耿晓静
云南工商学院 651701
一、学前儿童学习舞蹈的意义
学前教育是当今教育体系中必不可少的一门知识学科,也是人生初始教育的源头。学前儿童舞蹈教育是指专门以学前儿童为对象进行的舞蹈教育。它以学前儿童为主体,以符合学前儿童身心发展的舞蹈为内容进行的教育活动,从理论上看,学前舞蹈教育是蹈教育学的分支,是从教育学的角度探寻学前儿童舞蹈教育的一般规律和特殊规律的一个领域,作为学前儿童舞是和儿童密切联系的,由儿童进行表演,表现学前儿童生活,贴近学前儿童情感的舞蹈,学前儿童舞蹈贴近儿童的特点,具有直观形象性,富有趣味性,在舞蹈的感情色彩上更加突出幼几的活泼、可爱，通过动作来表达情感,舞蹈的思维主要指形象思维,特别是动作思维,舞蹈艺术的思维方式是从动作思维开始的。在这一点上,舞蹈和幼儿的特点是相近的。
1、学前儿童舞蹈教育是对学前儿童进行艺术教育的重要途径,在促进学前儿童身心健康、提升学前儿童审美能力和增强学前儿童社会性发展等方面具有重要的作用。促进学前儿童的身体发育,增强体质孩子的天性是活泼好动,充满好奇心,有很强的求知欲。孩子们喜欢跳舞,这也符合他们的年龄特点,在舞蹈活动中,其正在发育的骨骼、肌肉、神经系统、心肺功能得到锻炼与发展,身体运动能力得到提高。同时,发展孩子的动作水平,增强体质矫正孩子的不良习惯和不良体态,为身体的健康发展打下基础。
二、舞蹈培养学前儿童各大能力，以民族舞蹈教材为例
1丶观察模仿能力——如一级舞目《小熊舞》、二级舞目《吐泡泡的小鱼》等观察模仿能力是舞蹈的基础形式也是儿童感受意识形成的重要方式民族民间舞学习过程中，是对孩子观察模仿能力的反复锻炼与提升,激发孩子的艺术表现力,为孩子学习舞蹈打下良好基础,给未来的延伸与发展创造更多的机会。
2丶即兴表演能力—如一级舞目《丙瓜》《球球操》《小蜗生)编成舞蹈小组和考级教材的编委们都是当今中W最具权威的民族民间舞专家,无论组合的编拼还是素材的选用,都是既有民族特色又具时代感的非常新颖的舞踏。孩子们只耍经过34个课时的学习即可掌握个小舞蹈,无论是在家里还是学校都可以进行表演。
3、思考能力一一如三级舞目《小小服装设计)学习中国民族民间舞的过程中,无论是舞蹈的动作丶节奏丶队形以及唱词的记忆’还是舞蹈造￡和交化背景的结合与理解’都是对他们思考能力的培养与锻炼。
4、创新能力一一如四级舞目《小看戏》。
三、民族舞培养学前儿童多方面的能力
中国民族民间舞来自民族传统艺术,提炼于各民族生活。学习民族民间舞,是后发孩子们对舞蹈的感知力丶表现力量最直接的方式,并且有助于孩子们兴趣爱好的培养丶艺术修养的养成丶优雅气质的塑造。我们欣喜的看到很多的孩子跳着我们传统的民族民间舞蹬不仅改善了自己的形体和气质,拥有了自信而乐观的心态并更加的了解和热爱我们的中国和传统文化。我们希望“中国民族民间舞考级教材”成为小朋友人生中的一种收获和财富,为孩子们未来的成功插上翅膀。具体来讲,学习中国民族从以下几方面帮助孩子的成长。
同时民族舞蹈能够帮助孩子在学习舞蹈中找出不足之处,也会让孩子在未来的民族舞蹈上不断增加自信心,民族舞蹈内容是非常丰富的,对于孩子的舞蹈综合能力素质上有着高的要求,在民族舞蹈学习过程中能给孩子不同的方式进行舞蹈呈现,感受舞蹈的乐趣,增加对舞蹈的兴趣,同时呈现上又具有一定的规范化,对于孩子来说能够让其对于舞蹈动作上能够更好地掌握,增强规矩规范的意识。
学前儿童舞蹈教学与学前儿童的身心发展。
所谓幼儿舞蹈就是指在少年儿重在身体和心理成长的过程中,依据少儿身心发展的特点,针对少儿不同阶段的接受能力进行编排的舞路,一般以简单、明快、积极的身体动作来激发少儿的童心和童趣。对幼几的智力成长、道德养成、意志品质的培育、身体素质的提高,审美能力的培育等,都会产生积极的影响。对幼儿身心发展起到了重要的作用
1.促进骨骼的生长
幼几阶段是骨骼发育的重要时期,这期间幼儿骨骼较软,弹性大、可塑性强,适宜的运动可以增加骨的血液供给,使骨组织得到更多的营养物质,从而促进骨骼的生长。因为不科学的运动方式,会给幼儿的身体发展造成很大的伤害。如幼儿阶段的足骨肌肉还没有发育完成,如果足弓负荷超出它的负担能力,可引起足弓塌陷成为扁平足幼儿阶段的指骨和掌骨的骨化尚没有完成,而胞骨正逐渐骨化,幼儿歌舞活动中的舞蹈动作能使幼儿的骨骼得到较好的训练,帮助腕骨、指骨、掌骨的骨化,使身高增长。
2.促进肌肉的发育
人的肌肉发展需要一定的锻炼,幼儿的肌肉柔软,肌纤维较细,间质组织相对较多,肌醚宽而短,肌肉所含的水分较多,蛋白质,脂肪、无机盐较少,肌肉的力量和能量储备都不如成人,因此幼儿的肌肉收缩力较差,容易疲劳。幼儿歌舞活动通过对身体各部分的训练,促进肌肉的发育,增加了肌肉的力量提高肌肉的灵活性和协调性,锻炼肌肉的收缩力,对大小肌肉群的发展有较好的帮助,使幼儿的动作更加灵活、协调优美。
3.促进关节和韧带的成长
幼儿的关节囊比较松弛,关节周围的韧带也不够结实,容易发生脱日,他们的脚弓不结实,脚底的肌肉韧带如果得不到锻炼,有可能造成“平脚”。开展幼儿歌舞活动,使关节得到较多的锻炼,韧得到拉伸变得纤长而有弹性,就能免这些不良状况的发生,并使动作更加优美、舒展等。
舞蹈对学前儿童心理发展的作用
幼儿时期主要是依靠掌握的语言和接触的音乐环境来发展听觉的,幼儿歌舞活动使孩子在听一听、唱一唱中增强对声音的分辨。如表现小花小草、柳条、树枝,可以选择一些柔美的音乐等。
1发展幼儿的观察力、注意力
幼儿歌舞活动来源于生活,和孩子的生活紧密相连。教师所选择的歌曲大多是孩子熟悉的,编排的舞蹈动作也是符合儿童特点的。这就需要孩子们多观察生活里的各种事物,如小猫有胡子小蝴蝶有翅膀、小白兔的眼睛是红的、月亮有月圆月缺等。在这些歌舞活动中,培养孩子养成认真观察事物的良好习惯,从而达到发展幼儿观察力的目的。
在幼儿歌舞活动中,幼儿要学会歌曲和舞蹈动作,必须提高注意力来听教师讲解与示范,因而激发了幼儿的注意动机,提高了注意力集中的水平。幼儿由于年龄小,易受外界影响,注意力不易集中,利用幼儿喜欢的歌舞活动能有效地引导注意的方向,减少外界刺激的干扰,发展幼儿的有意注意,逐渐养成专心致志的良好习惯。
2、发展幼儿的思维能力、记忆力
幼儿的思维发展趋势开始以直觉行动思维为主要形式,再过渡到以具体形象思维为主要形式，最后过渡到以抽象思维为主要形式。幼儿学习方式主要以模仿为主,在歌舞活动中,由于舞蹈的动态性和直观性,最大限度地发展了幼儿的直觉行动思维:其次,舞蹈动作本身所具有的形象性特点与幼儿歌舞内容的有机结合,使得幼儿的形象思维得到良好的发展;在幼儿歌舞活动中,教师运用了多种教学手段使幼儿获得丰富的知识,在直观形象的帮助下,通过多种多样的动作,培养抽象思维,缩短幼儿思维发展的过渡期。
3、促进幼儿情感的健康发展
幼儿时期的情绪十分不稳定,易变性很大,因此经常听到他们大哭大叫,看见他们发脾气和任性的举动。在幼儿歌舞中,经常表演一些热爱父母、热爱幼儿园、热爱老师、热爱小动物的节目,表演一些维护公共秩序、遵守社会公德的节目,这些表演逐渐培养起了幼儿良好的道德修养,美感也在不断地提高。研究发现,经常参加歌舞活动的幼儿性情温和、情感细腻、正义感强培养幼儿的意志力。
最后。幼儿通过认认真真练习每一个作品,培养了良好的意志品格,为他们今后的学习和生活做好有益准备。