陈萍
延安职业技术学院附属中学
在提倡素质教育的今天，我校的第二课堂活动如火如荼的在开展，开展丰富多彩的化学第二课堂，是发展学生学习化学兴趣的有力手段，丰富多彩的化学课外活动，对学生来讲，是极具诱惑力的，这既能让学生在紧张的学习之余得到适当放松，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。
初中化学第二课堂可以培养学生的实践能力。新课标学习与一般的学科教学目标不同，它以培养学生的创新精神、实践能力和发展学生个性为目标，更强调学生自主学习，主动运用知识的能力，培养学生化学核心素养。为此，开展化学第二课堂活动，以培养学生的动手能力为目标，使学生在找资料和做实验等实践过程中，加深对课内知识的理解，并且能与其它学科相连，运用于实际当中。
初中化学第二课堂可以开阔视野，课堂内与课堂外相结合，是化学课堂教学的延伸，也是全面提高素质教育的有机组成部分。第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野、丰富知识、增长智慧、激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。如在讲第八章铁时，为了揭示铁生锈的原因，可以首先启发学生结合生活实践思考铁生锈的各种情况：室外栏杆，窗外的防盗网，室内铁柜子，那个易生锈，通过观察发现，铁制品放在空气中就会生锈，可室内柜子涂了油漆则不会生锈，而干燥的铁制品则不会生锈等。然后经过学生讨论,引导学生提出以下几种假设:
(1) 铁制品生锈是因为在与空气接触时铁与空气中的氧气化合。
(2) 铁制品生锈是因为水分子的存在,铁与水发生化学反应。
(3) 铁制品生锈是水和空气对铁共同作用
在此基础上引导学生大胆推论，然后再根据不同推论设计实验验证自己的推论是否正确，最后由实验得出结论:即铁生锈是铁和氧气、水等物质相互作用,发生的一系列复杂的化学反应。这样不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法，效果甚佳。
第二课堂活动内容丰富，与实际生活、生产联系紧密，能激发学习兴趣，实现素质教育从“要我发展”到“我要发展”的转变。
在教学中，要重视实验并选择时机设置实验问题，引导学生观察和分析实验现象，激发学生的学习积极性，学生在最初接触《化学》这门课程时，是一种望而生畏的恐惧心理。如何让学生感受到《化学》是一门有趣而又与生活实际紧密相联的科学，第二课堂中学生做的趣味实验,如“点不燃的手帕”、“雨落花开绿叶出”、“空瓶生烟” “鸡蛋作画”“ 用紫甘蓝，红萝卜，月季花等做指示剂并做作画” “清水变牛奶” “一色变四色” “自制泡泡水” “火龙写字”等等，学生通过实验感受化学的神奇魅力，提高探究兴趣及学习化学热情，让学生不自觉中对化学产生浓厚兴趣，激发他们的探索欲望，坚定他们学好化学的信心和决心。
化学第二课堂活动的方式很多，如“化学游戏晚会”、“化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学园地”、“化学展览会”、 “ 课外小实验”、 结合教学内容组织学生参观附近工厂及其化验室等等。在这些活动中，使学生的聪明才智得到充分的发挥，增长他们的兴趣和才干，达到提高教学质量的目的。
总之，化学第二课堂活动激发学生的学习积极性，提高学生学化学兴趣，是我们化学老师所肩负的重要使命，也是提高化学教学质量的重要前提和关键，提高教学质量，激发学生对化学课的兴趣，使学生能自觉、持久、主动地学习化学。