宋爱民
山东省菏泽信息工程学校党委办公室主任 高级讲师
摘 要：近些年来，我国的教育质量不断提高，中职类院校通过不断改革创新，在教育学模式、教学质量等诸多方面都得到了很大的提高。中职类院校要符合时代的要求，就必须要贯彻落实工匠精神。将工匠精神融入到思政教育中去，是当前学生自身发展的需求，更是时代所需。本文针对这两者融合的意义以及如何更好地将其融合进行了深入的讨论，并提出了一些见解。
关键词：工匠精神；中职教育；思政教育
培养学生的工匠精神，是新时代背景下对我国教育质量提出的全新的更高的要求，它更是一个教育强国必须要具备的精神。当今社会，对人才需求不仅仅体现在对学生职业技能的要求，更体现在对学生思想道德方面的要求。将工匠精神与思政教育相结合，将会对学生自身的思想道德水平带来积极的影响，更是对学生的综合素质提高具有强有力的推动作用。因此如何实现二者的结合，如何将其作用发挥到最大，在新的教学理念指导下如何更好的进行教学改革，这几个核心的问题十分重要。
1 工匠精神培养与中职思政教育的融合价值
工匠精神，是一种职业道德精神，它是精益求精、不断创新、积极进取、爱岗敬业的综合体现。爱岗敬业，不仅是工匠精神的体现，更是一个人个人素养的体现。一个人想要得到别人的尊敬，要想在这个社会上站得住脚，就必须要具备这一点素质。中职类院校必须要注重学生思想道德方面的教育和培养，培养学生的工匠精神将决定学生将来事业所能达到的高度。实现工匠精神与思政教育的互相结合，不仅有利于我国教育质量的全面提高，更有利于学生个人能力的提高，给我国社会提供源源不断的高质量人才，为我国的经济建设和综合国力的提高注入新鲜的血液。
2 工匠精神培养与中职思政教育有效融合的背景
2.1 中职教育提倡敬业精神
近些年来，由于我国大学生数量极具的增加，我国社会的就业压力越来越大。对学生自身而言，仅具备职业技能能力已经无法在激烈的人才中脱颖而出，所以学生必须要具备较高的思想道德素养，尤其是对待工作时的工匠精神。只有具备这两样武器，才能在竞争白热化的人才市场中能够站得住脚，能够在千军万马中脱颖而出。所以中职类院校一定要更正以往的教育理念，不仅是为社会培养具有较高专业能力的人才，也是要为社会培养具有较强综合素质的新型人才。基于这一点，所以中职类院校就一定要改进以往的教育理念，注重学生工匠精神的培养。
2.2 工匠精神要求创新意识
提高中职类院校的教育质量，对我国教育事业的进步是关键一步。提高教育质量，就必须要符合时代的需求，注重提高学生的思想道德水平，将工匠精神加入学生的思想道德教育中，是当前中职类院校的全新的教育理念和教学方针，更是教育界的一个全新教育的方向。
3 工匠精神培养与中职思政教育的融合途径
3.1 转变人才培养目标，优化思政教育内容
中职类院校必须要更正以往传统的教学理念，必须要深刻的认识到思政教育对学生自身发展的意义，必须要进行专业的分析，知道如何提高学生的思想道德水平，如何培养学生的工匠精神。在实际实施过程中，首当其冲的，也是最关键的作用就是老师。在萌芽阶段，老师要懂得带动学生的学习积极性，深入学生的内心世界，懂得抓住学生的兴趣所在，从而在课堂上更好的达到教学目的，让学生喜欢上这门课，为学好这门课，提高自身的思想道德素质奠定基础。同时，老师要注重学生的实践，要做到学以致用。在教学中，从生活出发，将课堂教学和实际生活联系在一起，要让学生们在生活中，在实际中发现工匠精神对自身发展的意义。
中职类院校必须要更正以往的教学模式，以全新的教学理念为指导思想，注重培养学生的工匠精神，注重学生的思想道德培养。在教学模式上，学校应该将工作重心转移到如何巧妙地将工匠精神与思政教育想结合，让这个“催化剂”充分的发挥作用，为培养学生的综合素质提供更大的动力。首先，学生必须要具备很强的专业技能力，然后在其基础上培养学生的工匠精神，让工匠精神在职业技能中充分绽放出来，体现出学校教育方针的正确性和有效性。将这两者的结合，学校要对当前的相关课程进行相应的改进。学校要针对学生的具体情况，为学生量身打造一套高质量高效率的教学模式，要让学生在心底里认识到，培养自己的工匠精神，不仅是自身发展的需求，更是当前时代的需求，这不仅是个人的精神内涵，更是一种时代的精神。
3.2 营造良好的教学环境氛围
大学生数量的增多，使其市场上出现了人才过剩的现象。在激烈竞争的人才市场中，学生必须要全面提高自己的能力，所以工匠精神与思政教育的结合就显得格外重要。一个良好的校园氛围，是实现新的教学模式的基础，也是培养学生们工匠精神的保障。营造一个良好的校园氛围，老师们在以教学目的为目标，结合学生自身的情况制定出恰当的教学策略。老师要将工匠精神巧妙的加入自己的课堂中，并且要做到以身作则，起到模范带头作用，还要让学生们从心底里意识到工匠精神对自身发展的意义，让学生们在思想上重视起来。比如：老师们可以在自己的课堂上将学生们分成学习小组，让每个学生都参与进来，让学生之间积极的交流，相互学习。让学生们学会自己去思考，去探索，培养学生的主动学习能力。这样的学习模式不仅带动了整个课堂的氛围，让学生在交流中得到提高。同时老师也要注重学生们的课余活动，鼓励并引导学生们参加一些相关的活动。比如：计算机专业的学生可以参加程序设计大赛，或者培养工匠精神的演讲大赛，或者是学校组织的培养工匠精神的教育课。这样不仅可以让学生更加深刻的认识到其重要性，更是在长时间的熏陶中影响了学生。
3.3 实现多元化融合的形式
多元化的教学模式，是促进工匠精神和思政教育结合的有效模式。老师在教课过程中，一定要灵活运用，不能太死板的去照搬教学模式。在进行相关课程时，老师不能单一的只给学生们讲解工匠精神，而是要引导他们，让他们在生活中，在实际中发现它的重要性，并且要善于发掘自身的长处和潜力。采用多元化的教学，就要各方面都要兼顾还要敢于创新，将信息技术融合进去。比如：可以充分的利用多媒体技术，将自己的课堂与信息化技术结合。老师可以在网上寻找一些优秀的课程加入到自己的课件里，在课堂上可以给学生播放一些短视频、动图等，让课堂变得生动有趣，让学生们更加喜欢这门课程。同时学校也要定期开展一些相关的讲座和校园活动，让工匠精神充分融入到学生的学习生活中去，同样也丰富了学生的校园生活。同时，也要注重培养学生的政治素养，提高学生的思想觉悟。工匠精神，不仅是一个人职业道德素质高低的体现，更是当今我国建设中国梦的精神支柱。要让学生们意识到培养工匠精神不仅是为了个人，更是为了实现中国梦而奋斗，让学生意识到责任之所在。
4 结束语
通过以上的分析和总结，我们可以很清楚的知道，当前工匠精神和思政教育的结合对中职类院校的意义，以及对学生自身发展的重要性。随着时代的进步，对人才的质量要求越来越高，所以为了跟上时代的步伐，不被时代所淘汰，就要敢于创新，中职类院校要改进以往的教学理念，在全新理念的指导下，将这两者充分的融合，为时代培养出综合素质更高的学生。同时，老师和学校也要做到言行一致，彻底贯彻落实全新的教学理念，为时代培养出更优质的人才。
参考文献：
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