杨爱祥
重庆市万州区太安中心小学 404035
摘要：学习是学生的本职工作，而课堂教学就是学生学习的有效方式，课堂教学的质量好坏关系着学生能不能掌握到有意义的知识，学习到更多的技能与技巧。提高小学语文课堂效率是非常重要的内容，因为语文可以培养小学生的语言能力，所以小学是培养其文化文学素养最基础的一个重要阶段，培养好学生的文字素养，可以帮助其树立正确的价值观，能够为未来在人生的道路上提供帮助，所以提升小学语文课堂的教学效率是我国教育界最关注的一个重要问题之一。本文阐述提高小学高年级语文课堂的教学效率的策略及措施。
关键词：小学高年级；语文课堂；教学效率；措施
引言
语文是小学教学当中的一门基本课程，其教学目的是为了提升小学生的语文素养。提高小学高年级语文课堂的教学效率，能够对后期进入初中发展奠定良好的基础。我国教育体系改革之后，要求以学生为根，其对传统的老师教学方式进行了改革，要学会运用多样的教学方法，努力去培养学生独立思考和探索的能力。
一、激发学生的学习兴趣
如何激发高年级学生的学习兴趣和提高其对语文的兴趣，在语文课堂上来说是一个值得研究的问题。对于小学高年级学生来说，有效的教学课堂可以激发其学习欲望，相关专家可以证实出激发小学高年级学生的兴趣，可以将其主动性提升到原来的五倍左右。因此，老师要在课堂上多利用一些方法去激发学生对语文学习的积极性，从而让教学效率得到提高。
（一）让课堂充满趣味性
在上课的时候，可以把具有趣味的内容引入到课堂上来，引入到老师所讲授的内容当中，这样就可以提高学生对课堂主题的兴趣。老师按照教学内容来设计趣味性主题和问题，能够将课堂的教学当作是深入的探索基地，可以提高学生的探索欲望，这样学生就会带着强烈的探索欲望去进行学习。
（二）体现课文特点
语文课文的特点主要依赖于文章的情感以及内容的灵活性，老师一定要将语文的特点联系起来，尽可能地让高年级的小学生学习到语文课文的情感，要具有针对性的进行引导，调动学生的感情，让其在课堂的学习当中能够抓到重点，同时可以了解文章的特点与特性。
二、改变传统的教学方式
新课改的实施要求，将课堂教学主体由老师转变为学生，这就需要对我国传统教师的教学方式进行改革创新，改变老师在课堂上讲授知识的教学模式，要把学生变成课堂的主体。比如，在讲授课文《大草原》时，老师就可以对传统的教学模式进行改变，让学生作为教学的中心者，积极去表达自己的观点，从而体会到学习的快乐。
老师在开始讲课之前可以给学生布置任务：同学们，今天我要带你们去一个特别大、特别美丽的地方，那就是大草原，请大家打开自己的课本，让我们进入到大草原的美丽世界里吧！在开始学习之前，老师要给你们布置一个任务，请大家阅读今天所学的课文，说出在描述草原风景的句子和你对大草原的感受。随后让学生进行分工欲合作，经过激烈的讨论之后，每个学生都可以依次发表自己的观点，进而课堂的氛围就变得活跃起来。学生会主动参与到活动中，这样可以大大提升语文课堂的教学效率。
三、深化主体间的作用
课堂是老师与学生相互互动，相互影响的过程，最主要的是老师与学生情感的交流。老师需要在课堂上主动教授学生有效的学习方法，从而完善学生在课堂上的主角作用，让其不但能够掌握课本知识，还能具备良好的思维能力。小学高年级的学生因为本身就是社会中的一个份子，其接触到的先是生活，而非科学，所以学校的教育要与学生的生活有着紧密联系，如果学校教育与学生的生活分隔开来，那么学到的课程内容对其生活没有任何帮助。
语文课堂把书本的知识与生活相结合起来的时候，还要注意与网络世界之间的结合，在当今社会下，网络上的资源是五彩斑斓的，其是最大的信息库，学生可以通过在网上搜索就可以找到自己所需要的内容，从而培养学生的自主学习能力。此外，网络技术还可以帮助学生达到沟通以及相互之间协作的目的，从而能够提高学生的交流能力和交际能力，学生可以在网络上针对一些问题进行讨论，有困难的时候也可以在网络上寻求别人的帮助。
四、善用多媒体技术提高教学效率
小学高年级的学生，其身心发展还不够成熟，如何将其注意力集中在一件事情上是非常困难的，所以，这时可以把多媒体技术上的课件资源与课堂教学结合起来，通过多媒体上的课件，带给学生们新的刺激，进而吸引学生和提高老师课堂上的讲课效率。比如，在讲授课文《西游记》的时候，就可以采用多媒体技术，将课本上的内容通过图片和动漫的形式展现出来，学生被多媒体课件所吸引住，就可以让其更加容易的理解老师在语文课堂上所讲授的课件内容，从而帮助小学生加深记忆，提高小学高年级语文课堂的教学成果。
五、结语
总而言之，保证教学质量的前提就是要完善课堂教育教学创新改革，调整老师的教学模式和提高教学效率。但是提高小学高年级语文课堂教学效率是一个比较复杂的任务，提高学习效率，对于小学阶段的学生来说是有一定难度的，所以语文课堂要抓住机会，采用多样的教学方式，为小学高年级学生的课堂增加趣味性，让其在课堂上带着兴趣学习，为小学生创造出更多的学习空间，从而提高小学高年级学生的语文文学素养。
参考文献：
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