王莉
广元市利州区宝轮幼儿园
【摘要】幼儿舞蹈直观、形象、生动活泼，幼儿正是用自己的肢体语言——舞蹈展示生活，从舞蹈中幼儿感到了快乐，体验了愉悦。我在此文中，就如何多运用一些生动活泼的方式方法 ，去激发孩子学习的兴趣，使他们在舞蹈中感受到快乐进而锻炼身体，增强体质，陶冶性情和品格，进行了一些探讨。要孩子喜欢舞蹈，就要引导幼儿观察身边美好的事物，积累创造素材，同时创设舞台情境、利用丰富多彩的游戏等方式，激发孩子的学习兴趣。舞蹈为孩子们提供了锻炼的机会，使其智力、道德、意志力以及审美等多方面得到了发展和提高 。
【关键词】幼儿舞蹈 观察 兴趣 游戏 智力 意志力 审美 能力提高
从事幼儿教育二十多年来，我特别重视幼儿舞蹈教育。幼儿舞蹈教育是幼儿艺术教育的一部分，是幼儿在成长过程中一项良好的启蒙教育，是幼儿全面发展的一个有机组成部分，是幼儿容易接受的一种教育形式。作为幼儿教师的我深感自己的荣幸和责任。
《纲要》指出：“幼儿舞蹈教育在于通过教学与活动，提高幼儿的艺术素养，进一步促进他们身心各方面的和谐发展”。它渗透在普通教育之中，教育覆盖面很宽。《舞蹈教育学》一书中也提到，我国教育学家们根据心理学的原则，对我国受教育者的身心发展划分了若干时期，其中学前期为3—6、7岁，也就是幼儿教育阶段。少年儿童是祖国的未来和希望，对于正在生长发育中的幼儿来讲，舞蹈兴趣班参与性强，积极性高，有利于提高孩子入学的兴趣，还能达到强身健体的目的。
没有学过舞蹈的人都会认为，学跳舞是一件很轻松有趣的事，其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必须花费很多的时间，俗话说：“台上一分钟，台下十年功！”。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于年仅4-5岁的小娃娃们呢？
幼师作为舞蹈教学活动的主导，如何把握幼儿心理和生理特征，调动幼儿积极性，活跃课堂气氛，进行科学有效的训练，是达到预期教学目的的关键所在。舞蹈作为一门艺术，不但具有特殊的审美功能，而且能够促进幼儿生理健康和心理健康。在幼儿时期舞蹈教学上，如何多运用一些生动活泼的方式方法 ，去激发孩子学习的兴趣，使他们在舞蹈中感受到快乐进而锻炼身体，增强体质，陶冶性情和品格呢？
一、兴趣从观察入手
要孩子喜欢舞蹈，就要引导幼儿观察身边美好的事物，积累创造素材。观察是创造的基础。身边一切美好的东西都是我们引导幼儿观察的对象。我认为，让幼儿观察可以作为舞蹈素材的事物，并试着用肢体语言来表现它们，是培养幼儿创造力的有效途径。教师的主要任务是引导幼儿掌握观察的方法，把观察的重点放在观察形态、动态、神态上。
以前我们做各种动物律动往往采用一种固定的动作，如小猫捋胡子，小狗耷拉大耳朵等。其实，通过观察你会发现，一种动物除了有平时被大家都注意到的特点外，往往还会有别的人们忽视的显著特点。如小兔律动，大家多以双手竖耳朵、蹦跳来表现。全班三十多只长耳朵兔一起跳来跳去，虽然动作对了，形象也表现出来了，但缺少孩子对事物的感受和体验。于是我就在幼儿自编小兔律动胶引导他们观察小兔子的三态。形态：长耳朵，短尾巴，前肢短，后肢长；动态：走起路来一蹦一跳，偶尔还会站起业；神态：东张西望、机警、灵敏。观察后再进行律动创编时，幼儿就可以根据自己的兴趣理解，把兔子的不同特点揉合到自己的即兴表演中。有的幼儿双手立于头上做长耳朵的动作，有的幼儿双手交叠于臀部做短尾巴的动作，还有的幼儿上屈肘在胸前做兔子站立状，眼睛还机警地左右看，生动可爱，活灵活现。
二、创设舞台情境，激发孩子的学习兴趣
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。我根据孩子们的年龄特点，从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的愉快的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完美为止。比如：在排练《春天在哪里》舞蹈动作时，我就创设了幼儿在《春天在哪里》欢快的音画场景中，很深入地感受到了春天的来临!并结合幼儿的生活经验举行提问，很自然地引出春天万物复苏，树叶发芽、百花齐放、蝴蝶翩翩起舞的美丽情景 ……在此情境中幼儿即开心愉快地重复练习着单纯的脚步动作，又很自然地复习了以前学过地舞蹈。每个幼儿的学习兴趣都很高，一节活动下来，既激发了幼儿学习的兴趣与学习的积极性，又为下次学习其他的动作打下了良好地情绪基础，这使幼儿进入了一种良好的学习循环中。如果教师只是一味地放上一段音乐重复练习基本动作，幼儿可能会感觉很累，不仅是身体而且在精神上也会感到一种疲劳，并会产生一种厌学的不良情绪，如果不进行较好的引导，甚至会使原本爱学舞的孩子，对学跳舞感到害怕、厌烦。
三、兴趣是幼儿学习的动力，游戏是幼儿的生活
幼儿爱舞蹈，他们对练舞蹈很感兴趣，她们把学跳舞当作了一种好玩的游戏，既然是这样，那么要教好幼儿练习舞蹈，我们教师只要抓住幼儿的兴趣，通过教师的语言引导，利用游戏，如像下腰的时候，可以玩“钻洞洞”：几个小孩下腰，然后一个小孩从拱桥下钻过去；玩“抓人”游戏时，可以规定不能跑，而要以特定的姿势跳，这个“跳”就是你想要练习的动作……通过开展形式多样的游戏，寓教于乐，学中玩，玩中学。让她们感到舞蹈很美，学跳舞是件很好玩的游戏，让她们的情绪一直保持着兴奋的好效果！
总而言之，如何激发孩子参加舞蹈活动的兴趣,提高幼儿园舞蹈律动教学的质量，是我们当老师长期探讨的课题，我也将会在自己的工作中一如既往的坚持本着“一切为了孩子” 的目的，努力寻求更适合自己的教育教学方法。
【参考资料】
1、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》。
2、上海音乐出版社出版的吕艺生《舞蹈教育学》一书。