罗金梅
贵州省罗甸县罗悃中学校 550108
摘 要：作文指导是初中语文课堂教学时期中的主要构成部分，利用作文指导能够将学生的语文综合能力全方位展现出来，是评判学生学习语文水平及增强学生学习语文水平的关键方法，所以，老师要重视探索初中语文作文生活化教学方法，为此进一步提高作文学习效果。
关键词：初中语文；作文指导；生活化
在过去传统式初中语文课堂教学中，老师更重视教授学生基本知识，不重视学生的德智体美劳的全方面发展，这类情形下就造成作文指导与平常生活实际情况相脱离了，不论是对于学生的未来发展，或是作文指导的效果都相当有影响，所以，老师积极主动在初中语文作文指导中使用生活化课堂教学。鉴于此，这篇论文将对于初中语文作文生活化教学方法展开探索。
1 激励学生撰写生活笔记，持续提升学生写作水平
要想将生活化课堂教学的意义使用价值在初中语文作文指导中得到充分激发，那鼓励学生写生活笔记相当关键，老师重视培养学生保持记日记的良好习惯，将日常生活中的一点一滴记下来，这样不但能够充实学生的作文素材，还能够持续增强学生的写作水平。与此同时，学生在保持记日记的全过程中是按照自己心里的想法及其在日常生活中体验的事情来写作，这样一来能够促进学生思维逻辑得到相应水平上的提高，还能够持续训练学生的写作文采，从而持续增强学生写作水平，促进学生得到更好并更为全面的发展。
2 安排学生开拓写作主题活动，让作文与平常生活紧密相连
要想写一篇优良的作文，那首先要做好的便是对于写作内容具有足够的认识，所以，在展开初中语文作文指导全过程中，老师要重视将作文及其平常生活紧密相连，在作文指导的过程中安排学生进行写作主题活动，深入到平常生活中，给学生观察和充分认识的机会，这类情形下还能够促进学生懂得观察生活，充分的体会生活及其亲身体验，从而有利于学生持续积累作文素材，促进学生写作水平持续增强。比如：在展开初中语文描绘植物的作文教学环节中，老师能够安排学生离开班集体，走入校园内，指引学生观察校园中存有的花草植物。随后老师还需要在此过程中重视指引学生，如：小雨之后，绿色植物上面会停留小露珠、叶子会迎着风摆动等植物的特点，能够是在时节中绿色植物的转变 ，能够是在自然现象产生以后绿色植物产生的转变等，随后再进行作文训练。在这个基础上学生能够对自身要想描绘的绿色植物充足认识，而且还能够促进学生对于作文训练的构思更为明确，促进学生作文的内容更生动形象。
3 发掘生活化的作文素材，奠定生活化的作文根基
发掘日常生活作文素材。父母是学生的首任也是极其关键的一任老师，针对学生的个人成长及其未来发展具有至关重要的影响，老师无法否定家庭氛围及其家长教育针对学生的必要性。所以，在小学语文作文指导中进行生活化作文指导时，老师一定要注重家庭生活要素，促使学生的作文素材内容更为充实。比如：老师能够指引学生或是是根据布置作业的方式，让学生帮父母做家务活，真实性地体会才会真正意义上产生感触，让学生将劳动课环节中的体会记下来，并换位思考一下，自身的父亲或是是母亲每天都是在做着相同的家务活，会是怎样的体会？最终老师还能够让学生将自身做家务活及其爸妈做家务活进行相比较，最终写下自身的体会，这类情形下不但能够塑造学生的仔细观察水平，还能够提升 学生的写作水平。
4 进行日常生活实例作文指导，充实语文作文课程内容
语文是初中教育时期的关键课程的一种，不但能够塑造学生的人文素养，提升学生学习力，还能够在相应水平上塑造学生的综合能力，所以，语文教学极为关键。而在初中语文课堂教学中写作课堂教学也是关键构成部分，不但能够进一步提高学生学习语文水平及其语文水准，还能够塑造学生的文学素养及其鉴赏能力，所以，老师要注重提升 写作学习效果，将写作课堂教学的效果使用价值发挥出。日常生活实例比较简单来讲通常是指在现实日常生活真实产生的事件，将日常生活实例采用到写作课堂教学中不但能够塑造学生写作爱好，促进学生的专注力更为集中化，从而促使学生作文内容及其教师作文课程内容更为充实鲜活。比如：在进行初中语文以“真情”为主题内容的作文指导环节中，老师能够采用多媒体技术为学生投放与真情有关的视频播放，指引学生仔细观察，而且还需要在观看以后提到自身的体会；此外指引学生融合自身的日常生活现实，谈谈在家里自己与爸妈相互间的共处模式及其根据日常生活的哪一事件能够让自身感受到父母之爱，在这个环节中学生能够想起与爸妈共处的一点一滴，促使学生针对真情具有更为深入的了解，从而能够在作文中融进真实性感情，为此高效提升作文学习效果。
5 结束语
在初中语文作文指导中采用生活化课堂教学不但能够塑造学生学习的积极性，减少作文指导难度系数，提升学习效果，还能更好地促进学生为德智体美劳全方面发展。所以，老师注重探索初中语文作文生活化教学方式，促使生活化课堂教学能够在初中语文写作课堂教学中发挥效果。
参考文献：
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[2]林小华.初中语文作文生活化教学策略研究[J].课程教育研究，2020（4）.
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