孙晨宇
淮海技师学院
摘要：在中职学校美术教学中渗透剪纸教学，不仅有利于学生的素质发展，而且有利于传承优秀的中华传统文化。教师在进行美术教学时，需要在传承优秀的中华传统文化的基础上进行艺术创新，探讨剪纸教学的具体实施策略，对培养中职学校学生的动手动脑能力有着非常好的作用，我们有必要在教学实践中不断地探索、研究，并为之不懈地努力，实现剪纸艺术的长久发展。
关键词：中职院校；剪纸课程；教学策略
剪纸是我国民间传统艺术之一，被国家列入非物质文化遗产。在中等职业学校开展剪纸课程教学的目的在于弘扬传统文化精神，传承民间剪纸艺术。当前，剪纸课程的教学实践是当前传统文化教育与美学教育教学改革的亮点，作为一项手与脑协作的实践活动，它制作工具简单，材料非常容易准备，是中职学校学生们比较感兴趣的一项教学活动。
一、中职学校剪纸课程的教育属性
（一）剪纸是弘扬传统文化的教育
我国传统文化有着中华民族深厚的文化底蕴，它是中华民族的精神之根本，是一个中华民族的灵魂与活力之源。而剪纸艺术正是我国传统文化中一朵民间艺术奇葩。因此，对剪纸文化进行研究，探讨新时代条件下剪纸艺术的传播新方法，让剪纸文化开启中职学生的心智，培养学生的高尚情操，不断提高学生的审美能力，进一步培养中职校学生深刻的民族自豪感。
（二）剪纸是提升中职学生美术素质的教育
剪纸的艺术风格简单、朴实、明快、装饰性较强，通过简练生动的造型，大胆的构图以及夸张的变形来表现。把剪纸课程作为是艺术课程重要的组成部分，设计综合性的教学活动，把对学生单一的绘画技能培养转变为多层次、多技能的专业知识培养，能够更好地培养学生的感知能力与形象思维能力，有利于学生的个性形成，促进学生的全面发展，从而培养中职学生的人文素养与艺术能力。
（三）剪纸是一种实践性很强的传统技能教育
通过剪纸课程的教学，能够让中职校学生对剪纸这种民间艺术有更加深刻的认识，提升中职学生对传统文化的理解，培养学生正确的审美观，解民俗风情、熟悉生活、陶冶情操，而且有利于培养学生的形象思维能力，提高中职学生的动手能力，不仅可以锻炼双手的灵活性和协调性，还可以培养学生耐心、细心学习习惯，让学生的创新精神得到提升，动手实践操作能力得到强化，增强学生对知识的综合运用能力。
二、中职院校剪纸课程策略
（一）立足文化精髓在中职教育的美术教学实践当中
在进行传统剪纸艺术的传承中，教师就应该明确要立足于传统剪纸艺术文化的精髓，对于剪纸艺术的弘扬与推广，其形式不是一成不变的，更应该是通过多层次﹑多样性﹑多方式等形式来进行有效的推广，才能够更好地将传统的剪纸艺术文化弘扬﹑发扬光大。因此，要立足于文化的精髓，教师就必须要对民间传统的剪纸艺术﹑剪纸文化﹑剪纸技术等要有一个资料的收集﹑总结﹑梳理与分析，对其进行一个综合的掌握，并且分析剪纸艺术在不同的历史发展阶段，其具有的特点﹑发展的特质﹑特殊的含义等进行挖掘，才能够对传统剪纸艺术有一个全面的了解，才能够更好地在美术的教育当中，更好地将剪纸艺术文化更全面的讲解给学生，让学生对于剪纸艺术的了解更加的全面与完整。不仅如此，在对剪纸艺术的讲解时，还应该对剪纸艺术与其他的艺术相互的结合进行讲解，让学生进行分析与比较，并且能够相互的融合，吸取各自的特点，来取长补短，更好地促进传统剪纸艺术的发展，也能够为传统的剪纸艺术注入更新的元素。例如在某一个中职学校中的美术教育对剪纸艺术的弘扬为例，该学校的发展核心﹑宗旨就是“文化立校”，而这里所指的文化不仅仅是其学校的特色文化，更是包括优秀的中国传统文化。
而学校通过多种方式来对学生进行传统文化知识的学习与认识，让学生能够不自觉的成为一名弘扬传统文化的人员，并以此来展现学校对于传统文化弘扬与传承的重视，而在对该学校的传统文化的弘扬方式进行分析与研究发现，该学校在弘扬传统文化中对于文化的精髓理解特别的注重，对其文化精髓有着专门的研究与资料的整理，并有效地融入到教学当中。
（二）增进知识技能
影响传统文化﹑传统剪纸艺术的弘扬与发展，其关键就在于对传统文化知识技能的掌握情况，所以知识技能在传统文化的弘扬中意义重大，在美术教育当中，也必须加强对剪纸艺术的知识的传授以及技能的培训，而对于传统剪纸艺术技能的培训可以分为三个步骤进行：第一个就是掌握知识技能的前提条件——对剪纸的核心理念有一定的了解与掌握，才能够更好地进行剪纸技术的学习；第二就是学会剪纸艺术知识与技能的关键所在，那就是要对剪纸艺术的活动进行创新性的发展，融入更加新的活动方式，为传统剪纸艺术的实践搭建有效地平台；第三个就是要有榜样的示范，通过对榜样的正确学习，才能够更好地﹑更加直观的了解到剪纸的文化与技能的学习，这就需要教师能够为学生更好地进行展示，为学生讲解真正的剪纸文化﹑传授正确﹑正宗的剪纸技能。在此，仍然以某一个中职学校的美术教育活动为例，该学校就为教师提供了许多的培训机会，让教师对于传统剪纸文化与技术的教授更加的正确，为教师的教学奠定坚实的基础，并在培训中积极地融入新的观念，使得教师能够更好地将传统的剪纸文化与技术与其他艺术相互的结合，并让教师在教学实践中能够体现其创新意识。不仅如此，教师在进行实践教学活动中，还需要让学生树立三个理念，分别是剪纸的知识需要铭记﹑剪纸的技术需要掌握与联系，而剪纸更需要传承与创新。在教学中也应该具体的进行落实，将这三个理念更好地渗透到教学当中。因此，教师在讲解时，就可以通过剪纸的艺术发展史﹑剪纸文化的产生与形成﹑剪纸所需要的工具以及剪纸的思想等等来进行教学活动的开展，让学生树立对学习与弘扬剪纸文化与技能的重要性，与此同时，教师还需要不断地加强自身对剪纸文化与技能的学习，才能够更好的将其传授给学生
（三）拓宽活动体系
互动是展现民间传统剪纸艺术的一种重要的表现方式，是进行民间传统剪纸艺术教育的一个重要的载体，更是对弘扬传统剪纸文化的一种重要的途径，不管是在社会中还是在中职学校等地方，也都扮演着非常重要的角色。只有能够积极地将活动的体系进行拓宽，融入更加丰富的形式，才能够更好地发挥其活动的作用，也是在现代化的教育中，对于推广﹑弘扬传统剪纸艺术教育中不可忽视的一个部分。从实际的活动拓宽中，就应该从以下的几个方面来进行：第一就是对于活动的思路，对于活动的学习要从接受﹑模仿逐渐的转向与对活动的发现与发展，剪纸的课堂则应该从理论知识的教育转变为生活实践的体验式教学；第二是对于活动的评价，对于传统剪纸活动的评价不能够变成单一性﹑片面性，更应该朝着多样性评价方面的发展；第三就是活动的资源，要读传统剪纸艺术文化进行充分的挖掘，对于地域的剪纸文化进行搜集﹑整理与有效地利用，融入到活动之中，才能够更加充分的展现出活动的风采。例如在美术教育活动之中，教师就应该向上面所讲的一般，要拓宽活动的体系，对于教学活动的展开，教师介意采取以下的几个措施进行：第一：教师在教学的过程中，要积极地庄边自身的教学观念﹑教学思路，以学生为教育的主体，教师则是作为活动的引导者的身份来进行；第二：改变对活动的评价方式与手段，对于一个活动的开展，教师不能够一味地拼接成绩来进行评价，更多的可以通过活动表现﹑活动态度等方面来进行评价，使得评价方式多元化；第三：积极地引导学生，让学生能够利用空闲的时间，例如在寒暑假期间，多多的走向生活，并将生活中的感悟记录下来，作为兼职的素材来利用，这就能够充分的做到对活动资源的拓宽。
在以上所述的几点中，在中职教育的美术教学中就能够有效地借鉴来进行更好地教学，作为一个重要的借鉴与参考。不管是教师还是学生，都应该认识到弘扬传统文化的重要性，认识到传承传统艺术与技术的重要性，不仅仅在技术﹑艺术方面要有深入的研究，在传统文化的内涵与意义中也应该进行深究，才能够更好地挖掘出其中的价值。不仅如此，传统剪纸艺术的弘扬，其责任不仅仅在于教师﹑学生﹑学校，在政府方面以及社会方面都应该有大力的支持，在制度﹑之处等方面也应该加大比重，才能够更好地在中职教育乃至整个社会都能够弘扬传统剪纸艺术。
参考文献：
[1]秦贇.传统剪纸技艺传承融合现代构成设计在高职教学中的运用[J].中外交流,2018:82.
[2]姚明东.中职剪纸教学活动方法研究[J].美术教育研究,2017:163.
[3]殷群瑶.论如何在中学美术教学中开展剪纸教学[J].教育,2016:222.