包红梅
广西钦州市浦北县龙门中学 535317
摘要：随着新课改的持续深入和发展以及中国梦的提出，使得传统文化以及蕴含着丰富且优秀的传统文化的古诗文受到了越来越多的重视。在初中古诗文教学中进行优秀传统文化的推广有利于提高学生的道德素养，对学生人生观、价值观和世界观的形成具有积极的作用。另外，学生学习优秀传统文化，能直接提高学生的文化底蕴，使学生的个性得到张扬，有利于培养学生为国为民的高尚道德品质。作为一名初中阶段的语文教师，我们对优秀传统文化的继承和发扬有着义不容辞的责任和义务.
关键词：初中语文；传统文化；教学策略
教育部出台的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》对如何对待传统文化，以及如何建立学生的价值体系做了明确的要求。在初中语文古诗文教学中进行中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，认清中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义。
一、古诗文在传统文化教育中的作用
古诗文作为初中语文教学中的重要组成部分，不仅可以对学生思维的发展产生影响，其中所蕴含的哲理、价值观等，对学生建立健全的人格也具有十分重要的促进作用。通过科学的传统文化教育，可以使学生具有良好的品德，提高其文化素养。而从传统文化的传播与传承角度看，初中语文课本中的古诗文都是中华文化中最具魅力的文化沉淀，充分体现着我国的民族精神与文化特征。而利用语文学科进行传统文化教育，教师可以以古诗文为抓手，制定完善的教学方案，使学生在学习古诗文的过程中，切实感受到我国传统文化的魅力与价值。也就是说，古诗文中无论是对家乡的思念之情、对美好生活的向往，还是爱国情怀、民族精神等，都借助精炼简短而又富有韵律的语句传达出来，带给人们无穷的想象与回味，并使学习者在思想上受到震动，促使其成为更加优秀的人。
二、如何通过初中古诗文进行传统文化教育
1.将古诗词作为传播传统文化的载体，增强课堂实效性
初中语文教材中的古诗文都是我国优秀传统文化的精髓，更是经久流传的经典之作。初中教育阶段，利用语文学科渗透传统文化教育，对学生建立文化自信、培养其传统文化传播与传承的意识具有重大意义。
在实际语文教学活动中，教师可以将古诗文作为传播传统文化的载体，不断提升语文课堂渗透传统文化教育的实效性。即教师可以利用古诗文培养学生的爱国主义情怀，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观。如教师可以利用古诗词独特的题材表现形式，使学生带着韵律感对其进行朗读。
在使学生充分感受古诗文的感情基调与韵律美的基础上，带领他们进入诗文的意境中，进而与作者进行思想的交流与碰撞。在这个过程中，学生可以获得良好的传统文化教育。
例如，教师在讲授《一剪梅·红藕香残玉簟秋》这首词时，就可利用现代歌曲《月满西楼》进行导入。学生在听到优美歌曲的同时，会将自己带入古诗词描绘的情境中，进而更好地理解与记忆诗词的内容。同时，教师可以引导学生对古诗词的创作背景、隐含的深意等进行深入剖析，从而使学生在情感上受到感染，在思想上获得启发，并在轻松的学习氛围中，逐渐产生学习古诗词的兴趣。在学生对古诗文不断产生兴趣的基础上，教师应对他们进行科学引导，使他们逐渐建立传统文化传承的意识。
2.将现代信息技术与课堂教学进行融合，强化传统文化教育力度
在通过古诗文进行传统文化教育的过程中，相关教育工作者应明确这样的问题，单一、刻板的教学模式会在一定程度上制约传统文化教育的效果与质量。特别是古诗词的背诵、语义理解、深层意境的分析等，都会给学生的学习带来一定的难度与压力。初中语文教师若想解决这个教学问题，就应将现代信息技术与传统课堂进行有效融合，从而使学生能够积极投入到古诗文的学习氛围中，并最终实现传统文化教育的目标。教师可以将多媒体技术引入初中语文课堂，将晦涩难懂的古诗文以直观、生动的形式展现给学生。教师可以根据古诗文中所描绘的内容，以视频或动画的形式播放给学生。这样就能调动学生的听觉与视觉，通过优美的画面、舒缓动听的背景音乐来吸引学生的注意力。
例如，教师在引导学生学习《出师表》时，就可以将经典影视剧中有关刘备、诸葛亮的故事进行科学剪辑，并编辑成一个优质的视频教学课件。学生在观看视频的过程中，可以直观地了解每个人物的特征与人物之间关系。学生基于对角色的喜欢以及对后续故事发展的好奇心，会更加积极地跟随教师去学习与理解《出师表》中所讲解的内容。这样，学生便能深入了解与掌握古文中作者所要表达的主旨、情感与态度，并深受启发，学习诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的品质。同时，教师应将这种意境与意识进行迁移，进一步培养学生的爱国主义思想与高尚的道德情操。基于学生对古诗文内涵的理解，使他们对传统文化产生兴趣，进而加以继承和发扬，从而达到初中语文教学的目的。
三、结语
总之，在充分了解古诗文教学在传统文化教育中的作用的基础上，教师应不断完善教学模式，使学生能积极、主动地投入到古诗文的学习中，让他们在学习过程中，充分了解我国的传统文化，建立正确的人生观与价值观。
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