阳慧琼
云南省普洱卫生学校 665000
摘要：随着现代社会的进一步发展，教学体系中已经产生了丰富多样的教学方式，微课程在具体的应用中具有在线学习、移动学习、即时学习的特点，突破了传统教学中的时间以及空间限制，能够长期地、潜移默地培养学生的自主学习能力，并激发学生的学习积极性，保障学生的学习成绩。本文主要分析微课程在中职药理学教学中的具体应用以及作用，希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。
关键词：医学体系；药理学；微课程
药理学是中职医学体系中的重要组成部分，在中职药理学的教学中体现出枯燥无味的特点以及实际课时少的问题，导致中职药理学的教学效果并不是十分理想。本文主要针对为课程在中职药理学教学中的具体应用进行分析，让学生通过自主进行课前预习以及课后复习等方式来学习，从而能够提高微课程在中职药理学教学中的具体应用价值。
一、微课程在中职药理学教学中的课程体系构建
传统进行药理学的教学，通常采取的是以教师为主体的教学方式，在这个过程中，教师作为主导，通常讲解一次知识点，再让学生进行复习和巩固。因此，如果学生在学习过程中没有听清楚教师讲的内容，就难以对不了解的知识进行再次的学习，同时一些课程反馈体会体现出多对一的特点，一些学生难以给教师反馈，无法使中职药理学教学体系有效开展。在中职药理学教学过程中，体现出教学理论复杂抽象、晦涩难懂的特点，传统的讲课方式难以表达出具体的教学内容，学生也无法理解。与此同时，中职药理学体现出课程内容多的特点，学生在短时间内无法对知识进行回顾，就会导致中职药理学课程的教学质量低，学生无法及时掌握知识。与此同时，课堂提问的问题通常只会涉及到较少的学生，导致大部分学生难以掌握具体的内容[1]。
但是在微课程的应用过程中，具有时间短、内容精炼、生动有趣的特点，同时还能够让学生进行反复以及随时的学习，因此微课程在中职药理学课程中具有较大的应用价值，能够展示出药理学课程中的重点内容，让学生随时观看，从而保证教学的效果。作为传统教学体系中不具备的优势，微课程通常是一些小视频，能够在较短的时间内讲授知识点并模拟一对一的辅导和教学场景，从而提高教学的有效率。在中职药理学课程中，采取微课程教学方式能够帮助学生加深对于课程的理解和记忆，锻炼学生的自主学习能力。
二、中职药理学教学中微课程资源库的建设
在中职药理学的教学中，微课程的建设能够补充教学内容，反映出教学重难点以及学生存在的问题。在微课程的资源建设中，将效能、效价；耐药性、耐受性的相关知识制作成为视频，让学生结合自身的情况来观看和学习，体现出了重要的价值，同时一些研究进展类的药理学内容也可以制作成为视频来对学生进行展示，将具体的教学内容情景化。学生通过自己的兴趣爱好来选择想要学习的微视频内容，体现出中职药理学教学过程中的趣味性特点。同时，针对复杂的药理学机制，静态图像和语言难以表达出实际的含义，采取微课程的形式，能够对复杂的原理以及过程进行充分的描述，帮助学生有效地接受。在进行微课教学之后，学生不仅能够在终端设备中实现移动性的学习，还能够在教室以及宿舍等多个场所中进行学习，实现空间以及时间方面的多重突破，帮助学生更好地学习，同时也能够为学教师讲课和反思提供良好的便利条件。学生在学习过程中，通过微课程来弥补在课堂听讲中存在的一些疑惑以及不足性问题，提高对知识的理解程度，更加直观地学习具体的知识点。
中职药理学具体的应用过程中体现出一定的基础性以及应用性，同时，药理学更加强调学生的实践操作以及动手能力。
实验教学作为中职药理学教学中的重点内容，通常由教师来进行示范操作，学生进行分组练习，需要学生在一定时间内掌握教学的实验原理及具体操作步骤，同时还要锻炼到学生的实践操作能力，因此体现出一定的难度。通过微课程来为学生进行展示，学生能够观看教师的教学示范视频，帮助学生获得相关的信息，通过配合文字以及语音的讲解，帮助学生预习，将实验课程中的具体内容进行更加深刻的展示，让学生能够了解到药理学实验的整个过程、实际内容以及具体的现象，帮助学生对药理学的内容更加深入地理解[2]。
三、微课程在中职药理学教学中的应用价值
（一）能够激发学生的学习兴趣
在中职药理学的教学中，传统的教学方式体现出枯燥无味、晦涩难懂的特点，满堂灌的教学方法已经不适应现代社会发展的进程以及客观需求，学生精力以及时间方面都无法接受教师在课堂中传授的知识点，存在的问题又无法查找，会导致存在的问题更加密集，进而让学生失去了学习的兴趣。实际中，微课程的应用体现出形象化、简单化的特点，应用到中职药理学教学中，能够有效地解决传统教学中的有限时间和空间限制，满足学生的学习需求，并解决学生在学习中存在的具体问题。
（二）能够体现出新型的教学模式
在传统的教学模式中，以教师作为中心，通过在学中做、在做中学的教学模式，调动学生自主学习的积极性，让教师从教学的中心转变为学习的组织者以及引导者，促进师生之间的有效交流，发挥出微课程的重要价值[3]。
（三）能够培养学生自思考的能力
微课程在中职药理学教学中的应用，通过课前导入、课中案例分析以及课后复习和知识拓展训练等方式，能够帮助学生培养独立思考、自主解决问题的能力。
（四）能够培养医学生良好的学习习惯
通过微课程在中职药理学教学中的应用，让学生实现在线学习、即时学习、移动学习等需求，培养学生的自主学习能力。随着现代社会的发展，医学已经成为了体现出社会进步的主要表现之一。医学知识相对来说比较丰富，并且在社会的发展中频繁产生各种新的知识，需要结合社会的发展情况来不断地提升医学人员的自我认知，通过微课程的应用，培养医学生的良好学习习惯，为其后续的学习奠定良好的基础[4]。
（五）能够提高教师的教学水平
在微课程的应用过程中，重视教学的规律以及具体的情况，思考微课程应用到中职药理学中的具体问题，积极寻找解决问题的方式，能够帮助教师进行更好地教学，提高教师的教学效率以及综合水平。
（六）能够让教师之间进行有效的交流
微课程在中职药理学教学中的应用能够突破时空方面的限制，让不同的教师之间实现有效的交流，促进教师的有效沟通，让教师了解更加先进的教学技巧以及医学知识，丰富教师自身的知识体系，从而能够有效地保障教学的效率[5]。
结语：
总体来说，在中职药理学教学中应用微课程的教学方式，能够有效地推动现代教学模式的创新，重点改变学生的学习方式。而针对教师来说，能够帮助教师提高应用信息技术的水平，并及时地更新教学理念，改变教学的具体方法，进而能够保证中职药理学教学的具体效果。与此同时，还能够提高学生的学习积极性，帮助学生建立良好的学习习惯以及自主思考的思想意识，促进中职药理学教学的现代化教学水平的提升。
参考文献：
[1]李俊.微课程在教育技术服务生能力培训中的应用分析[J].电子制作,2013,15:155.
[2]卢青.应用型大学远程教育中微课程的应用探析[J].创新创业理论研究与实践,2019,203:25-26.
[3]许彪,黄志刚,陈立.高职软件技术专业微课程应用范式研究[J].教育现代化,2019,680:127-128.
[4]陈思.微课程在成人英语教学中的应用[J].国际公关,2020,03:136.
[5]查静.基于调查的高职英语微课程设计及应用研究[J].新疆职业教育研究,2017,801:42-45.
作者简介：阳慧琼，1985年8月生，籍贯：云南景洪，女，最高学历：大学本科，职称：药学讲师，研究方向：中职药理学教学研究。