陆方莉
贵州省黔南州瓮安八小 550400
摘要：小学英语教学在全国的普遍开展已经有近二十年的时间，但小学英语教学有效性仍然没有得到有效提升。小学毕业生的听、说、读、写能力普遍未能达到教学大纲要求的程度，掌握的英语单词量少，实际交流能力差。针对目前的情况，需要认真分析小学英语教学特点，提出当前存在的教学问题，并寻找解决方案。
关键词：新时期 小学英语 教学特点 小学英语课 面临的挑战
引言
受传统应试教育的影响，大多数教育都是以对理论知识的评价来评估学生知识水平的高低。但是，对于英语这门语言学科来说，最重要的还是应用。因此，在进行英语教学时，教师要加强对学生视听说能力等方面的培养。
一、小学英语教学的特点
（一）小学英语教学注重基本功的培养
例如书写习惯，现在英语教学普遍使用意大利斜体，意大利斜体相对易学，辨识率高，书写速度也较快。而印刷体如果要做到美观，书写速度必然较慢，也需要更多的书写技巧。对于那些写印刷体的学生，应通过积极引导，使他们摒弃印刷体，投入意大利斜体的怀抱，这对于他们以后的学习也是大有裨益的。
（二）小学英语具有探索性的特点
小学英语教学的最终目标是使学生养成良好的自主学习习惯。因此，在日常教学过程中设计的课程应该是探索性的。在实际教学过程中，通过合理的引导，让学生自主探索知识。随着新课程改革的深入，我们应该在教学过程中丰富我们的教学设计。
（三）小学英语教学应重视学生的主体作用
比如学习水果这一节时，要求学生在学习前依靠自己的力量写一篇小文章，叙述自己最喜欢的水果的特点。如果遇到表达困难的时候，应指导学生如何使用英汉词典和汉英词典，而不是越俎代庖，直接指导学生写作。教师应通过各种方式，积极培养学生的自我学习能力和主动学习能力。
（四）小学英语教学注重联系实际
比如学习天气的时候，教师并不会直接照本宣科，课文今天是晴天，并不代表现实的今天是晴天。因此在提问时，教师应让学生联系当前的天气，做出较为灵活的回答。
二、小学英语教学面临的挑战
（一）小学英语教学对词汇量的重视不足
词汇量是英语学习的命门，没有足够的词汇量，任何英语教学活动都无法开展。小学英语教学过于重视口语交流，但是对单词学习这一最重要的教学环节有些轻视，很多小学直到高年级才开展英语晨读课，甚至有些小学完全没有英语晨读课，这对词汇量的积累是非常不利的。
（二）课堂教学模式传统保守
从本质上讲，小学英语教学属于外语教学，主要包括英语语言和文化，主要侧重于培养小学生的口语交际能力。从小学生的学习特点来看，他们正处于海绵吸收学习的最佳时期，更活跃，更喜欢表达自己。因此，在教学过程中更适合使用情境教学法等。，为学生创造一个贴近现实生活的特定语境，为学生创造足够的表达空间。然而，在实际教学过程中，由于许多教师没有接受必要的职前教育，在教学对象和教学内容的分析上存在严重不足。在教学过程中，主要采用语法翻译法，教师主导，学生跟随。然而，这种教学模式抹杀了小学生的天性，违背了语言学习习惯，容易导致课堂学习气氛沉闷。
（三）小学英语教学和初中英语教学的衔接存在问题
小学英语教学注重口语交际，然而到了初中，由于中考的压力，初中英语教学的重点必然会转向阅读和写作。小学英语和初中英语侧重点的不同，导致学生在初中英语学习的初始阶段无所适从。对于学生而言，英语学习成了负担，对于教师而言，计划的教学目标也无法保质保量地完成。
三、小学英语教学问题的解决方法
（一）增加英语阅读课，解决词汇量问题
在小学阶段，就应该意识到语文阅读和英语阅读同样重要，开展英语晨读课越早越好，同时应鼓励学生购买一些单词书并进行学习，切实增加学生的词汇量。
（二）教师要善于利用多媒体教具
一般来说，学校里面都会配有一系列的教学工具，以方便教师的教学工作。为了让学生在学习时能够保持对视听说学习的兴趣，教师要采取灵活多样的工具和方式进行英语教学。教师除了可以利用卡片、黑板等一些实际性的工具之外，还可以鼓励学生自己去制作教学工具。这样不仅可以加强学生对英语知识的理解，还可以提高他们的实际动手能力，激发学生对英语学习的兴趣。三年级的学生一般来说注重的是对英文字母的学习。因此，教师在进行英文字母的教学时，可以让学生按照自己的意愿进行分组，让他们自行进行字母的训练。这样不仅可以提升学生对英语视听说能力，还能够激励他们的思考，激发其对英语的学习兴趣，有利于提高课堂教学质量。
（三）加强教师培训
学校以及教育管理局应当高度重视对教师开展在职培训工作。应当将学校教师分成几批，陆续送到进修学校进行培训，而在接受培训时，彼此还可以交流心得与经验，这对于教师教学水平不断提高将会起到十分积极帮助作用。同时，从教师角度出发，也应当重视不断提升自我知识层次，可以充分利用好目前比较丰富的网络资源进行语言、文化等多个方面素质的提升。
结束语
小学英语是英语教学的起步阶段，其意义和作用都十分重要。学校应该尽早开展英语教学活动，培养英语教学能力，为学生的英语学习保驾护航。广大小学英语教师也应该意识到自己工作的重要性，总结教育经验，找到合适的教学方法，积极应对当前的困难，保证小学英语教学活动能够正常展开。
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