滕春梅
湖北省荆门市钟祥市胡集高级中学 431911
摘要：伴随时代的变迁，高中课标也在大幅更改。其中各科教学目标也均在持续转变，相应的教学质量也均在提高。尤其是化学这门学科，在有关核心素养的方面还是存在着很可观的提升空间。基于此，本文就高中学科教学，主要从核心素养基础视角下，探讨了化学课程实施的有效策略，仅供参考。
关键词：高中阶段；核心素养；化学学科
在高中新课改下十分强调核心素养教育，各门学科修订也有完善学科核心专业素养教育系统，以促进学生的发展。而为了顺应高考考试进一步调整内容，在化学教学中也要基于学科核心理论知识的基础载体下，帮助学生全方位理解、熟练掌握知识，进一步发展综合学科能力，从学科本质及先进思想方法出发，来彰显教书育人导向，大力融合化学知识内容和学科素养，来改善教学效果。
一、学科核心素养的概述
1、主要内容
在高中时期，就化学课程的核心素养主要涉及以下方面：①变化和平衡思想观念。在平日的教学中，应告知学生在世界上，一切物质都在运动，应从本质上研究客观能量变化规律，并引导学生通过化学原理知识，来有效处理学习生活中遇到的问题。②探究和创新思维。通过教学，应培养学生自主规划实验方案的综合能力，教导学生从科学的角度来分析问题，并提出有价值的见解。③责任和科学态度。通过课程教学，帮助学生树立起严谨治学的态度，并找到真理，而在社会责任上，学生应在学习环节，正确树立三观。④宏微观辨识探析。通过培养核心素养，引导学生多方位分析问题，从微观上理解化学物质构成，并从宏观上应用知识正确解决问题。⑤模型推理和证据认知。通过教学培养学生的综合推理能力，在明确已知物组成的条件下，推测未探知物并验证理论。而作为学生，还应提升建模能力，并在实验中修正模型，获得正确结论并处理生活实践问题。通过核心素养教育，从培养基础技能上升至人生价值，以促进学生今后更好地发展。
2、重要作用
（1）帮助学生正确树立化学观
为了引导学生深入了解高中化学之奥妙，就应在教学中帮助学生端正化学观，促进他们潜移默化地探索认知化学和当前人类发展之间的内外联系与作用。在化学观的影响下，充分融合化学和工程技术，以发挥出更广泛的作用。这么一来，学生还能更深刻地了解化学学科知识发展带给生态环境的影响，帮助学生就化学生产后续的发展树立起必要的环保意识。
（2）刺激学生增强化学兴趣
通过培养兴趣爱好，有助于学生巩固知识、开阔化学思路。在高中化学中，知识往往关乎着生活。化学作为探究反应与变化的一门学科，通过增强化学素养，可以刺激学生产生浓厚学习热情、增强独立自主思考能力，并形成创新思维。
二、在高中学科核心专业素养视角下有效的化学教学策略
1、优化教学模式，增强师生互动
在课堂上很多教师均过分强调知识记忆，依然惯用听讲教学模式。这样除了会影响学生积极性外，还不利于化学专业核心素养的教育。所以教师应及时转变思维，从学生实际出发，不断创新教法，利用更生动活泼的化学教学，来引起学生集中注意，并通过增强师生互动，来吸引学生积极加入学习活动。同时，还应积极引导学生展开合作学习，并探索化学知识奥秘，进而深入理解化学理论，并有效培养学生团结和努力学习的精神。
譬如，教师在讲解“氧化反应还原”中，便可优化教学模式，增强师生互动，有机结合学生生活和教学过程。在课堂上展开苹果变色、久置绿茶等试验，引导学生做好课前预习、课堂分组讨论活动，以探讨实验原理。这么一来，便可引起学生注意，并更新化学固有认知，深刻理解化学在生活方面的表现，并调动求知欲。
2、强调教学目的，融合素质和应试教育
在高中化学中，日常的教学除了应顺应高考制外，更应彰显素质教育中提出的素养培养需要。所以在课堂规划上，老师更应融合素质教育。除了应规划好知识学习目标外，还应精心创设有趣的教学实践活动。同时，还应激发学生浓厚的学习兴趣爱好，帮助他们增强科学素养。通过深掘课本中的有关核心素养内容，来引导学生认识到化学学习的意义，及时转变固有认识，并积极学习、探索化学知识，来掌握化学理论、增强应试能力和基础核心素养。
譬如，在“化学与可持续发展”中，除了要教导学生化学和稳定可持续发展间的联系外，更要引导学生明白自然资源相当有限，知晓环保在人类生存上的重要性。所以在教学中需要教师深挖这方面的内容，在课堂上充分融合生态环保和人类发展，告知学生浪费资源、化学污染的影响，进而在生活实践中树立起环保与节约的好习惯。
3、开拓教学空间，彼此支持课堂和应用
众所周知，化学属于一门实验性学科，所以老师应高度重视化学实验教学实践。在实验学习中，教师除了要演练并引导学生认识理论知识外，更要安排学生自主检验实验理论知识，以帮助学生在多样化的实践活动中深刻理解化学，并树立起求真探索的精神。
譬如，实验“获取洁净的水”既简单又安全，所以教师便可提供给学生必要的实验材料，引导学生自主展开净水实验，并注意观察通过绿矾、明矾产生的净水效果。在学习实践过程当中，更深刻地理解知识，并从验证中体会学习的快乐，有效培养学生浓厚的兴趣爱好、形成勇于在实践中探索科学理论的精神。
三、结语
综上所述，在新时代下，十分强调核心素养。所以作为高中阶段的化学教师，需要在学科专业核心素养基础视角下，积极利用行之有效的教学策略，来结合理论教学与实践，吸引学生产生浓厚的兴趣爱好、逐步增强学习能力，在不断探究中深化理解知识，为后续的学习打好基础。
参考文献
[1]李惠文.浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J].中国校外教育，2018，（11）：27. [2]吴星.对高中化学核心素养的认识[J].化学教学，2017（05）：3-7.
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