金娟
贵州省安顺市第五小学 561000
摘要：小学是学生接触正规教育的最初阶段，也是学生思想品格构建的重要阶段，是学生学习成长的关键阶段。随着新课程改革的推进，培养学生的学科核心素养是教学的主要目标之一，这就需要打破传统教学观念的束缚，不能一味注重学生学科技能的学习，需要注重提高学生的核心素养，提升学生的各个方面的能力，促进学生的全面发展。基于此，本文章对核心素养下小学语文高效课堂的构建进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：核心素养；小学语文；高效课堂；构建策略
引言
核心素质改革背景之下，对小学语文教学有了新的要求，如何培养学生的语文科学素养是每个教师应该关注的问题。对此教师应该改变自己的教学方式，创新教学方案，给小学生构建轻松的学习环境，让小学生喜欢上语文，让小学生积极主动进行学习，让教学看到效果，提升小学生的语文能力。
一、核心素养下小学语文教学现状
现阶段比较重要的问题就是教育的方式太过于老套。为了适应现阶段的学生以及提高语文教学质量，教师必须要营造适合学生的课堂。但是目前大多数的教师的教学方式都不太合适，没有有效地打造出一个高效的课堂。而通过调查发现，将近一半的学生会对于教师的教学方法非常不感兴趣，认为课堂不能很好地提起自己的学习兴趣，只有少部分的学生会跟随老师的进度并且投入到课堂学习中。随着信息时代的不断发展和进步，语文学科也会不断地运用多媒体技术进行教学的辅助，但是由于教师的课堂教学没有得到更好的设计，所以课堂华而不实也是出现问题的原因之一。
二、核心素养下小学语文高效课堂的构建策略
（一）创新课堂教学，提高学习主动性
课堂是小学生学习语文的主要载体，能够帮助学生获取更多的知识以及提升自身的核心素养，如何创新课堂教学是新时期教师亟需解决的问题。因此，教师在课堂教学中，首先应改变传统的教学观念，脱离传统灌输式的课堂模式。在教学过程中，教师应加强与学生之间的互动，提高学生的学习积极性，进而提升课堂效率。此外，还应在教学中遵从学生天性，让学生能够遵循自己的思维模式主动积极地参与到学习活动中，提高学习的主动性，进而提升核心素养。
（二）加强阅读教学，发散学生思维
阅读教学活动对于语文教学而言不可缺少，教师应该根据小学生的个性化特征，在上课的时候积极的引导小学生进行阅读学习，拓展小学生的思维能力。核心素养背景下，教师应该加强阅读教学活动，培养小学生的思想情感，更好的学习语文知识，在轻松的学习环境中获得知识，提升自己的语文能力。
比如:教师在教学《我的战友邱少云》这章节的时候，教师让小学生先认真的阅读文章，了解文章的写作技巧，感受作者的情感，体会到邱少云牺牲自我的伟大精神。然后教师询问小学生::“如果邱少云是你们的战友，看到邱少云被大火燃烧，但是我们没有办法把他救出来，这时我们是什么心情?”教师给小学生构建相关的情境，让小学生仿佛身在其中，帮助小学生理解知识，不但能够拓展小学生的思维，还能培养小学生的思想情感。
（三）应用小组教学模式，培养学生合作能力
为了构建高效课堂，除了上述有效策略外，教师还应采用小组教学模式，培养学生的交流合作意识。教师应根据学生的能力、兴趣、性格、背景、教学内容的特点等，对学生进行合理的分组，减少学生相互交流中的心理障碍。教师在课堂中合理应用小组教学模式，引导学生对课堂中的问题进行思考和讨论，不但可以解决学生学习中遇到的困难，提升学生的学习效率，还可以在充分发挥学生的自主意识的同时，有效培养学生的合作能力，以确保学生核心素养的稳定发展。
（四）合理设置问题情境，激发学生探究欲望
在小学语文课堂教学中，合理设置问题情境能够有效激发学生的探究欲望，进而学生能够自主参与到课堂教学中，通过自身的学习和理解掌握语文。比如，在课堂教学之前，教师可以用问题的形式来引出课堂教学内容，这个问题的设置需要合理，既不能太简单，也不能太难，太简单无法有效激发学生的探究欲望，太难会打击学生的学习积极性，不利于教学的开展，教师要选择合适的问题，在学生寻找问题答案的过程中，学生就能够掌握教学内容。
（五）充分发挥多媒体的教学优势，注重社会意识的培养
语文是一门非常有用的社会学科，对作文来说其不再是单一的密室闭门造车，而应具有非常强烈的社会责任感，需要增加学生的思考和感悟，让其具有非常浓厚的现实主义色彩，并且在此过程中需要加强学生的社会意识。这也是核心素养在小学语文教学中的重要体现。现在科学技术快速发展，很多新的教学设施引入课堂，老师要有效利用这些设备，将视频、音乐、动画等引入课堂，让学生们在一种新的教学环境下学习语文，帮助学生激发对语文的学习兴趣，并在语文学习过程中不断培养学生的社会意识。
结束语
小学语文教师在教学中，应注重对学生语文核心素养的培养，时刻发挥核心素养的导向作用，通过创新课堂教学模式、为学生提供丰富的阅读资料、开展多元化教学活动等策略进行课堂创新和改革，吸引学生主动参与到学习活动中，提高学生学习的主动性与积极性，不断培养学生的核心素养，全面提高小学语文课堂教学的有效性。
参考文献
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