苏燕华
福建省泉州市永春县坑仔口镇中心幼儿园 362615
摘要：近几年，关于幼儿园课程改革的呼声愈来愈高。目前，随着新课程的改革，幼儿园阶段的课程改革也提出了明确的改革方面，即改变幼儿在人们心中的形象和重新审视什么是最适合幼儿发展的课程。在以往的幼儿教育阶段，对于知识的取向，幼儿往往是不在场的，是旁观者的身份，他们自身的实际需求、兴趣、意愿、生活和世界是无法自己“把握”的。本课题从新时代幼儿园音乐教学对幼儿节奏感的培养策略出发，研究当前幼儿教育阶段的发展，以期能为幼儿事业做贡献。
关键词：幼儿园音乐教学；幼儿节奏感；培养策略
引言
音乐课的目的并不排除使幼儿身心放松的作用，但更重要的是借助音乐的作用，使幼儿能够收获一定的道理和知识，为步入小学阶段做铺垫。想要充分发挥音乐课堂的效果，就需要幼儿工作者不断研究，以期使幼儿能够在音乐课中收获一些东西，并受到音乐的熏陶。幼儿因其年龄和社会阅历的限制，在学习状态上有着明显的短板，注意力集中的时间有限，且天性好玩，因此音乐教室在进行教学时要抓住音乐教学的特点，吸引幼儿的注意力，延长幼儿的注意力时间，从而增强教学的有效性。
一、从游戏化的视角对幼儿音乐节奏进行培养
游戏是幼儿最基本的日常活动之一，游戏化教学开始于上世纪80年代的幼儿园课程改革，行至今日，游戏化教学在教育实践方面已经逐渐进入到幼儿教学的“深水区”，深受广大幼师和幼儿们的喜爱。趣味化的游戏是搭起幼儿和音乐课堂之间和谐发展的桥梁，游戏化教学的优势是可以让幼儿获得成就感和幸福感，找到自信心。对于不同年龄阶段的幼儿要采取不同的游戏形式，像大班的幼儿，由于其年龄的特性，他们通常好玩、爱动、对新鲜事物总爱问一个为什么，针对这样的幼儿，音乐教室在选择游戏时尽量选择一些需要动起来的游戏，一是通过迎合大班幼儿的心理吸引幼儿参与到音乐游戏中来，再者，通过轻松有趣的音乐游戏培养幼儿的音乐涵养。研究表明，大班的幼儿对于他们熟悉事物的喜爱和感兴趣程度远远大于陌生事物，因此幼师在进行音乐节奏教学中要注意这一点，以此为基础选择恰当的音乐游戏。例如在练习音乐节奏时，幼师弹奏《小青蛙找家》的曲目，让幼儿根据幼师弹奏的曲目模仿小青蛙，幼儿听着幼师弹奏的轻快音乐双手向上，双腿并拢，蹦蹦跳跳的开始寻找家的方向，根据幼师弹奏的快慢，大班的小朋友随机做出一些动作，经过简短的几次配合，使幼儿很快进入到角色中，感觉自己就是一只找家的小青蛙，身临其境的表演游戏，使幼儿感到格外的有趣。这样的音乐游戏教学中，不仅让幼儿们掌握了音乐的节奏，而且体会到了音乐的魅力。
二、将新媒体技术与音乐教学相结合
艺术涵养需要从小就开始培养，艺术涵养也是幼儿积极发展的必备要求之一，音乐作为培养艺术涵养中的重要一环，需要引起幼儿工作者的注意。良好的音乐素养对于幼儿培养道德素养，提升审美能力具有重要意义。就现下的幼儿园而言，音乐课程的地位远不如其他科目，一度处于一个尴尬的位置，幼儿对音乐知识追求的积极性相对较低，其自身的音乐素养也不高。为提高幼儿的音乐知识储备，需要积极的将新兴媒体技术应用到音乐课堂的实际教学中，充分利用二者的结合，高效发挥新媒体结合教学的质量，为幼儿以后的学习生涯奠定良好的音乐素养基础。
三、通过趣味教学培养幼儿对音乐节奏的感知力
幼儿对音乐节奏的把控能力不高，特别是小班的小朋友，普遍缺乏节奏感。节奏是音乐的基本要素，音乐的学习应该从节奏学习开始，节奏感对于幼儿学习唱歌、跳舞、朗诵以及乐器等都非常重要。音乐教学中所采用的律动、游戏和情景演绎等方式包含着丰富的音乐节奏教材，是音乐节奏教学中必不可少的教学方式。由于音乐教学本身所具有的游戏性和情景性，可以很好的激发幼儿的兴趣和审美能力，唤醒幼儿内心深处的音乐意识。利用趣味性教学，可以让幼儿在游戏等环节中沉浸在音乐海洋中，不知不觉的感受节奏的律动，随音乐节奏唤醒肢体的运动，在音乐的愉悦氛围中感受音乐的美好，从而逐渐形成良好的节奏感。
《小猴子有礼貌》是一首四拍子的歌曲，在对其进行教学时，幼师可以引导幼儿加入手臂动作以感知音乐的节奏走向。此外，采用情景演绎的方式，让幼儿进行角色扮演参与到其中切身感受歌曲的意境，幼师安排部分幼儿扮演小猴子和老山羊，其他的小朋友为他们伴奏，伴奏的时候幼师可以幼儿们合作，用拍手或打手板的方式按歌曲的节奏为其伴奏。通过这种方式，使幼儿爱上音乐，感受音乐的神奇。
四、结语
作为在幼儿园音乐课堂上进行幼儿节奏感的教学，其目的是为幼儿奠定一定音乐基础，培养幼儿的音乐素养。幼儿思考问题的能力有限，通过简单有趣的音乐游戏，不仅便于实践操作，符合幼儿的学习要求，满足了他们爱玩的喜好，而且便于音乐教室掌控音乐的节奏，从而提高幼儿的音乐水平和涵养。幼师在教学的过程中应当有意识的抓住幼儿爱玩的特性，并利用这一特性掌控幼儿在音乐课堂中对节奏的把握的表现，以此提高音乐课堂的教学质量，做到真正地寓教于乐。
参考文献：
[1]胡云霞,梁琼,田芳菲,张琦,韩霞.如何在音乐中培养幼儿的节奏感知能力[J].北方音乐,2018(09):180.
[2]沈建兰.音乐活动中幼儿节奏感培养的实践与研究[J].华夏教师,2015(03):61.