小桃树的故事，主要赞颂了小桃树同命运顽强抗争的精神。因此教师在实际的教学过程中为了让学生们感受到这种精神，就可以将一些与桃树有关的图片、视频展现在学生们的面前进行生活化教学情境的创设。这样，教师在最开始便让学生认识到桃花到底是什么样的，让学生们在学习的过程中产生一种置身于真实情境的感觉，进而充分感受到桃花的美，对于学生们学习积极性的激发，也有着积极的帮助。
二、选择生活化的内容开展教学
在语文学习中，尤其是初中语文课程的教学，由于初中学生正处于成长阶段，逻辑思维能力也处于持续发展阶段，因此对于语文知识缺乏足够的理解，甚至部分学生在学习的过程中还会产生教学内容与我们普通的生活不相符的想法，进而导致他们学习积极性受到影响，不利于他们语文成绩的提高。但是实际上，教材编纂着所编纂的教材内容，其主要从学生们的实际生活中而来，均体现了我们的实际生活，离我们并不遥远。所以，为保证对学生们的学习质量，教师需要选择生活化的内容开展教学，把学生熟悉的知识与生活相似之处的内容进行密切融合。如此，在潜移默化中拉近知识与学生实际生活间的距离，有利于学生们学习质量的进一步提高。
例如，《醉翁亭记》这一课作为初中学生需要学习的一课重要内容，主要描写了滁州一带的美丽景色和当地百姓安宁的生活现状，重点内容为作者在山林中游赏宴饮的快乐。而在实际的教学过程中，教师为进一步的拓宽学生们的学习面，使学生深刻体验到古代文人宴饮、赏景的趣味，教师可以在空闲时间带领学生们到郊外去游玩，以此让学生深刻感受出游的快乐，同时还能加强师生之间的沟通交流，对于良好师生关系的形成和发展也有着积极的帮助。
三、进行生活化课外作业的布置
要想确保初中学生拥有较好的语文成绩，指导他们密切联系生活实际是教师需要进行的重要工作。所以，初中语文教师应竭尽所能结合语文教学和学生的实际生活，进而对学生们进行课程的教学指导。而在实际的教学过程中，语文教师应充分发掘利用生活中蕴含的语文知识，同时密切联系这些知识内容和学生在校内外的实际生活。即教师完成课程知识的教学后，为了让学生们对于所学知识拥有更为深入的了解，为其进行多样化类型课后作业的布置，并进一步规范作业的布局和评价。除此之外，教师在布置作业时也应注意联系学生的实际生活，布置一些具有较强课外生活性、现实意义重大的作业。只有这样，才能让学生们积极投入其中进行作业的完成，对于学生们对所学知识理解能力的提升也有着积极的帮助。
四、结语
总而言之，生活化教学模式作为初中语文课程教学中教师对学生们使用的一种新型教学手段，通过这一教学手段的运用，不仅能够让学生们积极投入到语文课程知识的学习过程中，促使学生们语文成绩的提升，同时也能够使其在心灵深处形成主动探索和求知的欲望，进而将所学知识运用到实际生活中进行实际问题的解决，是促进学生们综合能力提升的重要手段。因此为有效提高学生们的语文成绩，教师在实际的教学过程中需要合理运用生活化教学手段，比如进行生活化教学情境的创设、选择生活化的内容开展教学，或者进行生活化课外作业的布置。从而通过这种方式，为初中语文教学工作的持续推进提供更多的帮助。
【参考文献】
[1]刘军银.实施课堂教学生活化,走出初中语文教学困境[J].新一代：理论版，2020，20(8)：142-142.
[2]李志文.让语文走向生活——初中语文教学生活化的思考[J].课外语文，2020，11(1)：42-43.