贺永利
贵州省安龙县第一中学
南昊网上阅卷系统不是一个独立的系统，它包括扫描识别系统，网络阅卷系统和成绩分析系统三个子系统，它们之间分工协作，有序进行，具有一定的严谨性和复杂性，需要管理员相对严格地执行一系列相关操作。也就是说，操作员需要在网页操作之外弄清试卷扫描录入系统和成绩分析系统；另一方面，对于任何一次考试，前面两个系统必要的操作，不能忽略跳跃。但是，南昊网上阅卷系统具有较强的灵活性，它表现在以下几个方面：
一、试卷扫描识别独立进行
试卷扫描识别大致分以下三个步骤进行：
第一步，试卷模板的定义
什么是试卷模板？试卷模板就是试卷的逻辑和几何框架，它用以定义试卷科目名称，科目类别，试卷的定位点，考号，标记，客观题及主观题切割及定义。
怎样做试卷模板呢？首先，需要建立一个考试项目；其次，添加科目属性；第三，将试卷扫描成图像；第四，定义试卷的上述的各个组成部分；第五，核查试卷模板；第六，保存试卷模板。
第二步，试卷扫描识别
试卷扫描是指使用试卷扫描录入系统将试卷扫描成图像文件，并将其保存在计算机里的过程；识别是指将扫描成的图像文件调出，并用试卷模板去将试卷里面的定位点、考号、标记、客观题、主观题识别出来的过程。
识别方式有直接识别和间接识别两种方式。直接识别就是，对试卷图像扫描和识别过程同时进行的过程；间接识别就是，先将试卷扫描成图像并保存在磁盘里，然后再从磁盘里调出试卷图像，对图像进行识别的过程。这是系统的灵活性的表现之一。
在试卷识别的过程当中，可能会出现几种异常形式，有定位点异常，考号异常，试卷重复和空白试卷等几种形式。
1、定位点异常是因试卷模板设置的定位点和被扫描试卷的图像的定位点出现不对应而造成的异常。这种异常可能需要通过修改试卷模板的定位点来修正。
2、考号异常有以下几种类型：
第一种由学生手工填涂的填涂式考号，出现异常是因为没有能够准确识别填涂点而是成的异常。
第二种是二维码或者条形码式考号，由于打印的二维码或条形码不清楚，或者是有污迹、损毁而导致的问题。
第三种是试卷图像出现倒置或者是翻转而导致的问题。
试卷图像出现倒置或者是翻转、扫描图像被拉伸变形，可以不需要扫描原试卷，在扫描系统之中可以直接对图像调整，将倒置的图像调头，将翻转的图像交换，将拉伸的图像修复——这也是系统灵活性的一个方面。
3、出现试卷重复是因为，重新扫描了同一张试卷，也可能是不同学科的试卷扫描在一起而导致的试卷重复。可以通过异常处理对重复试卷进行处理，通过比较图像，可以删除不需要的那一份重复试卷。
4、扫描也许会出现识别为空白的试卷。但是，被识别为空白的试卷不一定是真正的空白试卷，有可能是学生的客观题部分没有填涂，因此需要对学生的试卷图像进行核查，观察姓名，考号和主观题部分，是否已经有学生的笔迹；如果没有，方可证明空白试卷，才就可以对该试卷进行删除。
5、临界处理。临界就是识别系统无法判断学生是否选择了答案，或者识别出多余的选项或者缺少选项、没有选项而导致的一种异常现象。通常情况下，是客观题部分出了问题。出现问题的原因，可能是因为学生没有填涂或者未使用指定铅笔或填涂不规范导致的，也可能会是因为学生涂多或者涂少，甚至忘记了根本没有填涂，也可能会是因为模板定位点偏移。出现填涂块偏移需要对试卷模板进行修正。这种时候对试卷模板修改，主要是修改定位点。
系统支持可以在执行扫描过程中修改模板，这也是系统灵活性的表现之一。
第三步，试卷上传
试卷上传有三个方面：
1、主观题切割块的上传，在识别页面里面就能操作。在上传之前，需要设置上传到的服务器ip地址，用户名，密码及上传的路径。
2、客观题的字符上传，字符是指将学生的选择项被识别成的对应字母，上传字符也就是将学生的选项上传到网页服务器数据库里，以备配合标准答案进行核对，让系统进行自动评阅。
3、标准答案上传。标准答案也必须传到指定网页服务器数据库里，用以和学生答题字符比对，以便系统进行自动评阅。在上传标准答案之前，首先要设置标准答案的选项，以及每一个选项的评分标准。
二、试卷设置在网页系统上独立进行
在网页系统中操作的用户与试卷扫描识别的用户是两个独立的用户，它有不同的权限，所做的工作需要分别进行。简单来说，它的网页系统用户类型可以分为三种：
第一种，是系统管员。系统管理员包括网页系统管理的用户和考试项目配置管理的用户。
考试项目管理用户有权对试卷进行设置，操作内容包括基础数据、项目和试卷设置、成绩生成三大块。需要后台管理用户分配。
第二种，阅卷用户，是指各学科阅卷教师。
第三种，成绩信息查询用户，主要有学生及家长用户。
三、项目管理用户的工作任务。
1.管理用户的第一块工作是基本信息管理。
在网页系统中，在每次考试项目开始时，必须新建与扫描录入系统相对应的一个考试项目。
基础数据包括，教师信息，学生信息，年级信息、科目信息。在网页里中，项目管理用户可以下载教师信息、学生信息和科目信息模板。模板的每列都有各自的格式要求，管理员只需按照模板指定的数据格式先在电子表格里面填充所需数据，然后就可以将指定模板中的基础数据导入到网页数据库里。
在教师信息里边，需要填写教师编号、教师姓名、年级名称、任教学科、登录账号、登录密码，学生信息是有学号，考号，姓名，性别，考场，考点、登录账号，密码等等。
在教师在线管理中，可以查看教师的各种属性和数师登录年级和科目信息。
2.管理用户的第二块工作：试卷设置。
试卷设置是的阅卷的基础，它主要包括，试卷管理，试卷分配，进程管理三项工作。
试卷管理有增加试卷、配置试卷、客观题管理三个步骤。这里的工作有先后顺序，要顺序进行操作。
增加试卷之前，必须在录入系统中上传试卷信息，包括被切割后的主观题区块，答题字符，标准答案等等。上传完成后，方可在指定考试项目中看到被上传的试卷。
配置试卷包括配置主观题和客观题两个部分。配置主观题是设置主观题的题号、小题总分、步长、评卷方式等。主观题评卷方式有单评和多评两种方式。对于客观题，需要配置客观题的块数和总分，获取扫描识别的字符集，也就是学生选择的答案，扫描标准答案并评阅，接下来就可以点击查看，评卷的结果。
接下来的工作那就是分配主观题的阅卷任务了。分配阅卷任务的第一步，首先要设置阅卷老师，只有在基本信息管理之中添加相关年级学科的教师后，才能在此步添加指定学科的教师，第二步为教师分配指定题号的阅卷任务，其实就是在相应的表格内打上勾就可以了。
添加学科教师并非每次都需要重复进行，如果两个考试项目的阅卷老师基本一致，可以将上一项目的阅卷老师退出后，添加到当前项目就行了。
配置好是最后，接下来就可以进入进程管理了。进程管理主要包括，进程控制和进程查询。进程控制包括，阅卷任务的启动，任务的停止和相关的信息。进入进程查询可以看到，各个小题的改卷进度，有两种表现形式，一是表格形式，二是图表形式，包括全部总数和已完成数量，及其百分比。项目监控组长可以查看进度。
3.项目管理用户的第三块工作——成绩管理。
成绩管理需要在所有试卷被评阅结束的基础上进行。主要包括成绩管理，报表管理。成绩管理中包括单科成绩的合成和项目成绩的合成。对单科成绩进行合成后，就是查看每个考生当前科目主、客观题每个小题的得分和试卷的总分。项目成绩的合成是对各个学科成绩得分的合并。
报表管理包括报表的设置和报表的下载。报表的类型有多种，主要包括单科成绩报表，平均分报表，班级成绩报表等。我们勾选需要设置的报表之后，点击一键生成报表，生成报表完成后就下载报表，下载的报表就是我们所勾选的报表，它们就是我们所需要的最终成绩。
综上所述，南昊网络阅卷系统操作步骤较多，扫描，识别，分配，设置过程操作细化，几个子系统配合使用，分工协作，流程进行，同时也可以对缺陷进行补救，具有一定范围的容错功能，是一个值得推荐的阅卷系统。