黄宝清
广东省东莞市桥头镇北京师范大学东莞石竹附属学校 523533
摘 要：随着我国社会的不断发展，人们对初中教育投入了越来越多的关注。数学是初中教育中的一门重要教学科目，该科目的教学对于学生各方面能力的成长以及培养有着重要作用，其中就包括自主纠错能力。数学学习是一个循序渐进的过程，学生要在学习数学的时候一定会发生一系列的错误，如思维错误、解题错误等，而要想解决这样的问题再次发生，就需要及时的去提高学生自身的自主纠错能力，本文就此展开相关研讨。
关键词：初中数学教学；纠错能力；培养策略
初中的数学教学已经具备了一定的难度，尤其是对于初中生而言，其在数学思维能力以及解题能力方面成长的还不是非常完善，因此在进行数学学习的时候会出现许多错误。数学是一门非常严谨的理科科目，其特点就是每一道数学问题都只会拥有一个答案，学生可以使用不同的方法、途径去解析问题，但是在这个过程中可能由于一个计算步骤的失误而导致得出错误答案。所以为了能够避免这样的问题发生，提升学生的解题正确率，就必须要让学生掌握充足的自主纠错能力，通过这样的方法，一方面可以提高学生的解题正确率，另一方面可以让学生通过反复的纠错来巩固相关知识。
1 现阶段初中数学教学中学生自主纠错能力培养存在的问题
1.1教师对于学生的数学自主纠错能力不重视
初中数学所涉及到的知识面较广，学生所需要学习的科目较多，因此数学教师的教学任务量也会增大，同时再加上每个教师的教学方法、教学经验以及教学能力的不同，使得许多教师会为了完成教学任务而忽略了对学生数学自主纠错能力的培养，缺少了对该能力培养的重视。大多数初中生的数学思维逻辑能力还不够完善，其在学习数学的过程中，可能根本就不能意识到还有自主纠错的学习环节，从而导致大部分学生在学习的过程中因为没能及时的纠错而导致整个数学问题的错误。许多数学教师会着重强调让学生掌握解题的方法、技巧以及思路，但是缺很容易忽略让学生去提高自主纠错能力。
1.2教师采取的纠错教学模式以及手段较为落后
学生纠错能力的成长除了与自身的综合能力有关，还和教师所采用的教学方法以及教学手段的有效性有很大的关联。一般来说，如果教师能够使用具有教学有效性的教学模式或方法，那么就能够较为明显的提高教学效果，增强学生的学习能力。这对于学生自主纠错能力的成长也是相同的道理，但是在实际的教学过程中发现，大部分的教师所使用的纠错教学模式以及手段都较为落后。
之所以会出现这样的情况，一方面是一些教师因为不具备相关的教学经验，从而去一味的沿用以往的传统教学模式以及套路，降低了教学趣味性以及有效性；另一方面，教师在教学的过程中占据了较大的教学地位，使得学生处于被动的学习状态，课堂教学及其缺乏互动交流，无法彻底发挥教学有效性。
2 初中数学学生自主纠错能力的培养
2.1教师加强对学生数学自主纠错能力的重视
由以上所提到的，教师对学生自主纠错能力培养的重视程度将会极大的影响到学生该方面能力的成长。因此教师在今后的教学过程中，应该增加对该模块教学的注意力，合理的分配教学时间以及教学经验。首先，教师要首先充分认识到数学自主纠错能力对于学生学习数学的重要性，有意识的去安排时间去专门强化学生的该方面能力。如教师可以每周挑选一节课的时间，去专门培养学生的数学自主纠错能力，在该课堂当中，教师可以让学生对近期学习数学是遇到的错误进行相关总结，让学生把错误的题目抄写在错题本上，并要求以定期回顾复习错题本上的错题，着重去掌握错题的易错步骤，通过这样的方法去提高学生做题过程中的警惕性，在今后再次遇到同样的题型时要注意进行自主纠错，排除问题。通过这样周期性的教学，可以明显的增强学生的自主纠错能力。
2.2加强学生数学自主纠错的实践探索
培养学生的自主纠错能力不应该只停留在理念层面，教师更应该在实际的教学过程中去开展相关的实践教学，并保证实践教学的有效性，以此来让学生在短时间迅速的建立起自主纠错的习惯，提高其该方面的能力，因此这就需要教师去使用更加有效的教学方法。小组合作学习法对于提高学生自主纠错能力有着良好的教学效果，因为学生对于自己的做题步骤很难发现错误，所以教师就可以通过分配小组的方法，让小组成员相互检查各自存在的错误情况，让学生在这个过程中针对错误展开充分的探讨，学生在为其他人纠错的时候，会增加自身的纠错经验以及能力，这样在今后学生解决数学问题的过程中，也会自觉的根据经验来进行自主纠错，提高解题的正确率。除了该教学方法以外，教师还可以使用情境教学法、游戏教学法等多种教学方法，根据自身的教学习惯以及学生的学习状态来挑选出最为合适的实践教学内容。
3 结束语
学生的自主纠错能力在其学习数学的过程中将会极大的帮助作用，以此教师应该充分的重视学生该方面能力的成长以及培养，及时的发现在该方面教学中存在的一些问题，深入研究问题并制定出具有针对性的解决方法，通过加强对学生该能力培养的重视程度、加强实践教学的展开等方法来进一步推动初中数学教学的有效发展。
参考文献：
[1]曾勤.初中数学“纠错”浅析[J].中学生数理化:教与学,2017(08):11-12.
[2]谢锋磊.纠错可以成为能力提高的阶石:上好数学试卷讲评课[J].新课程:教师,2017(10):44-45.