刘凤楠
重庆市潼南区龙形镇中心幼儿园， 402672
摘要：礼仪是构建和谐社会的过程中不可或缺的一种道德标准，是文明的标尺，是生活的规范，是交往的艺术。随着时代的不断进步，社会的迅猛发展，礼仪教育变得越来越重要，受到越来越多人的重视，占据着举足轻重的地位。幼儿阶段是培养一个人的重要时期，作为幼儿教师，要抓住关键时期，发挥创新思维，重视礼仪教育并提升礼仪教育课堂的有效性，以此来提升幼儿的思想道德修养，促进幼儿身心健康发展。
关键词：幼儿园；礼仪教育；教学
随着广大人民群众生活水平的提升，越来越多的家长开始重视幼儿教育。随着素质教育的改革深入，礼仪教育也受到很多教育界内专业人士讨论的焦点话题。我国是历史悠久的礼仪之邦，在幼儿园渗透礼仪教育，有利于传承并弘扬我国优秀的礼仪文化和传统美德。幼儿因为年龄较小，心智还不够成熟，而且还具有活泼好动的天性。因此，需要接受合理科学的教育来促进幼儿的身心健康发展。幼儿的世界观、人生观以及价值观还处在形成阶段，具有极强的可塑性，因此，作为幼儿教师，要根据幼儿的身心发展特征和规律，提升礼仪教育课堂的有效性，以此来提升幼儿的思想道德修养、规范幼儿的思想道德行为，让每一名学生都能成为有道德、懂礼貌、讲文明的好孩子。本文从教学实践出发，在学者研究的基础上，试论在幼儿园中开展礼仪教育的必要性和重要意义，提出当前我国幼儿园在开展礼仪教育中存在的问题与困境，探讨提升幼儿园礼仪教育有效性的策略与实践方法。
一、在幼儿园中开展礼仪教育的必要性和重要意义
随着我国教育事业的迅猛发展，培养学生德智体美劳全面发展的教育理念的不断推行，促进幼儿身心健康发展已经成为当前幼儿教育的重点。当前，有很多的幼儿的礼仪意识浅薄，存在着乱扔垃圾、公共场合大声喧哗、一言不合就吵架等众多不文明的行为。俗话说，“三岁看老”，习惯对一个人的一生有着重要的影响，[1]因此，作为幼儿教师，要帮助幼儿养成文明习惯，提升幼儿的礼仪意识。
幼儿教师要重视礼仪教育，让学生在礼仪教育中加强对规矩以及文明的认识和理解，让学生养成在任何地方都能自觉遵守秩序和规则的有道德的人，增强幼儿的道德信念和道德修养。礼仪教育不是为了避免惩罚的绝对服从，不是强制要求，更不是硬性附加，而是学生自身内部的动力，是学生真实需要的一种内在需求，作为幼儿教师，要增长学生自觉遵守规则的内驱力，让学生懂得尊重、懂得感恩，要让幼儿在没有教师组织下也能保证各种活动的有序进行，成为谦逊有礼、懂事文明的好孩子。由此可见，礼仪教育是道德基础中必不可少的一部分，是德育教育的关键环节，是规范学生道德行为的重要手段。在幼儿园开展礼仪教育是势在必行的，是有着重要意义的。
二、当前我国幼儿园在开展礼仪教育中存在的问题与困境
（一）幼儿园对礼仪教育的重要性不到位
目前，在我国的很多幼儿园中，有一部分的幼儿教师应试教育的思维根深蒂固。这些教师在教学过程中，更重视幼儿的学习成绩以及知识的吸收理解程度，而忽略了幼儿的心理健康，对幼儿的各种行为规范没有进行及时的归正。比如，有一些幼儿总是能在规定时间内完成老师布置的内容，上课回答问题积极，但在课堂上的坐姿不够端正，老师就会因为该生的学习成绩而忽略了坐姿问题。[2]再比如，有的幼儿过于争强好胜，经常与小伙伴发生争执，教师更注重缓解矛盾、解决问题，却很少从根本上帮助幼儿改掉不文明的习惯。还有一些幼儿极其不懂得礼貌，摆出一副唯我独尊的架势，不懂得照顾他人的感受，甚至与长辈沟通时也不懂得运用礼貌用语，但老师却误以为是幼儿的天性，对幼儿的各种不良行为选择放任。幼儿教师对礼仪教育的重要性认识不到位，久而久之，就纵容了幼儿的这些不文明的习惯。
（二）礼仪教育课堂过于枯燥
很多幼儿教师，在开展礼仪教育时，没有意识到自己只是扮演者组织者和引导者的角色，在充分发挥自己主导性的同时，却忽略了幼儿的主体地位。在礼仪教育中，经常采用强制性的措施维持课堂纪律，依然采取传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，经常出现教师一味的讲解、学生被动的接受的课堂氛围。这种苦口婆心的说教式的方式，很容易让幼儿认为礼仪教育是枯燥乏味的。
久而久之，就会丧失对学习礼仪的兴趣和积极性，甚至会让幼儿产生消极情绪和抵触心理，让礼仪教育大打折扣，成为“形式主义”。
三、提升幼儿园礼仪教育有效性的策略与实践方法
（一）幼儿教师要发挥榜样作用
学生具有“向师性”，他们会在不知不觉中学习并模仿教师的行为。因此，身为幼儿教师，一定要以身作则，重视言传身教。这不仅要求教师自身的德育观念高，更需要教师引导教育，时刻注意自己言谈举止，规范自身的一举一动、一言一行，在自身的实际行动中渗透并发挥教育作用。教师在平时的工作和生活中，要用更严苛的行为准则要求自己，在幼儿心中树立并保持良好的道德形象，为幼儿起到良好的榜样示范作用，给予幼儿正确积极的方向。教师自身做得好，幼儿才能尊重老师、信服老师并愿意向老师学习，幼儿受到榜样的影响，自然会在不知不觉中提升自身的道德观念，规范自身的道德行为。
（二）创设良好的礼仪学习氛围
环境对人有着潜移默化的影响作用。因此，作为幼儿教师，要为幼儿创设良好的礼仪学习氛围。比如，在教室墙壁上写着“上课要保持安静”，在滑梯旁边写着“要有序的排队”，在卫生间的门上写着“要记得随手关门”等警示语，让幼儿时刻感受礼仪文化的熏陶，从而养成良好的文明习惯。
（三）在日常活动中渗透礼仪教育
要想使礼仪教育更行之有效，就需要幼儿教师加强对幼儿的引导，在日常生活中渗透礼仪教育。比如，在上课时，教师要告诫学生不可以随意说话和走动、坐姿要保持端正、回答问题要举手。在午休吃饭时，教师要让幼儿懂得排队的重要性，并且在拿到属于自己的食物时，要跟对方说“谢谢”，尽量在吃饭时不发出过大的声音影响其他同学，并且要做到“光盘行动”。在不小心伤害到其他小朋友的时候，要主动的说“对不起”，并引导学生学会换位思考，培养孩子的同理心。[3]在犯错误时，要勇于承认，要讲诚信、懂得感恩。在面对比自己年长的人的时候，要说“请”、“您”等礼貌用语等等。教师要加强礼仪教育的渗透力度，并对那些礼仪规范的学生提出表扬与鼓励，让其他同学向该学生学习，鼓励学生继续保持。
（四）利用童趣故事和正能量电影渗透礼仪教育
由于幼儿活泼好动，传统的礼仪教育很容易让幼儿左耳听右耳冒。因此，幼儿教师可以利用童趣故事，比如《孔融让梨》等，以此来吸引幼儿的兴趣和积极性，可以利用幼儿喜闻乐见的卡通人物作为教育辅助，让幼儿更好的理解礼仪教育。教师还可以给学生播放一些正能量的电影，比如传播爱与善良的《小王子》、传播父爱如山和坚持不懈精神的《摔跤吧爸爸》等。通过这些有教育意义的影片，让学生在电影里受到教育和启发，在快乐中形成良好正确的价值判断。
（五）注重家园合作
家庭教育也是教育的重要组成部分，家长的一举一动很容易让幼儿不知不觉模仿。因此，作为幼儿教师，要注重家园合作，让家长在家里也能为幼儿营造良好的文明环境和礼仪氛围，并随时随地的对幼儿进行礼仪教育。通过幼儿园和家庭的共同努力，帮助幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
四、结语：
总而言之，礼仪教育的重要性是不言而喻的。作为幼儿教师，要采取上述措施，让礼仪教育更行之有效，让幼儿养成文明习惯，提升幼儿的思想道德修养，促进幼儿身心健康发展。
参考文献：
[1]李素开.文明礼仪教育在幼儿园中的科学渗透[J].文理导航·教育研究与实践,2020,(4):168.
[2]刘桂花.试论幼儿园礼仪教育存在的问题与对策[J].成才之路,2020,(13):28-29.
[3]刘学丽.幼儿园礼仪教育的实施途径[J].读与写,2020,17(30):249.