孙伟
安徽省池州市石台县小河中心学校 245111
摘要：随着我国教育事业的不断改革和发展，在如今的小学阶段的数学教学过程当中也会运用到一些先进的技术和设备，而信息化技术在一定程度上提高了小学数学课堂教学的效率和质量，并且促进了我国教育事业的发展。信息技术在如今的各行各业当中都得到了十分广泛的应用，特别是在教育事业当中的应用有着十分重要的作用和意义，不仅可以有效的去丰富课堂当中的教学内容，同时也可以有效的去激发学生们对于这门课程的兴趣。之前那种传统的教育方式已经无法适用于如今新课标的改革当中，所以教师在之后的小学数学教学过程当中需要积极的去学习一些新的教学方式，采用一些新的理念，这样才能够有效的去提高教学的效率和质量，让学生们在小学阶段的数学学习过程当中，学到更多的知识并且得到全面的发展。
关键词：信息技术；小学数学；课堂教学；提高
近几年来，我国的教育事业进入到了一个快速发展的阶段当中，小学数学的教学目标以及所使用的教材也发生了一定变化，教育当中的目标更加注重学生能力以及思维方面的培养和激发，不再是之前那种只关注知识和练习题。因此，教师在日常的教学过程当中，需要不断的更新自己的理念和教学方式，充分的去运用一些现代化的信息技术来提高教学的效率和质量，让学生们在学习数学的过程当中得到更多的收获，同时也需要让学生们具有一定的自主学习能力，为学生之后更高阶段的学习打好基础。随着信息技术的不断创新和发展，越来越多的教师在日常的教学过程当中都采用了先进的信息技术来进行教学工作，学生们对于数学这门课程的兴趣也是越来越高，所以研究信息技术在如今小学教学当中的应用非常重要，本篇文章就是以信息技术如何有效优化小学数学教学为中心而展开讨论和分析的。
一、通过信息技术的运用激发学生的学习兴趣
教师在日常给学生们上数学课的过程当中去应用一些先进的信息技术，可以充分的激发出学生们对于这门课程的兴趣。数学课堂当中的教学效果和学生等学习状态是具有一定关系的，当学生们在课堂上保持一个积极，并且具有较高求知欲望的时候，这节课的教学效果才会更好，所以在小学阶段的数学课堂当中，教学方式的选择是非常重要的。在之前那种传统的教学方式当中，教师通常会以自己为中心来向学生们讲解一些课本上有的知识，忽略了学生在课堂当中的主体作用，在讲解完新的知识之后，也会让学生们通过练习题的方式来检测学生们本节课学习的情况。这样的教学方式虽然能够在一定程度上让学生们记住本节课程所讲的东西，但是无法有效的去提高学生们对于这门课程的兴趣，长时间采用这种方式来给学生们上数学课，就会让学生们对这门课程产生一定的厌烦，之后就会导致教学效率的下降。因此，教师在给学生们上数学课的时候需要积极的去采用一些有趣的教学方式来提高学生们的兴趣，当学生们具有充足的兴趣时，才会有一定的学习动力。所以，教师在上课的过程当中，可以通过信息技术的应用来创建一些有趣的情景，通过这样的方式来调动学生们在数学课上的积极性。比如，教师在给学生们讲解到图形的变换时，就可以充分的去利用多媒体来向学生们展示一些比较典型的图形变换情况，也可以采用游戏的方式，让学生们进行更加深入的体验，这种方式相比于之前那种传统的教学方式来说会更加直观和有趣一些，学生们对于这门课程的兴趣也会越来越高，从而对于本节课程所学的知识，也会有一个更加深刻的理解和记忆。
二、借助信息技术拓展学生的思维
数学这门课程相比于其他课程来说相对较难一些，同时，对于学生们的思维方面的要求也更高。
因此教师在给学生们进行数学教学的过程当中，需要充分的去利用多媒体技术来给学生们展示更加直观的内容，帮助学生们进行快速的理解和记忆。小学期间所学的数学知识具有一定的抽象性，并且很多练习题当中也会存在一定的逻辑关系，如果学生们在学习的过程当中没有充分的发挥出自己的思维，这样就很难将数学知识理解透彻。而小学阶段的学生年龄比较小，所具有的思维能力也不够高，所以在学习数学这门课程的时候，需要以一种更加直观的方式来给学生们进行教学，从而通过数学这门课程的学习来提高学生们的创新以及思维能力，这样才能够让学生们在上课过程当中保持对这门课程的兴趣，从而也可以有效的去提高小学阶段的数学教学效率和质量。比如，当学生们学习到“圆形的面积”这节内容的时候，教师在之前备课的过程当中就可以充分的去利用网络来搜集一些相关的图形图片，然后以动画的方式将这个圆形进行划分，在上课的过程当中，通过多媒体来展示给学生们。教师也可以在课堂上让学生们以小组的方式进行讨论和研究，学生们在讨论的过程当中就会主动进行思考和发言，这样不仅可以充分的去发挥学生们的思维能力，同时也可以提高学生们的沟通能力。最后教师可以让学生们将自己小组内讨论出的结果讲述出来，在这个过程当中，教师需要给予学生一定的鼓励和表扬，然后将学生们所总结出来的内容进行整合和补充，之后一起推导出圆形的面积计算公式，这样学生们不仅可以有效的学习到这个公式，同时也可以有一个更加深刻的理解和记忆，在之后的做题过程当中，也可以更加熟练的去运用这项公式进行计算。因此，在小学阶段的数学教学过程当中，充分的去利用信息技术，可以在一定程度上去提高学生们的思维能力以及创新能力，从而有效的去提高数学课堂教学的效率和质量。
三、通过信息技术的应用引导小学生的自主学习能力
在小学阶段的数学教学过程当中，也需要积极的去引导学生们进行自主学习，自主学习能力对于学生们的学习和成长来说是一项非常重要的学习能力。因此，教师需要在这方面引起足够的重视，并在之后的教学过程当中，积极的去采取一些有效的教学方式，来提高学生的自主学习能力。在之前那种传统的教学过程当中，自主学习的能力经常会被教师忽略掉，从而导致整个数学课堂变得越来越枯燥。通过一系列的调查和观察可以知道，小学阶段的学生们对于能够自己动手操作和实践方面的课程会更加感兴趣，因为学生们在学习这些课程的时候，能够自己进行操作，并融入自己的思考。所以，教师在给学生们上数学课的时候也需要积极的去带领学生们进行自主学习，这样让学生们在课堂上掌握一定的主动权，就可以有效的去提高学生们的学习效率，自主学习的能力也会有所提高。比如教师在给学生们讲解“克与千克”这节内容的时候，教师就可以充分的去利用多媒体来给学生们进行更加直观的教学，首先教师可以在屏幕当中摆出一个天平，然后天平两边的砝码是克和千克，然后通过这种直观的方式来让学生们明白克与千克之间所存在的关系，当学生们明白之间所存在的关系之后，就可以让学生们拿出一些身边所具有的物品来进行讨论，讨论他们的自身的重量，然后进行比较和实验。最后再让学生们以小组的方式去进行讨论，讨论身边一些物品的重量关系，去感受这些物品所具有的重量。这样的教学方式不仅可以充分的发挥出学生们在课堂当中的主体作用，同时也可以让学生们的自主学习能力得到有效的提升，这样学生们在之后的学习过程当中就可以进行主动的思考和分析。
结语
随着我国教学事业的不断改革和发展，教师在给学生们上课的过程当中，会充分的去利用多媒体来给学生们进行展示教学，特别是在小学阶段的教学过程当中，信息技术的应用有着十分重要的作用和意义。教师在日常给学生们上数学课的时候，充分的去利用信息技术，不仅可以有效的去提高教学课堂的效率和质量，同时也可以在一定程度上降低教师教学所具有的压力，让学生们在丰富的数学课堂当中学习数学知识，还可以培养更多的能力。
参考文献:
[1]龚建华.巧用信息技术辅助小学数学课堂教学[J].中国现代教育装备.2012 年 22 期
[2]邱艳红.巧用信息技术优化农村小学数学课堂教学[J].中国教育技术装 备.2013 年 04 期.